人教部编版道德与法治四年级上册 ：2我们的班规我们订 第一课时PPT课件-2019秋季改版
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部编版四年级道德与法治上册《我们的班规我们订》PPT课件
←
班规我们订
班 规
下面这些制订班规的方式，你认为哪种更合理？
我
们
订
1
2
3
4
5
6
老师制订
全班商量制订 照抄其他班级的班规
←
班 规
下面的注意事项，请你在赞成的事项前打勾。
我
们 订
班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
1 针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
2 3
每条班规都应由大家表决通过。
4 5 6
3
容，也需要遵守。 前，仍然有效。
4
5
6
←
班 规
自己班，自己管。
可
改 进
好班规，大家订。
1
对班规，要遵守。
2 3
有问题，可修订。
4
班规成就好班级，
5 6
维护班规我能行。
←
板书设计
板
班规的作用
书
设
计
班规我们定
1 我们的班规
2 3
我们定 班规重执行
4
5
6
班规可改进
←
班规是班级正常生活的保证。 班规包括的具体内容。
3 4
修订班规要遵 循一定的程序。
5
6
班规既然制订 了，就应该严格执 行，不能随意更改。
←
班 你认为当前的班规中有哪些内容还不够合理？
规
可 改
修订班规的建议
进
1
2
3
4
5
6
←
班
规 你认同他的说法吗？为什么？
可 改 进
1 2
修订班规前， 即使有不合理的内
同意，因为做 任何事情都要讲程 序。班规在修订之
道德与法治《我们的班规我们订》ppt课件-优质课1
（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦 也要帮 助他人 的品质 ）
C、“林子里静极了。沙沙的足音， 听起来 像一曲 悠悠的 小令”
（表现了“我”第一次到林中拉琴时 那种兴 奋的心 情，暗 示“我 ”对拉 好琴充 满了信 心）
2．回忆本组课文，找出其他类似的句 子，交 流各自 的体会 和感受
3．交流自己在习作中是如何运用环境 描写和 人物的 心理活 动描写 刻画人 物形象 的。
人教部编版四年级上册道德与法治课 件：2. 我们的 班规我 们订(第 一课时 ）(共12张PPT)
东海县石湖中心小学 刘华明
人教部编版四年级上册道德与法治课 件：2. 我们的 班规我 们订(第 一课时 ）(共12张PPT)
风筝与线的关系？
若没有线的制约，哪有风筝的高翔！
规则
人们在日常生活、学习和工作中必 须遵守的行为规范和准则，能约束 我们的行为，保证社会秩序的正常 运转。
班规制定，我们执行
现场打印并让学生签字认可张贴班级显眼处， 提醒学生时刻遵守自己制定的班规。
班规执行宣誓。
谢谢大家
交流平台
1．学生读例句，讨论这些句子对来自抒 发美好 情感的 作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火 还没有 熄，食 具在搁 板上闪 闪发亮 。”
（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
B、“她的心跳得很厉害，自己也不 知道为 什么要 这样做 ，但是 觉得非 这样做 不可”
5．学生自由吟诵。
6．学生交流课前收集的名言警句。
“没有规矩，不成方圆。”
班规
班级共同生活的规则
班规作用，我们知道
说说班规都包含哪些方面内容？
说说班规都包含哪些方面内容？
班规内容，我们制定
小组交流，制订班规哪种方式更合适？
部编人教版四年级道德与法治上册《我们的班规我们订》PPT课件(第1课时)
第十页，共二十四页。
小组合作：班规大搜索
请你把课后搜索到的班规和小组的 同学进行讨论，看看班规的内容都 有哪些。
11 第十一页，共二十四页。
班规（一）
➢早睡早起准时到，进出校门有礼貌。
➢自主学习会合作，专心听讲爱思考。 ➢教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。
➢排队集合快静齐，室内室外不追跑。
➢用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
思考与讨论
我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为 哪种更合理，为什么？
我们班的班规是由老师 一个人制订的。
第十七页，共二十四页。
我们班的班规是老师带领同学 们一起讨论后再确定的。
✔
提升
一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有 我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好 地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员 认可和执行，从而促进班级的健康发展！
04
保障班级成员的利益
第八页，共二十四页。
05
促进班级发展
班规作用大
国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规 范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
9 第九页，共二十四页。
讨论
1、你是如何看待视频中的班规条例的？ 2、班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗 ？我们要怎么制订班规呢？
第十二页，共二十四页。
大搜索
班规（二）
➢1.课堂上尊重老师，认真听见，积极发言。
➢2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
➢3.主动帮助遇到困难的同学。
➢4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
