【精选计划】2019年生物教师下学期工作计划高三
2019高三生物下学期教学工作计划精品教育.doc
2019年高三生物下学期教学工作计划生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。
查字典生物网为大家推荐了高三生物下学期教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一.指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二.学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2.抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取XX年取得优异成绩。
三.具体措施1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
考后及时巩固。
3.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习4.二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。
注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。
四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。
主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
5.教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
6.认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
7.分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
高三下学期生物教师工作计划
高三下学期生物教师工作计划
我作为高三下学期生物教师，制定了以下的工作计划。
一、教学目标
教学目标是提高学生的生物学知识水平和实验技能，让学生成为能够独立思考和解决问题的科学人才。
二、教学内容
下学期的生物教学内容包括：
1. 分子生物学
2. 生态学
3. 细胞生物学
4. 遗传学
5. 生物进化
6. 动物与植物的生殖与发育
7. 生物实验
三、教学方法
为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：
1. 视频播放：帮助学生更直观的了解生物学知识
2. 课件讲解：通过PPT的方式来讲解复杂知识点
3. 实验教学：通过实验来帮助学生更深入的理解生物学知识
4. 讨论式教学：通过讨论帮助学生深化思考
四、教学策略
1. 每周设定一件实验课：通过实验来加深学生的理论知识，激发学生的学习热情，提高学生的实验技能。
2. 拓展知识范畴：不仅讲解考试知识，而且通过常识与科普知识，让学生更全面地了解生物学。
3. 提供考试技巧：每节课后安排一些练习题用以提高学生的考试技巧。
4. 互动教学：积极与学生互动，通过问答等方式引导学生思考。
五、注意事项
1. 教材准备：每次上课前应提前准备教材、实验操作等课程内容。
2. 及时反馈：针对学生的表现及时进行反馈和指导，引导他们提高学习效率。
3. 常识讲解：每周设置一些生物科普知识，增加学生兴趣，提高他们的知识面。
4. 学情分析：定期进行学情分析，帮助学生更有针对性地学习。
以上就是我为下学期生物教学工作所制定的计划。
我相信，通过这份计划，我能更好地开展教学工作，提高教学质量，培养出更多的科学人才。
高三下生物教学计划（精选20篇）
高三下生物教学计划（精选20篇）高三下生物教学计划篇1本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组计划、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。
下学期要学习的内容有：遗传和进化、遗传因子、孟德尔实验、减数分裂、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率变化与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与生物多样性的形成。
针对以上教学内容，我准备做好以下工作。
第一，从宏观上把握生物教学内容。
只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。
否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。
第二，从微观上细心揣摩章节内容。
将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。
充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。
第四，认真把握教学的基本环节。
生物教师工作计划高三下学期范文(三篇)
生物教师工作计划高三下学期范文面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位进一步提高，而对于生物，是选2，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应该提高课堂效率，落实精讲精练，我们相信“一份耕耘一份收获”，全体备课组将继续团结协作，发挥团队精神。
在高三管理小组的领导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。
我们高三备课组虽然人员较少，但依然踏实前行，把各项工作做到位。
我们根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。
下面浅谈一下高三生物的复习思路：一、高三一学年的教学进度：教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。
总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。
本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。
复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。
第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成绩；一模以后则进行第二轮复习(以专题复习的形式)。
二、本学期的教学思想及教学策略：㈠准确定位，因材施教：根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在____%。
(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上____%分数。
此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较高的练习。
争取高考试卷上的____%。
而对于少数基础较差的同学，则相反。
在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。
坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。
㈡教学策略：1、抓好基础高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。
高三下学期生物教学计划(4篇)
高三下学期生物教学计划一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、工作目标激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。
构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。
三、复习进度安排：1、本学期结束完成生物一轮复习复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。
主要培养以下这些能力：（1）理解能力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围（2）认识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。
此外，还反过来，将文字转换成曲线.（3）推理能力：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。
（4）设计和完成实验的能力：让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验（5）获取知识的能力：让学生归纳出课本章节的知识结构。
（6）分析综合能力：要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。
2、____月底完成二轮专题专项的复习复习目标：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，注重高考要求的几种基本能力的加强：（1）加强实验能力的培养：在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的技巧（2）、加强识图、识表和表达能力的培养：将教材中的文字“翻译”成图表;将图表“还原”成文字。
高三下学期生物教学计划范文(4篇)
高三下学期生物教学计划范文高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。
为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：1、认真研究高考信息，看准复习方向A研究高考生物试题。
纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
B关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。
因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。
高三生物教师下学期工作计划5篇
高效应对压力全方位指导
日期：20XX.XX 汇报人：XXX
Agenda
01
认识压力
高考压力来源及表现 分析
02
压力管理的重要性
压力管理对身心学习 的影响
03
高考压力的主要成因
解析压力源头与应对 方法
04
有效的压力管理策略
科学学习与压力管理 策略
05
积极调整心态
高考心态技巧教授
01.认识压
压力是正常生活中的一部分， 可以驱动我们前进。
了解压力影响
接受压力是解决问题的第一步， 不要逃避或否认。
学会接受压力
通过运动、休息和娱乐来释放 压力，找到适合自己的方式。
寻找释放方式
提高自信心
自信的重要性
自信是成功的第一步，也是克服高考压力的重要因素。
压力管理的重要性
有效管理压力对身心健康和学习效率的重要性
01.
