一年级上数学教学设计-回顾整理-青岛版(2021秋)

教学内容：教科书第90——91页。

教学目的：
1、该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。

回顾整理是借助图画引导学生对单元知识的回顾。

2、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法，引导学生说出想到了加减法的哪些知识，引起学生的思考。

3、通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。

教学重点：
通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。

教具：教科书、学具
教学过程：
一、情境导入。

小朋友，前面我们学习了20以内的数的进位加和退位减。

你们学得不错。

这节课老师准备领小朋友作一下回顾整理。

相信你肯定能做得很好。

二、复习整理。

1、引导学生看图：从图中你看到了什么？学生先进行小组交流，然后全班交流。

2、我们先来看蓝旗区：两位小朋友在做什么？我们也来做游戏好吗？
学生两人一组反复进行进位加法的练习。

3、黄旗区：他们在做什么？四位小朋友与老师在做抽读卡片游戏。

由一位小朋友说得数，其他人抽取相应的算式卡片。

请找出得数是11、12……18的算式。

4、绿旗区：是找算是规律的练习。

教学时要应加以扩展，扩大练习量和灵活性。

5、把减法算式按得数分组。

每人一套算式卡片，通过小组合作，进行分组找规律记得数。

6、红旗区：整理20以内数的进位加法表。

教师引导学生观察加法表，根据“横着看第一行的书都是11”，“竖着看第一列都是9加几”的提示，教会观察的方法。

学习时，小组分工合作，按找规律、选卡片、填位置的程序进行。

7、紫旗区：整理20以内数的退位减法表。

整理程序同红旗区。

三、拓展练习：
说一说，这节课你你有什么收获？你觉得在我们生活中哪些知识用到了加法？哪些知识用到了减法？
教学内容：课本92页的1—5题。

教学目的：
1、通过练习，让学生能独立完成数学计算题，做到正确、速度快。

并能通过游戏，增加学生的学习兴趣。

2、通过猜一猜，画一画等活动，培养学生的估算意识。

3、通过让学生涂涂说说，复习巩固位置的有关知识。

教具：教科书、学具
教学过程：
一、导入新课。

同学们，上节课我们进行了整理与回顾。

小朋友表现的非常好。

这节课我们来继续进行练习，看看哪个小朋友表现的更好。

二、巩固练习。

1、第一题
练习20以内数的进位加法和退位减法。

采取抽读卡片等多种形式。

2、第二题。

谁能看懂这个题的意思？让学生说一说，那么我们应该怎样做呢？让学生找自己的好朋友来完成这个游戏。

3、第三题。

三张卡片携四个算式的练习。

可以采用小组合作的形式进行，最后订正答案、进行评比。

5、第五题。

先让学生观察情景图画内容。

图上都画了些什么？你看出了什么？
通过估计大约有多少只小狗的提示，扩展到估一估小猴的只数，山头的个数。

同位俩可以讨论一下，然后找个别学生交流。

然后学生完成。

你还能提出什么问题？说一说你想怎样解决？。