➢5.保持教室和校园干净整洁，
小组合作：班规大搜索
请你把课后搜索到的班规和小组的 同学进行讨论，看看班规的内容都 有哪些。
11 第十一页，共二十四页。
班规（一）
➢早睡早起准时到，进出校门有礼貌。
➢自主学习会合作，专心听讲爱思考。 ➢教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。
➢排队集合快静齐，室内室外不追跑。
➢用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
思考与讨论
我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为 哪种更合理，为什么？
我们班的班规是由老师 一个人制订的。
第十七页，共二十四页。
我们班的班规是老师带领同学 们一起讨论后再确定的。
✔
提升
一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有 我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好 地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员 认可和执行，从而促进班级的健康发展！
04
保障班级成员的利益
第八页，共二十四页。
05
促进班级发展
班规作用大
国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规 范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
9 第九页，共二十四页。
讨论
1、你是如何看待视频中的班规条例的？ 2、班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗 ？我们要怎么制订班规呢？
第十二页，共二十四页。
大搜索
班规（二）
➢1.课堂上尊重老师，认真听见，积极发言。
➢2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
➢3.主动帮助遇到困难的同学。
➢4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
➢5.保持教室和校园干净整洁，
第2课第一课时《我们的班规我们订》(精品课件)部编版道德与法治四年级上册
素材：班规视频
你认为班规有什么 用？说说你的看法。
规范班级的行为
班规能规范班级的行为。每个班级成 员都带着自己的个性进入班级，不同个性 决定了不同的行为方式，彼此的行为方式 难免会相互冲突。通过班规，大家可以求 同存异，和睦共存，在交流合作中共享规 范学习和生活的快乐。
塑造班级文化
班规能够塑造班级文化。班规 是班级文化塑造的起点，严格有序 而不失民主自由、规范统一而不失 灵动活泼的班规可以形成文化的氛 围。
老师公布班规
方式二
班规我们订
我们班的班规是老师带领 同学们一起讨论后再确定的。
师生共同商讨班规
素材：学生自创班规
班规我们订
制订班规讲程序和方法
班规的制订不是一件简单的事 情，我们必须掌握班规制订的程 序和方法。
班规我们订
下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的意见前面画上“√”， 并想一想还有什么可以补充的。
班规大搜索
开展一个班规大搜索活动， 看看班规的内容都有哪些。
班规大搜索
班规(一)
早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。 排队集合快静齐,室内室外不追跑。 用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。
班规大搜索
班规(二)
1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 2,同学之间相互尊重,说话文明,不打架。 3,主动帮助遇到困难的同学。 4,讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。 5,保持教室和校园干净整洁,不乱扔垃圾。 6,如果违反班规,向全班道歉。
没有规矩，不成方圆。国有国法，校有 校规，班有班规。班规是班级共同生活的规 则。班规可以让班级生活健康有序，使同学 们在班里能愉快，安全地学习和活动。
(部编版)四年级上道德与法治《我们的班规我们订》完美课件PPT
(部编版)四年级上道德与法治《我们 的班规 我们订 》完美 课件PPT (部编版)四年级上道德与法治《我们 的班规 我们订 》完美 课件PPT
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四年级上册 第一单元《与班级共成长》
我们的班规我们订 第一课时
活动（一）感受班规的力量
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(部编版)四年级上道德与法治《我们 的班规 我们订 》完美 课件PPT (部编版)四年级上道德与法治《我们 的班规 我们订 》完美 课件PPT
四（1）班全体同学与老师共同商定了一个 “违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反 班规，就要写检查以示惩罚。
思考：
1、你觉得这条班规合理吗？说说自己的理由。 2、如果不合理，怎么办？
我们怎么来改进这条班规呢？ （1）小组讨论，同时思考：修订班规前，
即使有不合理的内容，也需要遵守吗？ （2）小组代表发言，同学们补充意见。 （3）举手表决通过。
活动（三）班规制订讲方法
下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的事 项前面画上“√”，并想一想还有什么可以补充的。