02.
03.
识别和评估压力 了解压力的来源和影响
制定应对策略 学习如何应对和管理压力
建立支持系统
寻求朋友、老师和家人的 支持
03.高考压力的主要成因
解析压力源头与应对方法
对未来的焦虑
未来的不确定性会增加压力
未来对每个人都是未知的，不必过于焦虑未来的不确定性。
建立亲密关系
与朋友、家人和老师建立支持和互助关系， 分享压力和困扰。
1 互助友谊建立
共同面对压力，互相支持鼓励
2 与家人保持沟通
寻求家人的理解和支持
3 建立师信任
寻求老师的指导和帮助
积极的心态调整
应对压力的积极情绪
保持积极的心态有助于缓解压力和提高学习效率。
正面思考
高三下学期生物教师工作计划2019(三)范文
高三下学期生物教师工作计划2019（三）范文一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借2008届高考大捷这股东风，努力工作，奋发求为，誓夺2009年高考全面胜利。
二、工作目标1、认真落实“三精心”教学。
做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。
反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。
2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。
根据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。
三、具体措施1、领会两纲（大纲和考纲），深钻教材，精心备好每节课。
2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。
课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；让学生多看书，以提高学生自学能力；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。
3、认真搞好培优辅差工作。
从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力；多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。
4、积极开展、参加教研活动。
积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。
研究课堂教学，努力提高教学质量。
5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。
【精选计划】2019年生物教师下学期工作计划高三精选
参考范本
【精选计划】2019年生物教师下学期工作计划高三精选
______年______月______日
____________________部门
一.指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二.学科目标
1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2.抓好一轮二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取20XX年取得优异成绩。
三.具体措施
1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
考后及时巩固。
3.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习
4.教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
5.认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
6.分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
高三下班生物教师工作计划
一、前言高三作为学生人生中的一个重要阶段，生物学作为一门基础学科，对于学生综合素质的提高具有重要意义。
作为一名高三下班生物教师，我深知肩负的责任和使命。
以下是我为高三下班生物教学工作制定的工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的生物学知识水平，使学生在高考中取得优异成绩。
2. 培养学生的生物学素养，提高学生的科学思维能力。
3. 增强学生的实践能力，使学生能够运用生物学知识解决实际问题。
4. 关注学生的心理健康，为学生提供必要的心理支持。
三、具体措施1. 教学内容：（1）根据高考大纲，梳理生物学基础知识，确保学生掌握核心概念。
（2）针对高考题型，设计模拟试题，提高学生的应试能力。
（3）结合实际案例，引导学生运用生物学知识分析问题、解决问题。
2. 教学方法：（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 课后辅导：（1）定期进行课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性讲解。
（2）鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
（3）关注学生的心理状态，为学生提供心理支持。
4. 家校沟通：（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
（2）邀请家长参加家长会，共同探讨如何提高学生的学习效果。
（3）建立家校联系群，及时反馈学生的学习动态，共同为学生创造良好的学习环境。
5. 教研活动：（1）积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）开展课题研究，探索适合高三生物学教学的新模式。
（3）与同行交流教学心得，不断提高自己的教学水平。
四、时间安排1. 课前准备：每周一至周五，提前备课，梳理教学内容，设计教学方案。
2. 课堂教学：每周一至周五，按时进行课堂教学，确保教学质量。
3. 课后辅导：每周一至周五，课后安排固定时间进行课后辅导。
4. 家校沟通：每月至少召开一次家长会，定期与家长沟通。
高三下学期生物教师教学工作计划（五篇）
高三下学期生物教师教学工作计划(一)抓全体，顾重点，关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。
因为学生文化基础薄弱，人人希望上本科是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。
对学习成绩不太理想的学生给予双倍的呵护和关心，关心他们的学习、生活、心理，给予他们学习的鼓励、心理的疏导，生活的帮助。
在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
