[初中一年级]心理健康教育课教学设计《生命的价值》
主题班会教案主题班会设计方案生命的价值
主题班会教案主题班会设计方案生命的价值【主题班会教案】主题：生命的价值主题班会设计方案：一、活动目标1.了解人类生命的意义和价值，发现生命的美好。
2.引导学生珍惜自己和他人的生命，培养对生命的尊重和爱护。
3.帮助学生正确认识自己的价值，增强自信心。
二、活动流程1.活动引入（5分钟）通过视频或生动的语言描述生命的美好，引导学生认识人类生命的意义和价值。
2.主题分享（10分钟）主持人介绍并邀请同学们分享关于生命的一切，分享自己如何珍惜生命，分享自己关于生命的故事或感悟。
3.团体讨论（15分钟）分小组讨论关于珍惜和尊重生命的话题，如何保护生命，如何在生活中有意识地尊重和珍惜自己和他人的生命。
每个小组派代表发言。
4.表演环节（20分钟）通过表演生动地描述了珍惜和尊重他人生命的重要性以及自己的价值在人生中的重要性。
5.总结评价（10分钟）总结班会的主题，回顾本次活动的目标和收获，评价活动的效果。
6.话题拓展（5分钟）宣传相关的社会活动，呼吁珍爱生命，积极投身社会公益事业，以实际行动表达对生命的尊重和爱护。
三、教学收获1.学会珍惜和尊重生命。
2.提高对生命的认识和理解。
3.增强自信心，正确认识自己的价值。
4.培养积极向上的精神面貌，激发爱好生命和追求美好生活的意愿。
四、教学反思本次班会活动重点在于让学生认识人类生命的意义和价值，激发学生爱好生命、珍惜生命的情感，同时引导学生正确认识自己的价值。
活动设计全面、出色，表现真实，收效良好。
中学生生命教育心理健康教育教案
中学生生命教育心理健康教育教案一、教学目标本教案旨在引导学生正确认识生命的价值，培养积极的生命态度，提高自我认知能力，并学会面对挑战和压力，促进其心理健康发展。
通过系列课程的学习，学生将能够了解和掌握基本的心理自助技巧，形成健康的心态和良好的人际交往能力。
二、教学内容1. 生命教育部分：介绍生命的可贵，探讨人与自然和谐相处的重要性，以及如何在遇到挫折时保持坚韧不拔的精神。
2. 心理健康教育部分：讲解常见的心理问题及其预防方法，如焦虑、抑郁等；学习基础的情绪管理和压力调节技巧；提升解决问题的能力。
三、教学方法采用讲授与互动相结合的方式，鼓励学生参与讨论和角色扮演，通过案例分析、小组合作等形式，使学生在实践中学习和体验。
四、具体教学步骤1. 引入：通过视频或故事分享，引出生命教育和心理健康的主题。
2. 知识传授：系统地讲解生命的意义、心理健康的基本概念及常见问题。
3. 情景模拟：设置情景让学生进行角色扮演，模拟面对困难和冲突时的应对策略。
4. 小组讨论：分组讨论生活中可能遇到的困惑，共同寻找解决办法。
5. 实践操作：组织学生开展心理健康相关的实践活动，比如写日记、情绪记录等。
6. 总结反馈：对学生的学习成果进行点评，鼓励学生分享自己的感悟和收获。
五、评价方式结合学生在课堂上的表现、小组讨论的活跃度以及实践活动的成果，对学生的综合表现进行评价。
重视过程性评价，鼓励学生积极参与和自我反思。
六、教学资源利用多媒体教学资源，包括PPT、教育影片、心理测试工具等，丰富教学内容，增强教学效果。
七、注意事项在教学过程中，应关注学生的心理变化，对于敏感话题要妥善处理，确保营造一个安全、包容的学习环境。
综上所述，这份教案范本为中学生的生命教育和心理健康教育提供了一种可行的教学模式。
通过这样的教案实施，可以有效地帮助学生树立正确的生命观，增强心理韧性，为其健康成长打下坚实的基础。
初中道德与法治_生命的价值在哪里教学设计学情分析教材分析课后反思
生命的价值在哪里【教学目标】体验生命的价值，从日常点滴坐起，实现人生价值的意义。
发展对生命可贵与美好感受能力，具备体验生命价值的能力。
知道生命的价值取决于生命过程中的付出和奉献，是实现人生价值的要求。
【教学重点】生命的价值在于付出和奉献【教学难点】体验生命的可贵，提升生命的价值让生命更精彩。
一、导入新课：歌曲奉献导入二、自主预习三、精讲点拨结合图片与课本分小组讨论学生发言得出结论生命的价值在哪里公交司机用他们的辛勤劳动，给人们带来了出行的方便。
我给奶奶捶背，陪奶奶聊天，奶奶高兴，我也高兴。
爸爸妈妈为家庭幸福辛勤工作和付出。
一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好地活着，更取决于生命过程中的付出和奉献。
奉献的人生更有意义1988年3月13日，石棉县海子山突然发生山林火灾，为了扑灭山火，保护电视地面卫星接收站的安全，赖宁主动加入了扑火队伍，他不顾个人安危，在烈火中奋战四五个小时，献出了宝贵的生命，时年14岁。
对比从前，有一个懒汉，在家里横草不拈、竖草不拿，吃了饭就晒太阳、睡大觉，像一条死蛇一样，动也懒得动一下。
地里的庄荒了，没吃的了，就挨家讨饭吃。
①当我们能够为他人带来欢乐、减轻痛苦，为国家、社会做出贡献时，就更能体会到自己生命的价值。
②每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、社会做着贡献，以不同的形式体现着生命的价值。
③生命的意义不在长短，而在于是否为社会、他人有所奉献。
许许多多的人虽然生命已经逝去，但由于他们的创造还在造福社会，他们的精神还在激励着人们，其生命价值得到延伸。
付出是一种快乐孔繁森先后两次进藏，这时已在高原工作6年。
按说，他应该返乡。
然而，他却接受了一项更艰巨的任务，奔赴自然条件更恶劣的地区，挑起阿里地委书记的重担。
像这样的工作调动，孔繁森经历过多次。
每一次，他都把党和人民的需要作为自己的唯一选择。
1994年11月29日，完成任务返回阿里途中，不幸发生车祸以身殉职，时年50岁。
珍爱生命健康成长心理健康教育教案