（ ）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 （ ）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 （ ）每条班规都应由大家表决通过。 （ ）要有纠正违反班规行为的办法。 （ ）要有班规修订办法。
新人教部编版道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》精品课件第一课时
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事 项前面画上“√” 口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。 口每条班规都应由大家表决通过。 口要有纠正违反班规行为的办法。 口要有班规修订办法。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学 们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规使我们的课堂学习有序又活跃。
班规使我们的课间活动活泼又安全。
借阅图书时,我们都会做到爱护图 书,看完后放回原位。
不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。。
班规(一) 早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。 排队集合快静齐,室内室外不追跑。 用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事 项前面画上“√” 口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。 口每条班规都应由大家表决通过。 口要有纠正违反班规行为的办法。 口要有班规修订办法。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学 们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规使我们的课堂学习有序又活跃。
班规使我们的课间活动活泼又安全。
借阅图书时,我们都会做到爱护图 书,看完后放回原位。
不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。。
班规(一) 早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。 排队集合快静齐,室内室外不追跑。 用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
部编版小学道德与法治四年级上册第2课《我们的班规我们订》课件
班规修订的建议
我们的班规我们订，发现问题合理修 改。正是因为有了班规，我们的班级 生活才会更健康有序，更愉快安全。
全部同学轮流值日， 督促大家守班规。
第一单元 与班级共成长
第二课 我们班四岁了
1
没有规矩，不成方圆。国有 国法，校有校规，班有班规。班 规是班级共同生活的规则。班规 可以让班级生活健康有序，使同 学们在班安全地学习和活动。
情景重现
班规(一) 早睡早起准时到，进出校门 有礼貌。自主学习会合作， 专心听讲爱思考。教室卫生 勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外 不追跑。用餐文明不挑食， 对待公物如珍宝。
(1)修改班规要遵循一定 的程序。
(2)如果情况变了，可以 对班规进行修订。
(3)班规中体力太多不准 干这、干那的要求，应该告 诉我们正确的做法是怎样的。
(4)班规既然制订了，就 应该严格执行，不能随意更 改。
以小组为单位， 每组一张班规， 讨论交流：班 规中还有哪些 内容不合理的， 应该怎样修订。 以小组为单位 写下修订意见。 小组汇报交流。
现场制定班规
1.每个同学都写一条你认为班级生活中最 重要的规则。 2.在小组内交流讨论，协商确定本组中最 重要的两条规范。 3.将每组的两条内容汇集，然后班级进行 投票表决，决定班规的内容。 4.现场打印并，大家签字认可张贴班级显 眼处。
班规执行宣誓仪式
没有规矩，不成方圆。班规 是我们班级成员应该遵守的 重要规矩，我们班将会在班 规的规范和引导下越来越好， 越来越优秀!
班规(二) 1.课堂上尊重老师，认真 听讲，积极发言。 2.同学之间相互尊重，说 话文明，不打架。 3.主动帮助遇到困难的同 学。 4.讲究个人卫生，穿戴整 齐，勤剪指甲勤洗手。 5.保持教室和校园干净整 洁，不乱扔垃圾。 6.如果违反班规，向全班 道歉。
人教部编版道德与法治四年级上册2《我们的班规我们订》第一课时课件
7.小事找老师
....
汇报与表决
1.各小组代表汇报讨论结果 2.投票表决通过
课堂小结
本课学习了班规的作用，知道了班规在班级 生活中的重要性和必要性，在参与制订班规 的过程中感受了民主的参与意识和合作能力。
班级教室打闹
上课开小差
上课讲话
课堂活动有序又活跃
课间活动活泼又安全
图书馆借书看书 文明礼貌
他们是具体怎么做的？
思考与讨论：
结合自己的班级生活经验，说一说你 认为班级公约重要吗？它发挥着哪些 作用？
班规的作用
01 使班级生活更加有序、文明、安全 02 减少同学之间的矛盾 03 大家在班里可以愉快、安全地学习和生活 04 班级生活更加公平、公正和平等
说一说：这两个班规都包含了哪些方面？
班规出现的领域：
①学生守时
⑥排队
②文明礼貌
⑦课间活动
③学习
⑧用餐
④课堂
⑨爱护公物
⑤卫生
讨论与思考
导师、副导师、其他老师也要遵守班规吗？
班规的遵守者：
①老师（导师、副导师、其他老师） ②本班学生
02
班规的作用
小假设
如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不 会被批评责怪,你觉得你自己可能会产生哪些 不好的行为?班级里可能会出现些什么情况?