(二)备课是提高课堂教学效率的根本途径。
首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
(三)吃透教材、精心设计每一堂课新高考，新教材。
而教材是我们学习的根本。
因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。
那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。
在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。
每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。
针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
(四)精选习题、强化训练试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。
同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。
生物教师工作计划高三下学期（四篇）
生物教师工作计划高三下学期一、指导思想坚持以____与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。
二、工作思路1.聚焦课堂，服务教学。
积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。
2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。
3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动，提高教研实效。
4.立足校本，研训一体。
深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。
5.创设平台，促进发展。
配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。
三、工作重点(一)聚焦课堂，提高教学效率1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。
大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。
要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。
2、努力探索高中生物课堂的新教法。
充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。
3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。
制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学。
4、积极开展主题式或专题式教研活动。
从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。
(二)加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。
高三下学期生物教师工作计划（3篇）
高三下学期生物教师工作计划一、备考思路1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究新教材为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识。
从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。
在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。
2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。
因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。
在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
3.研究教法、学法，提高复习效率一切要根据学生具体实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。
在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分发展学生能力”的思路，着力发展学生的思维能力。
4.研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作根据所教班级学生的具体情况，研究学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。
对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题仔细、答题规范。
对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。
生物教师工作计划高三下学期 (2)
生物教师工作计划高三下学期工作计划：生物教师高三下学期1. 按照教学大纲和学校教学要求，制定详细的教学计划，包括每周的教学内容、教学目标、教学方法、教学资源和评估方式等，确保教学工作的有序进行。
2. 组织备课活动，进行教材解读和教学设计的研讨，提高自身的教学水平和教学质量。
3. 注重学生的个别差异，根据学生的不同学习特点和能力水平，进行分层次的教学，针对性地进行课堂教学，提高学生的学习效果。
4. 使用多种多样的教学方法和手段，如讲授、实验、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实验技能和思维能力。
5. 组织学生参加生物实验和实践活动，提供实践机会，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，增强学生的实际动手能力和问题解决能力。
6. 定期进行测试和考试，及时反馈学生的学习情况，帮助他们及时发现和纠正错误，进一步提高学生的学习成绩和水平。
7. 加强与学生家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关心和帮助学生的学习发展。
8. 参加学校举办的各类教研活动和研讨会，不断提高自己的教学能力和教育教学理论水平。
9. 关注学术前沿和教育教学研究的最新成果，积极进行教育教学研究和教育教学改革，不断创新和改进教学方法和手段。
10. 做好学生的思想教育工作，培养学生正确的科学观念和价值观，培养学生的创新精神和综合素质。