珍爱生命-健康成长-心理健康教育教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生明白生命是一种宝贵的存在。
2. 生命的价值：探讨生命的价值，让学生认识到每个人都可以为社会和他人带来积极的影响。
3. 珍爱生命：教育学生珍惜自己的生命，不轻言放弃，勇敢面对困难和挑战。
教学活动：1. 观看生命意义的短片，引发学生对生命的思考。
2. 小组讨论：让学生分享对生命的理解和感悟。
3. 制作生命树：让学生在纸上绘制一棵生命树，并在树上写下自己珍爱生命的决心和目标。
第二章：培养积极心态教学目标：1. 让学生了解积极心态的重要性。
2. 培养学生积极面对生活的态度。
教学内容：1. 积极心态的定义：解释积极心态的含义，让学生明白积极心态对健康成长的影响。
2. 积极心态的重要性：探讨积极心态对学习、人际关系和心理健康的作用。
3. 培养积极心态的方法：教授学生如何培养积极心态，如乐观思考、积极面对挫折等。
教学活动：1. 观看积极心态的短片，激发学生对积极心态的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分享自己在生活中保持积极心态的经验和方法。
3. 制定积极心态计划：让学生制定一份属于自己的积极心态计划，鼓励自己在生活中实践。
第三章：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的种类和特点。
2. 培养学生正确表达和处理情绪的能力。
教学内容：1. 情绪的定义：介绍情绪的概念，让学生明白情绪是人们内心体验的一种表现。
2. 情绪的种类：让学生了解不同种类的情绪，如喜、怒、哀、乐等。
3. 情绪管理的方法：教授学生如何正确表达和处理情绪，如深呼吸、情绪释放等。
教学活动：1. 情绪体验游戏：让学生通过游戏体验不同情绪，并分享自己的感受。
2. 小组讨论：让学生探讨在不同情境下如何正确表达和处理情绪。
3. 情绪管理日记：鼓励学生记录自己的情绪变化和处理方法，培养情绪管理的能力。
心理健康教育课教学设计《生命的价值》.doc
生命的价值心理辅导活动课教学设计水师中学张慧敏一、背景分析：当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题，也是一个很宽泛的课题，它包括生命的宝贵，生命的价值，生命的意义等。
而这一个课题贴近学生的生活，从而可以激发他们对生命的热爱，对生命质量的追求以及对人生的感悟。
二、设计理念：生命教育关注学生积极人格品质的培养，“着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础”，而团体心理辅导活动课正是面向全体学生，尊重每一个生命个体，尊重学生的感受，并特别关注对学生的自我意识、情绪情感、意志品质、人际交往和沟通方面进行人格辅导，发展学生的积极品质和积极人格。
总而言之，两者都十分注重引导学生热爱生命、尊重生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心社会，完善人格，提高生命质量，理解生命的意义和价值。
让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。
通过活动课让学生认识生命的来之不易，认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩，提高生命的质量。
认识到成长的道路上 , 可能是阳光洒满心田 , 一路顺风 , 也可能是风雨不期而至 , 充满坎坷。
我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的生命价值。
三、教育目标：（一）知识与技能：（1）对“生命的价值”进行研究探索。
（2）让学生认识到不管生命中遇到任何的不幸，都要珍惜自己的生命。
（3）生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。
（二）过程与方法：（1）通过这些丰富多彩的活动形式，帮助学生理解生命的意义，感悟生命的价值，提高生命的质量。
（2）使学生得到心理、行为方面的训练,增强自我认识能力和承受挫折能力。
初中生命价值教案模板设计
课时：2课时年级：初中教材：《初中思想品德》教学目标：1. 让学生认识生命的意义和价值，树立正确的生命观。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识。
3. 培养学生勇敢面对困难，积极实现生命价值的品质。
教学重点：1. 生命的意义和价值。
2. 珍惜生命、尊重生命、关爱生命的意识。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解生命的意义和价值。
2. 如何引导学生树立正确的生命观。
教学准备：1. 教师准备相关课件、视频、图片等教学素材。
2. 学生准备《生命意识调查问卷》。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放生命起源的科普视频，引导学生思考生命的意义和价值。
2. 学生分享自己对生命的理解。
二、新课讲解1. 教师讲解生命的起源、发展过程，引导学生认识生命的宝贵。
2. 教师结合实际案例，讲解珍惜生命、尊重生命、关爱生命的意义。
三、活动体验1. 学生分组讨论：如何珍惜生命、尊重生命、关爱生命。
2. 学生分享讨论成果，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调生命的意义和价值。
2. 学生谈谈自己对生命的认识，以及如何实现生命价值。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？如何珍惜生命、尊重生命、关爱生命？2. 学生回答问题。