2 我们的班规我们订
第一课时
2 0 22
班规我们订
班规可改进
目
1
3
录
2
4
班规的作用
班规重执行
班级问题小镜头
1.午餐餐后水果，有的同学帮其他同学拿，导致有的同学没水果。 2.课间餐，看到同学一窝蜂上去拿，没有秩序。 3.其他垃圾和厨余垃圾，老是有同学丢错。
2 我们的班规我们订 第一课时 四年级上册道德与法治课件 人教部编版(共16张PPT) PPT
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
同学们再见 一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。 一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
说说这些班规都包含了哪些方 面的内容。
德、智、体、美、劳等方面
应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
同学们再见 一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。 一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
说说这些班规都包含了哪些方 面的内容。
德、智、体、美、劳等方面
应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
四年级上册道德与法治课件-2我们的班规我们订人教(新版) (共26张PPT)
第四步，全班同学讨论通过，班规 就产生了。
Hale Waihona Puke 我们每个人都要 自觉遵守班规!
昨日的习惯，已经造 就了今日的我们；今日的 习惯，决定明天的我们。 好习惯，益终生！
任务： 独立思考， 了解：为什么要定班规、定班规要
注意什么？ 流程： 独学思考—小组交流---推荐展示 评价： 内容真实，语言流畅。
先举手的展示
第一步，分小组讨论班规应该有哪 些方面的内容。
第二步，各小组的代表将自己小组 的意见进行交流。班委会将各小组 的意见归纳、整理、补充和修改。
第三步，班委会将初步确定的条款拿 出来征求同学和班主任老师的意见， 根据大家的意见，再进一步修改。
Ø 如果没有学校规则，我们就不能成 为有文化、守纪律、讲道德的合格 公民。
因此，学校里的 规则既是约束大家行为 的，也是为大家服务的。 只要人人都遵守学校里 的规则，我们的校园生 活才能更加有秩序，同 学们才会更加健康、快 乐地成长。
制定我们的班规
在学校里，为了让我们班在各方面都比 其他班优秀，我们应该制定一个我们班的班 规。那么，怎样才能制定出好的班规呢？
为什么要制定这些规则
在学习当中， 我们会进行各种活 动，老师一般会在 活动前提出哪些要 求？这些要求其实 就是什么？
运动会上有的 同学参加了项目比 赛。那么比赛时要 遵守哪些规则？为 什么要有这些规则 ？
Ø 规则可以让我们在安静、整洁的环 境里读书学习；
Ø 规则可以保证我们安全、有序地参 加活动；
我们学校里的规则
ü中小学生守则； ü小学生日常行为规范； ü课堂纪律； ü学习五认真； ü五有五无； ü住校生管理制度； ü班规； ü……
学校里的这些规则都是由谁制定的呢？
Hale Waihona Puke 我们每个人都要 自觉遵守班规!
昨日的习惯，已经造 就了今日的我们；今日的 习惯，决定明天的我们。 好习惯，益终生！
任务： 独立思考， 了解：为什么要定班规、定班规要
注意什么？ 流程： 独学思考—小组交流---推荐展示 评价： 内容真实，语言流畅。
先举手的展示
第一步，分小组讨论班规应该有哪 些方面的内容。
第二步，各小组的代表将自己小组 的意见进行交流。班委会将各小组 的意见归纳、整理、补充和修改。
第三步，班委会将初步确定的条款拿 出来征求同学和班主任老师的意见， 根据大家的意见，再进一步修改。
Ø 如果没有学校规则，我们就不能成 为有文化、守纪律、讲道德的合格 公民。
因此，学校里的 规则既是约束大家行为 的，也是为大家服务的。 只要人人都遵守学校里 的规则，我们的校园生 活才能更加有秩序，同 学们才会更加健康、快 乐地成长。
制定我们的班规
在学校里，为了让我们班在各方面都比 其他班优秀，我们应该制定一个我们班的班 规。那么，怎样才能制定出好的班规呢？
为什么要制定这些规则
在学习当中， 我们会进行各种活 动，老师一般会在 活动前提出哪些要 求？这些要求其实 就是什么？
运动会上有的 同学参加了项目比 赛。那么比赛时要 遵守哪些规则？为 什么要有这些规则 ？
Ø 规则可以让我们在安静、整洁的环 境里读书学习；
Ø 规则可以保证我们安全、有序地参 加活动；
我们学校里的规则
ü中小学生守则； ü小学生日常行为规范； ü课堂纪律； ü学习五认真； ü五有五无； ü住校生管理制度； ü班规； ü……
学校里的这些规则都是由谁制定的呢？
我们的班规我们订四年级上册道德与法治PPT课件
√
班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
√
针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
√
每条班规都应由大家表决通过。
√
要有纠正违反班规行为的方法。
√
要有班规修订办法。
请大家想一下，哪些行为需要用班规来约束呢？
老师提问时应该兼顾全班同。
同学们不该在教室嬉戏、打闹。
三、班规重执行
我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大 家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个 人都应该自觉遵守。
有的同学认为，班规既然 制订了，就要严格执行， 不能随意更改。
你的看法是什么呢？
你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订呢？
我的建议 对违反班规者的惩罚方式要合理， 体罚措施不能太重。
修订班规前，即使有不合理的内容， 也需要遵守。你能说说理由吗？
我们的班规我们订
班规的作用 班规我们订
班规重执行
第一单元 与班级共成长
2.我们的班规我们订