11. 积极参与学校的工会、学术组织和社团活动，与同事们共同合作，共同进步。
12. 全面关注学生的健康成长，提供有关健康和生活习惯的指导和教育，帮助学生形成健康的生活方式。
以上是个人的工作计划，具体的教学工作还需根据学校的实际情况和教学任务来确定。
不同学校可能会有不同的要求和安排，具体的工作计划还需结合实际情况加以调整和完善。
高三下学期生物教师工作计划范文(三篇)
高三下学期生物教师工作计划范文一、把握高考动向，调整复习策略分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：1、关注热点，强调理论联系实际。
转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在高考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
2、加强了对设计和完成实验能力的考查力度。
重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今高考的一项重要目标。
前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而____年（理科小综合卷）的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。
这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
通过对实验的分析、评价，并提出自己建设性的实验方案，这极有利于考查学生的创造性思维能力，符合高校选拔人才的目标要求。
3、“新颖性、探究性和开放性”交相呼应，是近几年高考试题的一大亮点。
“新颖性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。
这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，是未曾见过或做过的新实验等。
试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术”而决定高考的可能化为乌有。
其二是在考查学生能力的方式方法上出新招。
如____年有的高考题除了加试考生对实验的评判能力外，试题的创新还体现在巧妙设置了两个答案完全一致的小问题。
应该说，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。
试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。
而个性和自信正是创造性人才必备的素质。
试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性（不唯一性）以及考生解题思路上的开放性（多样性）等方面。
篇四：生物教师下学期工作计划高三
篇四：生物教师放学期工作计划高三生物学与人类的生活，与工农业生产，与其余自然科学的发展，都有亲密的关系。
生物课是高中开设的一门基础课程。
经过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技术，培育学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必需的基础。
高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。
与初中的生物教材对比较，高中生物教材的知识波及更宽泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更为亲密，对于学生的学习要求更高。
而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统建立内容系统。
基于以上的要素，所以对于高中生物的教与学都有必定的要乞降计划，以下是自己 XX-XX学年第一学期的生物教课工作计划：一、教课目标要求（一）要修业生比较系统地掌握对于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调理、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
（二）经过生物学基础知识的学习，使学生遇到辩证唯心主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。
（三）要修业生认识高倍显微镜的基本构造及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技术。
（四）培育学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学能力，掌握知识的能力，察看动植物的生活习惯、形态构造、生殖发育的能力，剖析和解说一些生物现象的初步能力，而且能留意察看生活中的生物现象。
二、确立教课内容的原则（一）从学生此后进一步学习和进入社会的需要出发，仔细选用生物学基础知识：选用生物的构造和生理的知识。
构造知识是理解生理知识的基础。
生理知识是说明出国留学网生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。
所以，一定重视选用形态构造和生理的知识，而且办理好二者之间的重视点。
（二）选用生物学基础知识，一定做到理论亲密联系实质。
1.选用生物学基础知识，要亲密联系工农业生产实质。
高三下学期生物教师工作计划规划方案2019
高三放学期生物教师工作计划2019高三放学期生物教课要联合教材内容和学生实质，为高考打下坚固基础、顺利达成教课目的。
所以在学期指出要做好一学期的工作计划，才能有条理的做好工作。
下边是和大家分享的“高三放学期生物教师工作计划2019”，一同来看看吧，希望大家喜爱。
我本学期任教高三两个理科班的生物教课，牢牢环绕保证讲堂复习效率，努力提高教课质量这个主题。
下边是我在高三放学期复习教课的想法和做法。
新的课程方案从20xx 年开始实行以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。
（一）认真研究和领悟了新课标中的学科培育目标。
新课标中的学科培育目标起码有这样几方面内容值得我们关注：（1）终生学习的能力在学科考试中如何表现？（2）什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技术，特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么表现？（3）采集、判断和办理信息的能力在学科考试中如何表现？（4）科学与人文修养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中如何检测？（5）沟通与合作的精神在平常如何养成，在试题中如何表现？这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的详细内容。