二、案例分析1. 教师结合实际案例，引导学生分析生命价值在生活中的体现。
2. 学生分享自己的观点，教师点评。
三、辩论赛1. 学生分组进行辩论赛，辩题：生命是否完全由自己支配？2. 学生积极发言，表达自己的观点，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调生命价值的重要性。
2. 学生谈谈自己对生命的认识，以及如何实现生命价值。
教学评价：1. 学生对生命的认识是否有所提高。
2. 学生是否能够正确理解生命的意义和价值。
3. 学生是否能够关爱生命、珍惜生命、尊重生命。
教学反思：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 教师应结合实际案例，帮助学生理解生命的意义和价值。
初中生命价值教案模板人教版
年级：七年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解生命的独特性、不可替代性和短暂性，理解生命的价值在于创造和奉献。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高自我保护意识，增强社会责任感。
3. 情感态度价值观目标：树立珍惜生命、关爱他人、乐于奉献的人生观，激发学生对生命的敬畏之情。
教学重点：1. 生命的独特性和不可替代性。
2. 生命的价值在于创造和奉献。
教学难点：1. 理解生命的价值在于创造和奉献，并将其与自身实际相结合。
2. 培养学生的社会责任感和奉献精神。
教学准备：1. 多媒体课件2. 生命教育相关视频、图片等教学素材3. 学生个人成长经历分享材料教学过程：第一课时一、导入1. 播放生命教育视频，引导学生思考生命的意义和价值。
2. 提问：同学们，你们如何看待生命？生命对于我们来说意味着什么？二、新课讲授1. 讲解生命的独特性和不可替代性。
- 介绍生命的定义和特征。
- 分析生命的独特性，如每个人都是独一无二的。
- 强调生命的不可替代性，如每个人在家庭、社会中的角色都是独特的。
2. 讲解生命的价值在于创造和奉献。
- 举例说明生命的价值体现在创造和奉献上。
- 引导学生思考如何在自己的生活中体现生命的价值。
三、课堂活动1. 分组讨论：结合个人成长经历，分享自己如何体现生命的价值。
2. 小组展示：每组选派代表分享讨论成果，全班交流。
四、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调生命的价值和意义。
2. 引导学生思考如何在自己的生活中珍惜生命、关爱他人、乐于奉献。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们，你们认为生命的价值在于什么？2. 引导学生思考生命的价值与自身实际的关系。
二、新课讲授1. 讲解生命的短暂性。
- 分析生命的短暂性，如人生短暂，时间宝贵。
- 引导学生珍惜时间，充实自己的生活。
2. 讲解社会责任感和奉献精神。
- 介绍社会责任感的定义和重要性。
活着生命的价值教案教学设计
活着生命的价值教案教学设计一、教学目标1. 了解生命的价值和意义，培养学生正确评价生命价值的能力。
2. 引导学生积极面对困境和挑战，树立积极乐观的人生态度。
3. 培养学生关爱他人、尊重生命的情感，提高学生的人文关怀能力。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 活动一：谈论生命的价值和意义（说故事）- 引导学生思考和讨论生命的价值和意义，可以给予学生一些启示性的问题，如“人为什么要活着？”，“你觉得生命的意义是什么？”等。
- 鼓励学生分享有关生命价值和意义的故事，可以是真实的故事，也可以是虚构的。
2. 活动二：探讨生命的困境和挑战（小组讨论）- 将学生分为小组，给每个小组分配一个困境或挑战的场景，如“你被困在一个荒岛上，只有有限的食物和水资源”，“你面临重大的考试，但你却没有时间复习”等。
- 要求小组成员共同讨论和解决问题，提出各自的解决方案，并对方案进行评价和比较。
3. 活动三：关爱他人，尊重生命（个人行动计划）- 通过分发任务卡片，要求学生思考如何关爱他人，尊重生命，并制定个人行动计划。
- 要求学生在一周的时间内实施自己的行动计划，并记录下来，可以在下一堂课中进行分享和反馈。
4. 活动四：生命的选择（角色扮演）- 设定一些情节，让学生在角色扮演中面对不同的处境和选择，观察他们在困境中的反应和选择。
- 引导学生讨论和总结角色扮演中的经验教训，以及活着对选择和决策的影响。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题和引导讨论，启发学生思考和表达自己对生命的观点和看法。
2. 小组合作：学生进行小组讨论和合作解决问题，提高学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同情境下生命的选择和决策，培养学生的情感和决策能力。
4. 反思评价：学生进行行动计划和角色扮演后，进行反思和总结，促进学生的自我认知和行为改进。
四、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于生命价值的故事或者问题，激发学生对主题的兴趣。
初中生命价值教案模板
---一、教学目标1. 认知目标：学生能够理解生命的宝贵性，认识到生命价值的内涵。
2. 情感目标：培养学生对生命的敬畏之心，激发学生珍爱生命、积极向上的情感。
3. 行为目标：引导学生树立正确的人生观，鼓励学生在生活中实现自我价值。
二、教学重难点1. 重点：生命的宝贵性，生命价值的实现途径。
