“1+x+1”课程体系，促进学生全面发展

“1+x+1”课程体系，促进学生全面发展
发布时间：2022-11-09T09:24:07.053Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：张晓萍
[导读] 嘉兴市实验小学自1998年起开始和谐教育研究，学校从培养一个完整的、和谐发展的人的角度出发，根据学校“童化人生，创造和谐未来”的核心办学追求，从道德面貌、文化修养、自主发展三个维度，提出嘉实学子的九大核心素养，并以通俗易懂的语言概括出了嘉实孩子外显的成长样态：会玩、乐学、尚善、扬特。

张晓萍浙江省嘉兴市实验小学314033
嘉兴市实验小学自1998年起开始和谐教育研究，学校从培养一个完整的、和谐发展的人的角度出发，根据学校“童化人生，创造和谐未来”的核心办学追求，从道德面貌、文化修养、自主发展三个维度，提出嘉实学子的九大核心素养，并以通俗易懂的语言概括出了嘉实孩子外显的成长样态：会玩、乐学、尚善、扬特。

初步形成了基于和谐教育理念的“1+1+X”课程体系。

其中第一个必修课程“1”，即国家基础学科课程的校本化实施；第二个必修课程“1”为主题实践课程；“X”选修课程则为促进学生个性发展的特色课程。

“1+1+X”三者融合共同促进学生成长为全面、和谐发展的人。

一、必修课程——基础学科课程
1.语言与人文领域。

语言与人文领域重点是语文和英语这两门学习语言的课程。

一方面考虑到语文和英语都是旨在提升学生的语言理解与表达能力的课程，课程上有着许多的共通之处，作为一个领域的两门课程，学校尝试通过“中英文绘本阅读”这一课程加强教学内容上的联动，教学方式上的互相借鉴、互相渗透，以实现双语间的知识可持续迁移。

另一方面根据学科自身的特色和实际情况，对两门课程作了学科校本拓展课程的研发。

2.数学与科技领域。

数学与科技的发展有着不可分割的联系，可以说是相生相伴。

加强数学、科学、信息技术学科之间的联系，可以让数学的学习更生动，科学的学习更严谨、准确，信息技术的学习更有实效。

数学与科技领域的跨学科整合上，目前学校和乐高教育进行合作，通过建设乐高创新实验室，以乐高的整体解决方案来推进数学、科学和信息技术的跨学科的整合。

3.体育与健康领域。

体育与健康领域学校以提高学生身体、心理和社会适应能力等整体健康水平为目标，充分挖掘学校的体育资源，在体育与健康课程中开设特色体育项目，如一年级网球进课堂，二年级轮滑、棋类进课堂，三至六年级足球进课堂，并形成相应的校本拓展课程体系，从而使每位嘉实学子都能比较好地掌握两项运动技能。

4.艺术与审美领域。

一方面，在跨学科整合上，音乐、美术老师通过“音画”欣赏课程，引导学生在音乐欣赏中利用美术造型艺术为学生提供更宽广的驰骋想象空间，通过听觉触觉接触联想更直观、更生动的艺术形象。

另一方面，在美术课程中，融入了陶艺、少儿动漫创作课程，音乐课程中开设了排箫、合唱、音乐剧等校本拓展课程，以培养学生更全面、广泛的艺术素养。

5.品德与社会领域。

品德与社会领域学校尝试将学科德育与综合实践活动课程、少先队活动等作整合，形成主题课程，并以班级小课堂、校园中课堂、社会大课堂的方式进行推进。

通过整合使得学科德育的“生活化”、“活动化”、“开放性”真正落到了实处。

二、必修课程——主题实践课程
1.综合实践活动课程。

学校的综合实践活动主题实践课程主要由“学会关心”、“玩转童年”、“国际理解教育”三大模块组成。

围绕这三大模块，学校开发了针对一至六年级学生上、下学期使用的综合实践活动探究手册，每一册都由三至四个探究主题组成。

为了促进学生有效地开展探究活动，每个探究主题我们都设计了探究活动卡。

探究卡一般由导语、核心探究任务、拓展性探究任务、信息链接及星级自评等要素组成，学生可以借助探究卡的引导更有方向性、更自主深入地开展探究活动。

2.德育类主题实践课程。

依托主题实践校本德育课程，学校把小学生的习惯养成教育序列化且课程化，形成了“菱娃美德”主题课程，并以“菱娃美德争章护照”为载体，构建了一套学生喜闻乐见、操作性强的绿色德育评价体系，有效引导嘉实学子言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信，促进学生人格化好习惯的养成。

3.主题实践作业课程。

重大节假日和寒暑假，学校设计了主题实践作业课程，包括“节假日自选型实践性作业”、 “寒暑假实践性作业”、“玩童艺术发现日记”等课程。

4.快乐主题考试课程。

我们围绕学业评价，逐步形成了“快乐主题考试”课程系列，包括“一年级快乐游园考”课程、“中低年级期末乐考课程”、“免考生主题乐考课程”等。

由于这些游园内容涵盖语文、数学、美术、音乐、体育、科学、综合实践等多门学科，是一次集综合性、趣味性、探索性为一体的期末测评活动，因此，也让孩子在“考试”中体验到愉悦和成功，增强自我效能感。

三、选修课程——特色发展课程
学校的课程结构必须具有选择性，以适应学生的个性差异。

为此，学校设置了X选修课程，分为校级层面选修课程和年级层面选修课程。

校级层面的选修课程分为“尚善人生”模块和“扬特人生”两大模块。

“尚善人生”领域中有“嘉实西点军校”课程、“时间管理、情绪管理”课程和“国际理解教育”课程，“扬特人生”模块中包括“小菱花艺术团”、“嘉实青少年体育俱乐部”、“嘉实少科院”、“嘉实美术创作院”、“嘉实少儿动漫创作中心”等五大社团课程。

校级层面的选修课程或由教师团队跨学科协作开发，或与校外专业机构合作开发、实施，学生往往为跨班级、跨年级甚至跨校区进行选择。

而年级层面的选修课统一设置在周五下午。

学校尝试打破原来常态下的班级组织，充分挖掘年级教师的专项特长，并适度引入外部资源，设置国际理解、艺术欣赏、生活技能、创客体验、心理健康等几大领域年级活动课程菜单，让每一个孩子可以依据自己的兴趣、爱好、特长，通过学校选课平台，自主选择年级辅导教师和活动内容，教师和学生通过自由选择和双向选择实施走班选修课程。