（二）认真研究和落实了考试的能力与要求生物考试纲领中的能力和要求有四种：（1）理解能力，（2）实验与研究能力，（3）获守信息的能力，（4）综合运用能力。
《考试纲领》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上依据教课实质做了一些相应的删减和调整。
《考试纲领》是命题的依照和纲领，代表着教育教课改革的方向，而试卷则是有关专家依照课标、考纲创建的考试用的“产品”，只需吃透《考试纲领》和近几年高考试题的命题企图，就能抓住高三复习的要点和难点，就能对准高考的方向（一）向学生交代复习计划和考纲1. 拟订了复习计划，掌握复习进度。
在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划，包含每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安排和企图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。
高三生物教师下学期工作计划
高三生物教师下学期工作计划高三生物教师下学期工作计划「篇一」1、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2、系列化、多样化的科学探究活动3、注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识一、复习措施1、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。
及时总结。
2、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
3、结：没有总结，就不会有能力的'提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯。
4、复习中注重基础性、系统性和趣味性。
将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通。
二、复习三个阶段：第一阶段：基础知识复习以章节为单位，对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。
第二阶段：综合复习依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题(如健康、环保、能源的节约等)，联系生活中实际，训练分析问题和解决问题的能力。
应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练。
高三生物教师下学期工作计划「篇二」一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版（八年级上下册）。
三、学生情况：本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。
高三下学期生物教学计划规划方案
2019 年高三放学期生物教课计划一、本学期本课程的教课目标、任务、重难点及要求：目的：1、依照教材内容、教课纲领、高考说明，以基础知识复习为主旨和灵魂，不留死角。
狠抓学生基本观点、基本理论。
不停提升学生剖析问题、解决问题的能力2、全部以高考为中心，着重高考动向，亲密注意创新题型的变化，培育学生适应能力。
3、增强实验课教课，包含实验设计、实验剖析。
任务、要求：合理、周祥地安排放学期的生物教课计划。
本学期按三个阶段安排教课工作，详细安排以下：高?三?下?学?期?生?物?教?学?计?划第一阶段：达成选修模块的一轮复习教课。
并尽可能的穿插一些练习 . ? ? 第二阶段：进行第二轮的生物知识的专题复习 . 重点：一是狠抓“双基”不摇动，落实生物基础知识、基本技术、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，综合复习为辅，着重能力训练。
第一专题：细胞的分子构成与构造第二专题：细胞的代谢第三专题：细胞的生命历程第四专题：遗传、变异和进化第五专题：生命活动的调理第六专题：生物与环境第七专题：实验与研究第八专题：选修 ( 可穿插于前面专题，重点选修 1)第 1 页第三阶段：进行一些综合练习考试。
2学生基本状况剖析：高三(4) 班有学生 59 人，高三(5) 班共有学生 51 人，都是“物- 生”班。
我们都知道，进入放学期，特别是毕业班的放学期，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，高三师生的所作所为都将会成为他们不加掩盖的谈资，由于他们对来年的高考都相同寄托期望，这无形中对高三师生构成强盛的心理压力。
本学年高三 (4) 、(5) 两个班错落不齐的学生素质和大多数同学不思进步的精神状态 ( 比过去任何一届都严重 ) 给我们的教课工作带来了巨大的困难和挑战。
当前的特别状况有：固然有些优异生学习踊跃主动，竞争意识较强，常能踊跃讲话、主动怀疑，做到不懂就问，在讲堂上有很好的自控能力，可是从整体上看，班级里缺乏学生自我管理的领头羊。
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参考范本
【精选计划】2019年生物教师下学期工作计划高三
______年______月______日
____________________部门
一、把握高考动向，调整复习策略
分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：
1、关注热点，强调理论联系实际，转基因工程、克隆技术、无土
栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问
题在高考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学
科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
2、加强了对设计和完成实验能力的考查力度。
重视和加强对设
计和完成实验能力的考查是当今高考的一项重要目标。
前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而X年（理科小综合卷）的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的
陈述等考查内容。
这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变
量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
