五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来 ｜浙江摄影版( 新 )

五年级下册信息技术教案2
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

教学目标
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

知识与技能
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

学会为幻灯片中的对象添加动画成效，调整动画顺序的方法
过程与方法
在制作动物谜语的过程中，把握为幻灯片中动画添加动画成效的方法，在制作小动物幻灯片时，把握调整幻灯片动画顺序的方法。

情感、态度与价值观
激发对信息技术课程的爱好
教学重难点
重点把握添加动画成效，调整动画顺序的方法
难点依照实际需要，合理选择，调整动画顺序
教学时刻
1课时
教学预备
课件可爱小动物ppt
教学过程
激发爱好，导入新课
1 播放动画，激发爱好
师：（播放配有文字的可爱小动物的视频）
生：观看动画
师：这些可动画可爱吗？
生：可爱
2 谜语猜一猜，作品展现
师：现在我们来个猜猜小动物的游戏。

（播放幻灯片）猜一猜这是什么？
生：熊猫
师：再来猜一猜
生：小猫
3 新课导入，揭示课题
师：如此的动物谜语有味吗？想不想也来做个谜语让大伙儿猜一猜呢？
生：想
师：那现在我们一起走进第六课《让幻灯片动起来》把握制作这么有味谜语的秘籍吧！
（板书：第六课让幻灯片动起来）
任务驱动，新课展现
1 添加动画成效（阅读教材）
师：幻灯片中文字和动物照片差不多上飞进来的，想让你的小动物也学会飞吗？那动手试一试吧！你可能会遇到些困难，只是你能够向你的书本请教，跟着书本第18页第六课《让幻灯片动起来》的第一部分添加动画成效，自己动手试一试，看看你能让小动物飞进来吗？
生：阅读教材，跟着做一做
师：巡视指导
师：哪位同学情愿做小老师来讲讲，你是如何样成功的让小动物飞进幻灯片？
生：上台操作讲解
师：依照实际情形点评学生发言（1 这位小老师讲的真好，同学们你的小动物会飞了吗？ 2 萧老师没有成功，老师也想来试一试，大伙儿一起看一看，我会可不能成功）
演示操作
a 打开“猜一猜”演示文稿。

选择要添加动画成效的小动物图片
B 在“动画”选项卡的“动画”组中，选择所需要的动画样式，如“飞入”
C 依照幻灯片布局，利用“成效选项”，设置合适的动画成效，如“自右侧”飞入
同学们，你们的做法和老师的一样吗，没成功的同学，请你再来动手试一试，差不多完成的同学，请你做一名小发觉官，看看那儿有更多地动画成效呢？
生：巩固操作
师：巡视指导
2 调整动画成效
师：同学们真棒，差不多用你的第一项技能添加动画成效让幻灯片动起来了，看来我们班的同学差不多上电脑学习能手，那老师遇到了一个问题，看看有没有绝世高手级别的同学能关心老师呢？老师遇到的困难是什么，一起来看看，小猫是老师最喜爱的小动物之一，我想把它介绍给同学们，想让它可爱的照片先显现，然后再显现它的名字，喜爱的食物，你有没有方法呢？同学们能够去书本上找一找，看看书本有没有告诉我们方法呢？动手试试吧！
生：阅读教材，动手尝试。

师：巡视指导（有同学在书本第十九页第二部分调整动画顺序中找到了方法，其他同学也能够试一试，成功的同学能够做小老师，关心你周围遇到困难的同学，相信我们班的同学差不多上乐于助人的）
师：有哪位高手情愿上来向大伙儿展现一下你的本领，关心老师解决那个困难。

某某某同学勇气可嘉，老师为你点赞。

生：
师：萧老师讲的真好，是当之无愧的高手，还没完成的同学请你依照萧老师的方法做一做，完成得同学请你试一试拖动“动画窗格”中的动画对象，看看会发生什么呢？
生：再次操作，强化巩固
综合运用，小讲解员
（那个地点要不要请学生做一个ppt介绍自己的朋友，用于后面的按照ppt讲解）
展现评判，作业上交
师：老师选取了一些同学的作品，请你做回小评委，说说你对这些作品的看法，哪些地点值得你学习，或者你觉得需要修改能够更加完美？
（展现作品，存在问题的以及制作精美的幻灯片）
生：观看作品并评判
师：听了同学的意见，老师觉得同学说的太好了，依照各位评委的意见，老师整理了一份作品评判标准，请各位同学做自己的评委，以“几星级+班级+姓名”的形式储存作品。

上传到学习平台，课后相互交流。

生：自我评判上传作品
六、板书设计
第六课让让幻灯片动起来
添加动画成效
调整动画顺序
我最喜爱的动物
作业上交几星级+班级+学号。