基层减负通报案例

基层减负通报案例
一、案例一：“表格大战”的终结。

话说有这么一个基层社区，那简直就是被表格淹没了。

上头各个部门，今天这个要个居民信息表，明天那个要个活动统计报表，而且每个表的格式还都不太一样。

社区工作人员小王就整天愁眉苦脸的，一边要去入户走访了解居民实际需求，一边还得坐在办公桌前跟那些表格死磕。

有时候为了填一个表，得翻好几个本子找数据，一天下来，眼睛都花了。

这事儿后来被上级领导知道了，领导一拍桌子说：“这像什么话！净给基层添乱。

”于是就专门搞了个部门协调会。

会上明确规定，以后要数据不能各部门各自为政，得统一格式、统一时间收集。

而且能共享的数据就共享，别让基层重复劳动。

这一规定下来啊，社区里可算是松了口气。

小王高兴得直蹦跶，说：“这下好了，我终于能把更多时间放在为居民办实事上了，而不是跟表格干仗。

”
二、案例二：会议马拉松的刹车。

在某个乡镇，以前那会议多得就像下饺子似的。

镇里的干部小李，每天不是在去开会的路上，就是在开会。

有时候一天能有三四个会，从早到晚连轴转。

这些会议呢，有些是真有必要传达政策精神的，但也有不少是那种可以合并或者简短说清楚的事情。

结果呢，干部们没时间干实际工作，很多村里的事儿都积压着。

后来啊，新来的镇长发现了这个问题。

他直接规定，每周只开一次大会，把重要的事情集中说清楚。

其他的小会，能不开就不开，如果非要开，那就得提前把议程和目的明确，而且时间不能超过半小时。

这一下就像给会议这个脱缰的野马套上了缰绳。

小李可算是解脱了，他打趣说：“以前我感觉自己像个会议机器，现在终于又变回干实事的干部了。

”
三、案例三：过度留痕的反思。

有个基层学校，上级要求各项教学活动都要有厚厚的材料来证明。

老师小张教个课，除了备课、上课，还得花大量时间整理教学活动的照片、学生的反馈记录、自己的教学反思等等，而且每个都要按照规定的格式打印装订成册。

有一次，为了一个教学观摩活动的材料整理，小张周末都没休息，就忙着找照片、补记录。

他忍不住吐槽：“我是来教书的，又不是来当材料制造工的。

”
后来教育局下来调研，发现这个情况后，及时调整了政策。

明确表示只需要保留必要的教学活动记录，重点关注教学质量本身，而不是那些形式上的材料。

小张听到这个消息后，兴奋地说：“这才对嘛，我们能把更多精力放在怎么教好学生上了。

”。