2. 难点：如何引导学生将理论认识转化为实际行动。
三、教学准备1. 教师准备：相关教学素材（视频、图片、文字等），PPT课件，辩论赛主题等。
2. 学生准备：收集关于生命的资料，准备辩论赛辩词。
四、教学过程（一）导入1. 活动：播放一段关于生命的视频，引导学生思考生命的意义。
2. 提问：你从视频中感受到了什么？你认为生命有什么价值？（二）新课讲授1. 主题一：生命的宝贵性- 内容：介绍生命的起源、发展历程，强调生命的独特性和不可复制性。
- 活动：小组讨论，分享对生命宝贵性的理解。
- 总结：生命只有一次，我们要珍惜生命，热爱生活。
2. 主题二：生命价值的实现- 内容：讲解生命价值的内涵，包括个人价值、社会价值等。
- 活动：学生分享自己认为有价值的人生经历或事迹。
- 总结：生命价值体现在对自我、家庭、社会、国家的贡献。
3. 主题三：如何实现生命价值- 内容：引导学生思考如何将生命价值付诸实践，包括学习、工作、生活等方面。
- 活动：小组讨论，制定实现生命价值的计划。
- 总结：珍惜时间，努力学习，关爱他人，为社会做贡献。
（三）课堂活动1. 辩论赛：以“我的生命是否完全由我支配”为辩题，让学生在辩论中加深对生命价值的理解。
2. 角色扮演：学生分组，模拟不同人生阶段，体验生命价值的不同体现。
（四）总结与反思1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调生命的宝贵性和实现生命价值的重要性。
2. 反思：引导学生思考自己在生活中如何体现生命价值，鼓励学生在实际行动中践行所学。
五、课后作业1. 撰写一篇关于生命价值的感悟文章。
2. 制定一份个人成长计划，明确自己在实现生命价值方面的努力方向。
第十单元第一章 生命的意义 教案 初中生心理健康
生命的意义【辅导目标】1.了解每个生命都具有其价值和意义。
2.认识自己生命的价值。
3.培养对生命尊重的态度和情感。
【重点与难点】重点：认识每个生命都有价值和意义。
难点：初步理解生命的价值和意义。
【课前准备】1.布置学生课前去寻找生命，观察大自然各种各样的动植物，可以拍下有关生命形态的照片，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
2.用学生拍的生命照片制作成PPT，或者带来生命材料展示。
3.课前采访一些相关人士如年纪稍微大一点的爷爷奶奶等，请他们谈一谈自己的存在给哪些人带来怎样的幸福和快乐。
【教学方法】讲授法、讨论法、绘画分析法、情境教学法【授课班级】七年级1~18班【教学时间】45分钟【教学过程】心灵絮语：存在于地球上的任何一种东西，无论是动物还是植物，都有其自身的价值和意义，只不过表现形式以及存在的意义不同罢了。
一.暖身操送你20元如果无条件送你20元钱，你会要吗？如果是一张揉得皱巴巴的20元钱，你会要吗？如果是一张皱巴巴的而且被踩了很多脚，上面都是脚印的20元钱，你还会要吗？为什么？（请同学们说出你的想法与理由并写在本子上。
）二.心灵感悟这条小鱼在乎在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他沿着海边走着，注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里，回不了大海虽然近在咫尺。
被困的小鱼也许有上百条，甚至几千条。
用不了多久浅水洼里水就会被沙粒吸干，被太阳蒸发殆尽，这些小鱼都会死的。
男人继续朝前走着。
他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，并且不停的在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼买不起用力把它们扔回大海，这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“哦？你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩子一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。
感悟生命的价值教学设计（3篇）
感悟生命的价值教学设计感悟生命的价值教学设计(3篇)作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的感悟生命的价值教学设计，欢迎大家分享。
感悟生命的价值教学设计1一、教材分析教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样的生命才更具有价值?怎样才能让自己的生命更有价值的?二、学生分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。
这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。
因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
三、综合设计思路：本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。
教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强;二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”;三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
教学过程：1、永不放弃生的希望通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要。