通过对实验的分析、评价，并提出自己建设性的实验方案，这极有利
于考查学生的创造性思维能力，符合高校选拔人才的目标要求。
3、“新颖性、探究性和开放性”交相呼应，是近几年高考试题的
一大亮点。
“新颖性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料
背景新。
这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，
是未曾见过或做过的新实验等。
试题的这一特点，将使得过去那种靠
猜题、押题或通过“题海战术”而决定高考的可能化为乌有。
其二是
在考查学生能力的方式方法上出新招。
如X年有的高考题除了加试考
生对实验的评判能力外，试题的创新还体现在巧妙设置了两个答案完
全一致的小问题。
应该说，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱
发学生创新思维的绝佳途径。
试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。
而个性和自信正是创造性人才必备的素质。
试题的“开放性”表现在
新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性（不唯一性）以及考生
解题思路上的开放性（多样性）等方面。
这样给考生分析并解决问题
留有很大的思维空间，考生可充分发挥自己的想象，大胆提出个人见解。
即使所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具
有一定的合理性均可得分，甚至是得满分。
突出对设计和完成实验能
力的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性”。
以上三
性代表了当前高考试题的新潮流，也是高考顺应素质教育的必须结果。
因而，我们必须给予足够的重视。
二、认真学习考试说明，明确教学内容
近几年考试说明生物内容稍有微调，难易不均。
针对考题样卷，
要重视分析。
要及时对考试说明的研究，根据《xx年高考考试说明》
的变化，生物考题在能力要求上可能有的变化：在分析综合能力方面，应该会强化定量描述自然科学的现象和规律，以及用简单图表、数据
描述生命活动特征等方面，总体来说，严格按照20XX年高考大纲对生
物学科的能力要求，强化自然科学的特征和生命科学的特点。
能力要求范围：
1、理解能力；
2、推理能力；
3、设计、完成实验能力；
4、获取知识的能力；
5、分析综合能力。
知识范围微调：等20xx年考试说明公布以后，应仔细阅读，对照
课本，明确高考不要求的内容，不但教师要明确，每一位学生也要清楚。
力争教师不做无效功，尽可能减轻学生负担。
试卷难题、中等难题、容易题的比例为2：5：3根据上一年年生物样题的预测，生物学
科可能在高考难度略微调的调整。
但在备考难度把握上注意不要过难，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。
三、构建学科知识体系，实验多方位专题复习
生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调节系统、生命的自
我复制和发育系统以及生物与环境关系系统，这四大系统共同构成全
书的知识系统。
在复习过程中，将知识系统化、网络化，才有利于知
识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基础。
高中生物分为三大板快，四大知识系统。
这四大系统又是紧密相连、相互作用的，体现生命不同于非生命物质的基本特征。
每个大的
系统下，又可分为若干相互联系的子系统。
在复习中，构建一个完整
的知识体系，是至关重要的。
1、按体系分专题——体系专题，包括：
⑴生命的物质和结构系统。
⑵生命的自我更新和调节系统。
⑶生命的自我复制和进化系统。
2、按实验分专题——实验专题，包括：
⑴验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、
归纳、总结。
⑵纠正错误或补充不完整的实验。
⑶设计简单生物学实验。
⑷对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。
3、按题型分专题——题型专题，包括：
⑴曲线坐标题解题析能力的培养。
⑵图形图表题解能力的培养。
⑶遗传系谱图鉴别能力的培养。
⑷数据分析和概率计算能力的培养。
4、按热点分专题——热点专题，包括：
（1）生态和环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境保护）。
（2）生命科学前沿点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划）。
（3）健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病）。
（4）国内大事、世界风云（、绿色奥运、寒冬冰雪对生物的影响等）。
以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。
按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题。
只是复习的侧重点不同而已。
专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习、重视实验的复习。
在最后冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习，以提高这方面的应试能力。
四、编好选好用好复习资料
把复习资料的选用作为重大课题进行研究.在复习资料的选用和使用上
一是要正确处理复习资料和教材之间的关系发挥好教材的作用和功能坚持以教材为主资料为辅不能用资料知识内容代替教材；
二是在资料练习题和外地考题上坚决做到教师先筛选组题学生再进行练习坚决杜绝有错误的习题.研究高考试题的命题方向研究所使用资料结构特点和缺陷研究出适合本校学生实际的过关练习题. 开放实验室充分利用实验设备能做实验的要做能看的仪器要看；没有条件的学校要克服种种困难利用好录像光盘等音像设备让学生能够从中体验和感悟实验情景和科学精神.把实验设计的理论体系与高考要求结合起来；巩固和加强生物绘图识图能力；搜集辨别信息分享信息；培养其探究能力.
五、培养学生综合应用能力
近几年的高考题所考察的基础知识和主干知识重在考察学生的综合分析能力.因此在教学中在强化知识落实的基础上更应培养学生的综合分析能力.要把近三年高考的试题收集到一起研究命题方向预测可能的方向并强化学生训练.
1二月上旬至三月下旬：完成第一轮的全面复习和查漏。
2四月至五月上旬：完成第二轮的单元复习。
3五月：进入第三轮复习查漏补缺针对性地进行实践和应用能力训练
4作好考前动员指导。
5五月底至高考前，作好心理引导及生活指导。