《剃头大师》PPT-模板

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早晨起来小草和树叶上有很多露珠。
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我会写
表 胆 鬼理夺骂 仇 差 付倍虽件
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互动课堂
自由读课文1-3自然段,说 说“我”的表弟小沙有什么特 点?在文中找一找。
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学完课文,想一想“剃头大师”和“害人精”分别 指谁?为什么这样称呼他们?
在小沙的嘴里,“害人精”是剃头的师傅, 因为小沙害怕理发,他们给他理发,弄疼他,让 他很不舒服。
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我的表弟小沙天生胆小,怕鬼,怕喝中药, 怕做噩梦,还怕剃头。
谁给他剃头,他就骂谁“害人精”,还用 看仇人一样的目光怒视对方。
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开篇表明小表弟的 性格特点,为后面故事 展开做铺垫
通过对形状的描写,突出了“我”剪的头 发很糟糕。
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说一说:“我”和剃头师傅谁剃得好?
1.当然剃头师傅剃得好,因为“姑父还要付 双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后,小沙“一照镜子,大 叫一声,像见了鬼一样。”
读完课文,说一说“剃头大师”指的是谁?说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”,因为刚开 始“我”剪头发速度很快。
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课堂演练
一、看拼音,写汉字。
冤家
新颖符合时势潮流。
发誓
察看并加以管理。
耿耿于怀
一般指仇人,或者死对头的意思。
时髦
庄严地说出表示决心的话。
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第二课时
通过上一课的学习,我们了解了“我” 给小沙剃头的事情,现在,我们继续探究 “我”是怎么当“剃头大师”的。
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课堂练习
一、比一比,组成词语。 执( 执行 ) 否(否则 ) 形(外形 ) 摸(抚摸 ) 丸( 丸子 ) 歪(歪斜 ) 刑(受刑 ) 漠(冷漠 )
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识字游戏
走迷宫


惯 仇
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骂 否
剃执
摸 付
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词语解释
推剪:手动推剪是一种 理发剪。上下有各有一 排参差相间的牙状钢齿, 用手将两边的把柄向中 间合去,参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
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运用比喻的修辞手法, 说明耳朵附近修剪的 很不平整。
我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修, 可惜,越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露 出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳 朵边剪得小心,却像层层梯田。
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结构梳理
剃 害人精:小沙吃尽苦头 受刑一样
头 大
童年的水墨画
师 剃头大师:熟练 随意乱剪 见了鬼
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“剃头大师”是我对自己的称呼,以为自己 能理发,特像“剃头大师”的架势。
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实际上,谁才是真正的“剃头大师”,谁才 是个“害人精”?
老剃头师傅是“剃头大师”,“我” 不会理发,乱剪才是“害人精”。
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你从中体会到了 什么?
我先把姑父的大睡衣给他围上, 再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪 刀,就剪下一堆头发。
我觉得文中的“我”好像会理发,而且剪 头发的速度很快。
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剃头大师
第一课时
秦文君 1954年生于上海,儿童 文学作家,现任上海市作家协会副 主席,《中国儿童文学》主编。
代表作:《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
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我会认 剃头
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主题概括
这篇课文写的是小沙 怕剃头 ,刚开始是 老剃头师傅 给他剃头,由于 推剪老、眼神差 , 所以小沙 吃尽了苦头 ,后来写“我” 给他剃头 , 结果 小沙像见了鬼一样 。
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三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历,现 实生活中你理过发吗?有什么感想或感受?试着写 一写。
示例:剪发开始了,阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的 小梳子。我发现这剪刀很特别:其中一只剪刀柄后,有一个像 逗号样的小东东。接着,阿姨向我头上喷了一点水,咔咔咔、 咔咔咔……剪刀开始在我头上狂乱的飞舞起来,只见一根根的 头发倾泻而下。一会儿,阿姨又用电推子在我头上,推了几下。 “好了。”阿姨说道。我迫不及待的照了照镜子,哇!我的发 型美丽又帅气,像变了个人似的。
一( 把 )木尺
一( 位 )剃头大师
一( 绺 )头发
一( 把 )剃刀
一( 张 )熊皮
一( 个 )电灯泡
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三、连一连。
监督
有心事的样子。不能忘怀,牵萦于心。
推剪在理发师的手里灵活自如。
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冤家:一般指仇人,或者 死对头的意思。
他们这对冤家,今天遇到一 起,肯定会打起来。
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识字方法
加一加:王+里=理 口+虫=虽
字理识字: 仇
形声字。深切的怨恨的意思。
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易写错
“王”作部首时, 最后一笔是提
巧记:大王站在“里”字 旁。
老师傅剃头,小沙 的感受是是什么?
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会 咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算, 老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖 子里,痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
因为老师傅的老掉牙的推剪,会咬住一绺头发不放, 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉 在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。
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二、读一读,用划横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜, 越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。 _他__病__得__太__严__重__了__,_虚__弱__得_ 甚至_连__呼__吸__都__很__艰__难___。
biǎo dì
(表 弟)
dǎn xiǎo ɡuǐ
( 胆小鬼 )
lǐ fà
(理 发 )
duó mén ér táo
( 夺门而逃 )
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二、在括号里填上适当的量词。
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快速阅读课文剩下的部分,看 看“我”是怎样给表弟剃头的?结 果如何?在文中找出来。
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chóu
仇人
zhí
执行
guǐ
鬼脸
guàn
习惯
xíng mōБайду номын сангаас
受刑 摸头
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多音字


发 这次,小沙的头发很长了。 发现
lòu
一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。
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读课文4-6自然段,说说老师 傅是怎么给表弟小沙剃头的?小沙 感受如何?在文中找出相关语句。
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生字归类
左右 结构
胆 理仇 付 倍件
半包围 结构
鬼差
上下 结构
表夺 骂虽
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duó “大”的撇、捺要舒展。
夺 巧记:大下有一寸。
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结合全文说一说,为什么用“剃头大师”作 为题目?(课后第4题)
这里有些自嘲的成分,嘲笑自己不懂装懂,硬冒 充“剃头大师”,结果把小沙的头发剪得不成样子。 通过这件事,是在回忆童年的趣事,表达对童年的怀 念。
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整体感知
自由朗读课文,说说课文主要写了什么内容?
小沙怕剃头;剃头师傅给小沙剃头过程; “我”给小沙剃头的经过
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你从中体会到了 什么?
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷 飘落,真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪 刀,……我这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那 儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快,但只是随 意乱剪,长短不一。
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