接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识。
阅读讨论完这一故事，可让同学们讲一讲其他的求生故事，或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演。
如“火中逃生”的游戏比赛等。
2、肯定生命、尊重生命本环节中的三个活动是层层递进的：先探讨一个人的生命能为他人带来快乐和幸福，感受到生命的价值;再探讨每的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重;最后探讨生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
结合书上的活动，让同学们说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士。
如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。
[初中一年级]心理健康教育课教学设计《生命的价值》
![[初中一年级]心理健康教育课教学设计《生命的价值》](https://img.taocdn.com/s3/m/5004cc243868011ca300a6c30c2259010202f31d.png)
[初中⼀年级]⼼理健康教育课教学设计《⽣命的价值》[初中⼀年级]⼼理健康教育课教学设计《⽣命的价值》⽣命的价值⼼理辅导活动课教学设计⽔师中学张慧敏⼀、背景分析:当代的很多中学⽣因所处的家庭环境、社会环境很优越，因⽽养成了⼀种安逸享乐的习惯，解决困难的能⼒，⼼理承受⼒都较差。
因此，当困难(在成⼈眼⾥算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚⾄“轻⽣”。
关注⽣命，热爱⽣命，这是⼈类永恒的话题，也是⼀个很宽泛的课题，它包括⽣命的宝贵，⽣命的价值，⽣命的意义等。
⽽这⼀个课题贴近学⽣的⽣活，从⽽可以激发他们对⽣命的热爱，对⽣命质量的追求以及对⼈⽣的感悟。
⼆、设计理念:⽣命教育关注学⽣积极⼈格品质的培养，“着眼于学⽣个性的健康发展，为提升学⽣的⽣存能⼒和⽣命质量奠定基础”，⽽团体⼼理辅导活动课正是⾯向全体学⽣，尊重每⼀个⽣命个体，尊重学⽣的感受，并特别关注对学⽣的⾃我意识、情绪情感、意志品质、⼈际交往和沟通⽅⾯进⾏⼈格辅导，发展学⽣的积极品质和积极⼈格。
总⽽⾔之，两者都⼗分注重引导学⽣热爱⽣命、尊重⽣命，建⽴⽣命与⾃我、⽣命与⾃然、⽣命与社会的和谐关系，学会关⼼⾃我、关⼼社会，完善⼈格，提⾼⽣命质量，理解⽣命的意义和价值。
让学⽣在活动中感悟⽣命是宝贵的、⽣命是美好的，同时⽣命也是顽强和伟⼤的，所以我们要珍爱⽣命，憧憬未来，让⽣活更加美好。
通过活动课让学⽣认识⽣命的来之不易，认识⽣命的意义在于让它充实，焕发光彩，提⾼⽣命的质量。
认识到成长的道路上,可能是阳光洒满⼼⽥,⼀路顺风,也可能是风⾬不期⽽⾄,充满坎坷。
我们不抱怨，不⽓馁，要坚持不懈，努⼒进取，让有限的⽣命发挥⽆限的⽣命价值。
三、教育⽬标:(⼀)知识与技能:(1)对“⽣命的价值”进⾏研究探索。
(2)让学⽣认识到不管⽣命中遇到任何的不幸，都要珍惜⾃⼰的⽣命。
(3)⽣命的价值不在于时间的长短，⽽在于你如何利⽤它。
(⼆)过程与⽅法:(1)通过这些丰富多彩的活动形式，帮助学⽣理解⽣命的意义，感悟⽣命的价值，提⾼⽣命的质量。
生命的价值教案
生命的价值教案第一篇：生命的价值教案一、教材分析教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？二、学生分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。
这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。
因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
三、综合设计思路：本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。
教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
教学过程：1、永不放弃生的希望通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要。
接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识。
阅读讨论完这一故事，可让同学们讲一讲其他的求生故事，或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演。
如“火中逃生”的游戏比赛等。
2、肯定生命、尊重生命本环节中的三个活动是层层递进的：先探讨一个人的生命能为他人带来快乐和幸福，感受到生命的价值；再探讨每的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重；最后探讨生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
结合书上的活动，让同学们说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士。
如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。
通过多种角度的回顾，帮助学生做个有心人，学会感受幸福，认识到每个人(包括自己)都在为速幸福的生活增色。
3、延伸生命的价值这一环节是本课内容的升华。
