2018秋湘教版八年级地理上册第三章同步教案：第1节自然资源概况

第一节自然资源概况
教学目标
1．了解自然资源的概念及其主要类型。

2．了解可再生资源和非可再生资源的特征。

3．通过阅读矿产分布图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性。

4．学生分析我国自然资源总量和人均占有量之间的矛盾。

使学生认识到要合理开发、节约、综合、有效地利用资源，树立正确的资源观。

重点难点
重点
1．自然资源的类型。

2．可再生资源和非可再生资源的特征。

难点
可再生资源与非可再生资源的特征。

教学设计
一、创设情境，导入新知
引入：地球是人类共同生活的家园，在地球上有人和自然环境两大主体，人不能离开自然环境而生存，因为自然环境能够提供人类赖以生存的物质条件，这就是自然资源。

二、自主合作，感受新知
“预习导学”。

三、师生互动，理解新知
(一)什么是自然资源
1．自然资源——存在于自然界，并且能够给人类提供福利的物质和能量
怎样理解？(用纸张和纸张的原料－木材来做比方，它们同为可以给人们提供福利的物质，但是木材直接来源于自然界的，所以木材是自然资源，而纸张不是)
练习：判断哪些是自然资源？
①天然宝石②羊毛衫③东北虎④煤油
⑤农村沼气。

2．自然资源概念不是一成不变的
举例：受科技和人们的认识水平的限制，以前不被人类认识的资源被认识了，如解放前中国的“贫油”理论和解放后中国丰富的石油资源。

以前难以利用的被人类攻克了，变成了有用的资源了，如曾经的废矿被发现含有有用的矿物；以前不被人认可的也成为了自然资源了，如空气和风景。

思考：给人们带来灾难的海啸、地震、台风能不能成为自然资源呢？
3．中国自然资源现状
总量丰富，相对贫乏。

举例：中国的很多自然资源总量都位居世界前列，但是人均极为不足。

想一想：一旦石油等资源都使用完了，我们应该怎么办呢？
(二)可再生资源和非可再生资源
承转：人类的生产和生活都离不开资源，比如当有一天没有了空气、水，我们就不能生存。

那么，这些资源会有被耗尽的一天吗？
学生阅读教材P62，讨论回答。

师生小结：自然界中，有些资源短时间内可以更新、再生，或可以循环使用，属于可再生资源，比如阳光、水、森林等；而有些自然资源在相当长时间内难以再生，属于非可再生资源，比如矿产资源。

但是，可再生资源如果不加以保护和合理利用，它也能转化为不可再生资源，比如污染了的水、退化的草场等。

四、课堂检测，巩固新知
“课时作业”。