小学音乐_《阿西里西》临盘陈霞教学设计学情分析教材分析课后反思

《阿西里西》教学设计
——人教版二年级下册
人教版二年级音乐下册《阿西里西》
临盘为民小学陈霞
课后反思：
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在这节课的设计中，我注重从学生的兴趣出发，针对二年级学生好动、好完、好奇的特点，我努力的使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们表演才艺的舞台，让学生真正成为课堂的主人。

我认为成功的关键在于整个教学过程，将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间去感受、体验、想象、表现，从而能够充分获得展示才华、挖掘潜力、释放情感的成功体验。

不足之处：
一，在歌曲的艺术处理上不够精细，学生的演唱情感表达不够，在唱好歌曲的基础上，再进行舞蹈表演，效果会更好。

二，在音乐活动中，可以加上打击乐的使用
总之，通过这节课，我从学生的演唱、表演中，发现了他们一点一滴的进步，使音乐学习形成良性的循环，音乐是美的，游戏是快乐的，让孩子们在美中享受快乐。

以后我会更加努力，让孩子们在快乐中创造更美的音乐奇迹。

人教版二年级语文下册《自己的花是让别人看的》
临盘中心小学宁建美
课标分析：
《自己的花是让别人看的》是一篇语言看似通俗易懂,实却包含深刻内涵的文章,教学本课应力求让学生通过多读书,在读书中抓住重点词句揣摩文本内涵,体会课文情感,感悟人间真情。

从而落实语文课程标准指出的“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”这一要求。

人教版二年级音乐下册《阿西里西》
临盘为民小学陈霞
【教材分析】
《阿西里西》是本单元一首重点学唱歌曲之一，安排在本单元的第一课时。

《阿西里西》是流行在贵州地区的一首儿歌。

“阿西里西”即彝语“好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示快乐情绪的衬词，歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑，无比欢快的心情，这首歌曲从结束音上看宫调式，但是从第一、三句上来看有徵调式的特点，因此这首歌曲具有调式交替的特点。

从整个单元来看这一单元的主题是五十六朵花。

我国的少数民族大多能歌善舞，《阿西里西》，这首儿歌情绪热烈，活泼有节奏感，曲调简单易记，朗朗上口，是十分典型的儿童游戏歌曲。

我在设计本课时的思路是——好动是孩子们的天性，以游戏和舞蹈贯穿整个教学，让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲，注重学生个性发展。

人教版二年级音乐下册《阿西里西》
临盘为民小学陈霞
学情分析：
二年级的学生正处于小学低年级阶段，他们已经初步掌握了音乐的一些基础知识，能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，通过相关的感性认识的引导，让学生在课堂上充分发挥创造能力和想象能力。

我在设计这堂课时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过游戏、舞蹈、朗读歌词、拍打节奏、唱歌等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。

人教版二年级音乐下册《阿西里西》
临盘为民小学陈霞
评测练习
跟老师一起舞蹈（请你跟我这样做）
指名进行舞蹈表演，其他同学拍打节奏演唱歌曲
人教版二年级音乐下册《阿西里西》
临盘为民小学陈霞
效果分析
在这节课的设计中，我注重从学生的兴趣出发，针对二年级学生好动、好完、好奇的特点，我努力的使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们表演才艺的舞台，让学生真正成为课堂的主人。

我认为成功的关键在于整个教学过程，将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间去感受、体验、想象、表现，从而能够充分获得展
示才华、挖掘潜力、释放情感的成功体验。