第4课 生命的价值
课题第4课生命的价值备课日期2014年4月5日教学目标1. 理解人生是一个不断奋斗、追求成功的过程，也是一个不断完善、超越自己的过程。
2. 理解正确认识自己是迈向成功的基础，了解正确认识自己的基本方法。
3. 了解每个人都拥有巨大潜能，了解挖掘和激发生命潜能的基本方法。
学情分析（学生对教学内容的熟悉把握情况）根据七年级学生的学习和个性特点，如他们处于舒适环境中成长，大多是独身子女，较多表现为以自我为中心，很难去理解和体会父母对她们的爱，对于个体生命的产生也了解的不多。
因此，本节课主要围绕生命的产生及母亲哺育的辛苦进行展开，让学生很好的体验母亲的辛苦并能对父母的爱给予感恩与回报。
教学重点、难点分析重点：如何正确认识、了解自己。
难点：掌握挖掘生命潜能的基本方法。
教学手段运用及分析（教具的准备及使用的意义）用多媒体进行教学，能增大教学容量，提高教学效率，多媒体教学手段相对于传统的教学方式而言，它可以利用其对文本声音图形图象动画等的综合处理特点，编制的系列教学课件，充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效激发学生学习兴趣，使让学生在快乐中学习落到实处。
教学方法运用及分析讲授法、讨论法和读书指导法重点教学环节设计导入设计复习提问上一课的内容以本课引言导入新课。
思考：这个故事给你什么启示？你知道自己有哪些潜能吗？新课教学设计一、认识自己人的成长过程是一个不断认识、完善自己的过程，也是一个不断追求成功的奋斗过程。
成功不是指所有方面都做到最好，而是要善于发现并充分展示自己的长处。
人最难的不是认识别人而是认识自己。
就象别人脸上的黑一目了然，自己脸上的污点却难以看到一样，看到自己的优点长处容易，发现承认弱点缺陷却很难。
常常爱和别人去攀比，想要人家有而自己不曾有的东西，往往在自责和忧愁中，使精神消沉。
生活本身犹如月亮有盈有亏，好象海水有涨有落充满缺憾，人又怎能十全十美事事如意？再有学问的人也会有不懂的知识，每个人都有自己的优势，但也会有不如他人之处，谦虚是一种美德，“不耻下问”是一种境界，“知己知彼”才能获得成功。
《生命的价值》主题班会教案
《生命的价值》主题班会教案文章来源初中教师网w 91 活动指导思想：在学生已有的知识经验的基础上，教师进行提炼、提升，使学生知道毒品的危害更加具体，从而达到让学生远离毒品的目的，并能把接收到的教育再学会向社会宣传，达到教育的辐射作用。
活动背景：1、《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成癖瘾的麻醉药品和精神药品。
2、1989年我国登记在册的吸毒人口还只有7万，到2000年国家禁毒委公布的吸毒人员已经达到86万，增长了10多倍。
这些吸毒人员里面85％左右都是青少年时期开始吸毒。
3、吸毒现像逐年增加，必须引起学校、家庭和社会的足够重视。
、活动目标要求:1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。
2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品，开展禁毒宣传。
活动重点：1、知道什么是毒品，认识毒品的危害。
2、知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力，开展禁毒宣传。
活动准备：1、教师搜集一些有关食毒品的知识。
2、相关禁毒的资料，图片，《林则徐》vcd，课件，网络教室。
活动过程：一、播放《美丽的罂粟花》课件，看后学生谈自己的感受。
同学甲：今天,我看见了罂粟花。
没想到它竟然是那样的美丽。
以至于直到现在我还不敢相信它居然是制造毒品的原料。
同学乙：粉红色的花瓣,直立的茎杆,像莲一样拥有亭亭玉立的身躯的,太美了。
同学丙：就是制造毒品的原料,同样是美丽的花朵,为什么莲就能出淤泥而不染,而罂粟就是那样的可怕?同学丁：简直是美极了，我真喜欢它。
不知道用什么话来形容它。
男主持：是啊，这些美丽的花儿是多么令人陶醉啊！这正像生活当中的某些诱惑，看起来是那么美丽，可是背后却隐藏着重重危险。
如果你了解了这种花，也许你的感觉就不一样了。
《生命的价值》主题班会设计方案
《生命的价值》主题班会设计方案《生命的价值》主题班会设计方案一、班会背景：随着八年级中学生身心不断发展和当今电视、网络中武打镜头的频繁出现，导致他们摆脱束缚的意识极为强烈，表现为好独立，敢冒险、讲义气。
因此在处事中不注意安全，拿自己的生命开玩笑。
二、班会目标：1、通过这次班会，使学生正确认识生命的意义，生命属于我们只有一次。
2、人的生命是有限的，我们要对自己的生命负责任。
3、我们要珍惜生命，把自己有限的生命投入到无限的社会服务中去，体现生命的价值。
三、班会前的准备：1、全班动员，为主题班会献计献策；2、确定主持人，让主持人写好台词；3、召开有关人员的会议，设计好活动方案；4、编排节目程序表。
四、参加人员：八年级（5）班全体同学、班主任五、活动地点：八年级（5）班教室六、活动时间：XX年年10月23日班会课七、活动过程：（一）导入1、主持人进场2、播放一段婴儿的啼哭声。
3、开场白。
主持甲：一声响亮的啼哭，唤起我们尘封已久的记忆，十几年前的一天，我们的妈妈在经受了一番艰辛苦痛之后，迎来了一个鲜活的生命。
主持乙：一声声啼哭好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律，妈妈说那是她听到的最美的音乐。
主持甲：从此，一个稚嫩的小生命在父母、亲人的关爱中一天天成长。
主持乙：那就是现在的我们，朋友，生命伴随着时光走过一段珍贵的历程，失去的将不能再回。
主持甲、乙（合）是啊，生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我们肃然起敬的，让我们共同领略一次人生的旅程吧！八年级（5）班“生命的价值”主题班会正式开始。
（二）重温成长的足迹1、多媒体展示一段幼儿长大成人的片断。
2、自由讨论各自成长中父母为自己付出的令人最难以忘怀的点点滴滴。
主持甲：时光飞逝，转眼间，我们已长大了！但我们却变得愈加叛逆了，常常把父母、老师“注意安全，关爱生命”的嘱托抛之脑后。
主持乙：我们的生命是只属于自己的吗？生命失去了父母的关爱，老师的教育，它会开出鲜艳的花朵来吗？主持甲：现在请老师讲述XX年年9月30日下午放学后我们学校发生的九年级的学生被人刺死之事。
生命的价值 优秀教案
生命的价值优秀教案简介这份教案旨在帮助学生理解生命的价值并培养他们对生命的尊重和珍惜。
通过一系列的活动和讨论，学生将有机会探索生命的意义和目的，以及如何对待和保护自己和他人的生命。
教学目标理解生命的定义和意义培养对生命的尊重和珍惜探索生命的目的和价值观学会如何对待和保护自己和他人的生命教学内容1.什么是生命活动：让学生用自己的话解释生命的定义和意义课堂讨论：引导学生讨论生命的不同形式和存在方式2.生命的意义和目的活动：学生分组完成小组项目，探索生命的目的和意义，并展示他们的发现课堂讨论：回顾小组项目的结果，并引导学生讨论生命的价值观3.尊重和珍惜生命活动：学生观看一部关于生命尊重的纪录片，并写下自己的感想和反思课堂讨论：学生分享他们的观影体验和想法，引导他们思考如何在日常生活中尊重和珍惜生命4.对待和保护生命活动：学生分组讨论如何对待和保护自己和他人的生命，并整理出一份行为准则课堂讨论：学生展示他们整理的行为准则，并进行集体讨论和修改教学方法小组合作：通过小组活动和讨论，激发学生的思考和合作能力观影体验：通过观看纪录片，引导学生对生命的尊重和珍惜进行深入思考课堂讨论：促进学生与教师和同学的互动，共同探索生命的价值和意义教学评估学生小组项目成果展示：评估学生对生命意义和目的的理解和表达能力观影感想和反思：评估学生对生命尊重和珍惜的认识和反思能力行为准则讨论和修改：评估学生对待和保护生命的思考能力和合作能力结论通过这份优秀的教案，学生将有机会深入理解生命的价值并培养对生命的尊重和珍惜。
培养学生正确的生命观将对他们的人生和社会责任感有积极的影响。
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[初中一年级]心理健康教育课教学设计《生命的价值》生命的价值
心理辅导活动课教学设计
水师中学张慧敏
一、背景分析:
当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题，也是一个很宽泛的课题，它包括生命的宝贵，生命的价值，生命的意义等。
而这一个课题贴近学生的生活，从而可以激发他们对生命的热爱，对生命质量的追求以及对人生的感悟。
二、设计理念:生命教育关注学生积极人格品质的培养，“着眼于学生
个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础”，而团体心理辅导活动课正是面向全体学生，尊重每一个生命个体，尊重学生的感受，并特别关注对学生的自我意识、情绪情感、意志品质、人际交往和沟通方面进行人格辅导，发展学生的积极品质和积极人格。
总而言之，两者都十分注重引导学生热爱生命、尊重生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心社会，完善人格，提高生命质量，理解生命的意义和价值。
让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。
通过活动课让学生认识生命的来之不易，认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩，提高生命的质量。
认识到成长的道路上,可能是阳光洒满心田,一路顺风,也可能是风雨不期而至,充满坎坷。
我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的生命价值。
三、教育目标:
(一)知识与技能:
(1)对“生命的价值”进行研究探索。
(2)让学生认识到不管生命中遇到任何的不幸，都要珍惜自己的生命。
(3)生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。
(二)过程与方法:
(1)通过这些丰富多彩的活动形式，帮助学生理解生命的意义，感悟生命的价值，提高生命的质量。
(2)使学生得到心理、行为方面的训练, 增强自我认识能力和承受挫折能力。
(三)态度、情感、价值观:
(1)通过活动，让学生体验生命、感悟生命，歌颂生命。
(2)乐观地去面对生活，努力地去创造自己的生命价值。
(3)培养学生珍爱生命、敬畏生命、赞美生命的意识。
四、教学重点:使学生懂得生命的价值，生命是多么宝贵，不要浪费时间，不要虚度年华，不要虐待自己的生命以及他人的生命。
学会珍爱生命。
五、教学准备:
教师制作课件，与部分学生沟通。
查找相关资料，做好准备。
六、教学流程:
一张纸怎样使生关爱我们面对生命人生命
的价值命有价值的生命的挫折的价值
的有限的价值
七、教学过程:
(一)一张纸的价值。
1、让同学们说出一张纸有什么价值。
鼓励同学们各抒己见。
2、就在同学们说不出来的时候，教师给同学们读文章《一张纸的一万种用途》。
3、启发同学们:一张纸竟然有这么多种用途，有这么大的价值。
(二)人生命的价值。
1、那么，同学们想一想，我们自己呢,我们作为一个活生生的人，作为一个有双手双脚和大脑的人，我们是不是应该比一张纸有更大的价值呢,
2、在舒缓的背景音乐下，教师请同学们闭上眼睛，仔细地想一想自己生命的价值都体现在什么地方?
3、引导学生说一说自己生命的价值——
(三)怎样使生命有价值。
1、课件展示文章:
生命之草
木渎实验小学六(2)班朱一
不知何时，我睁开惺忪的双眼;不知何时，我嘤嘤哭泣。
但四周依然朦胧，依旧昏暗……
我知道那湿润、泥泞的物体叫土;我知道我必须用幼嫩的叶破土而出。
我用微弱之力往上顶着，一次次，我努力了，一次次，我失败了。
终于，我看见了刺目的金光，听到了清脆的鸟鸣。
看着自己，满身朝气蓬勃的嫩绿，虽然很渺小，但我还是自得地笑了。
可举目四望，只见纯白剔透的百合优雅挺立，只见娇艳玲珑的玫瑰散发幽香。
我自卑地低下了头，我明白自己原来如此暗淡无光，如此渺小微弱，如此地微不足道……
我同青松翠柏一样释放着氧气，吸收二氧化碳，使空气很清新，很纯净。
可人们只是不停地赞扬苍翠的松柏，我不能受到青睐，得到的只是匆匆而过的余光。
秋天，纷飞的落叶透着一股忧愁，我也变得又枯又黄。
我回忆过去:我用自己青翠
的身体点缀着大地，衬托着花朵;我用自己微弱的身体净化空气，我把自己毫不起眼的身体，把自己的短暂的一生默默地奉献给了人类，可自己得到了什么, 这时，甜甜的声音在耳畔响起:“看，小草多可爱呀～生命力多顽强呀～”我心头一振，原来我也如一潭清水般浓郁清新，我也像鲜花翠树般为大地奉献，我也同样得到了人们的赞赏。
一阵欣慰涌上心头，我的一生同样如此灿烂。
虽然我在渐渐枯竭，渐渐消失，但来年的春天，我会依然翠绿，依然可爱，依然默默奉献，依然无怨无悔……
2、一个弱小生命顽强不屈的生命力和崇高的思想境界，读后令人警醒、催人奋进。
四)关爱我们的生命 (
1、人最宝贵的就是生命，生命对于每个人只有一次。
可身边一幕幕由于不珍爱生命的人生悲剧，触目惊心。
据数据统计，2005年全国中小学生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了～在我们的生命当中不仅有阳光明媚的美好，也会有狂风暴雨的时候。
我们每个人都难免会遇到困境，我们谁都难免会产生“唉～活着可真没有意思～”这样的想法，有想法是正常的，只要我们没有实质的行为，我们就是好样的。
2、如果把我们遇到的这点所谓的不幸跟一个叫周大观的小朋友相比，我们不知道要比他幸运多少倍呢,
接下来我跟同学们分享了周大观写的一首诗《我还有一只脚》:
贝多芬双耳失聪，
郑龙水双眼失明，
我还有一只脚，
我要站在地球上。
海伦凯勒双眼失明，
郑丰喜双脚畸形，
我还有一只脚，
我要走遍美丽的世界。
这首诗的作者周大观是一个只有一只脚的残疾人。
她写这首诗的时候，才刚刚9岁，小小的年纪她竟然罹患了软组织恶性肿瘤，在与癌症对抗的过程中，在截掉了一条腿的前提下，她依然微笑地去面对生活，不放弃一丝生的希望。
她生前一共创作了42首积极向上的诗歌，其中就包括这首《我还有一只脚》。
我们的大观妹妹虽然只有一只脚，但是她还想要走遍这美丽的世界。
作为一个健康和健全的人，我们是不是更应该走遍这美丽的世界呢,
让同学们在心里再默读一遍，然后想一想:把自己最喜欢的一句诗，还有自己的感受都写到“心灵成长卡”上。
(五)面对生命的挫折
人生大挑战
人生难免出现这样、那样的不如意,这是每一个人都必须经历而又无法摆脱的。
那么,我们该如何面对呢?以下是一些常见的意外事件，如果发生了这些事情，你能处理好吗,
当你的家庭发生变故，如父母离婚时，你
会怎么做,
当你在放学路上遇到不良青少年抢劫时，
你将如何应付,
当你在外出途中遇到性骚扰时，你将如何
应付,
当你情绪低落，有轻生念头时，你会怎么
做,
班主任讲话:
同学们，我们成长的过程就好比在沙滩上行走，一排排弯弯曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，只有经历了挫折的磨练，我们的生命才会变得更加坚强。
经历一点点的挫折和打击就悲观失望，甚至感觉活着都没有什么意思，这是悲观者的选择，这是懦夫的行为，这是对生命的不敬。