1.学习按程序制订班规,培养学生的民主意识和公民意识。 2.懂得班规应共同遵守。 3.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
重点 班规需要大家自觉遵守。
难点 掌握制订班规的程序和方法。
一、班规的作用
班规可以让班级生活健康有序，使同学们 在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规可改进
班规 的内 容
班规 的作 用
程序 和方 法
注意 事项
自觉 遵守
如何 执行
不完 善的 地方
如何 修订
看看班级中有什么问题？这些现象是不是都列进班规 里了呢？有人违反，应该怎样做呢？
参考答案：
（1）上课时间睡觉，老师讲课时同学们交头接耳， 在教室中打闹都是不好的行为，班规中都已作出规定。 （2）如果有人违反，需要写好检查，并向全班同学 道歉。
新人教道德与法治四年级上册：2我们的班规我们订第一课时PPT课件2019-2020
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学 们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规使我们的课堂学习有序又活跃。
班规使我们的课间活动活泼又安全。
借阅图书时,我们都会做到爱护图 书,看完后放回原位。
不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。。
班规(一) 早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。 排队集合快静齐,室内室外不追跑。 用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。
2 我们的班规我们订 第一课时
自学课本8-11页，思考问题：
1.班规有什么作用？ 2.班规都包含了那些方面的内容？ 3.应当怎样制定班规更合理？
俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规矩 的制定是良好氛围形成的前提条件, 可以帮助 我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集 体,为每位同学营造一个良好的学习环境。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/9/14
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谢谢欣赏！
2019/9/14
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班规(二) 1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 2,同学之间相互尊重,说话文明,不打架。 3,主动帮助遇到困难的同学。 4,讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。 5,保持教室和校园干净整洁,不乱扔垃圾。 6,如果违反班规,向全班道歉。
说说这些班规都包含了哪些方 面的内容。
德、智、体、美、劳等方面Байду номын сангаас
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
四年级上册道德与法治课件 班规我们订人教部编版 (共16张PPT)
（3）班规完全由学生讨论和决定行不行？
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 我们订 人教部 编版 ( 共 16张 PPT)
（4）有的同学说，现在网上有 不少现成的班规，我们借用一个不 就可以了吗？没必要这么费劲制订 一个班规。你赞同这种意见吗？
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 我们订 人教部 编版 ( 共 16张 PPT)
第一单元 第2课
第二课时 班规我们订
一、课前导入
这个班规大家觉得怎么样？
一个班规好不好，主要是看这个 班规是怎么制订出来的，这个班规能 否让班级全体同学获得更大、更多的 益处。下面我们就一起来讨论怎么制 订一个班规吧！
二、制订班规的哪种方式更合理 1.阅读教材第10页左图的制订方式，思考：
我们班的班规是由老师一个人制订的。
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 我们订 人教部 编版 ( 共 16张 PPT)
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四、小结 一个活泼有序、健康向上的
班级需要班规的保证，我们一起 来制订一个体现班级目标、能够 指导师生行为的班规吧。
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三、制订班规的程序和方法 1. 阅读教材第11页的制订班规的注意事项
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 我们订 人教部 编版 ( 共 16张 PPT)
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8.法治文明的现代性与丰富多彩化、 世界性 与本土 性共生 共存， 才会有 各美其 美、美 美与共 的法治 文明和 谐图景 。
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 我们订 人教部 编版 ( 共 16张 PPT)
（4）有的同学说，现在网上有 不少现成的班规，我们借用一个不 就可以了吗？没必要这么费劲制订 一个班规。你赞同这种意见吗？
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第一单元 第2课
第二课时 班规我们订
一、课前导入
这个班规大家觉得怎么样？
一个班规好不好，主要是看这个 班规是怎么制订出来的，这个班规能 否让班级全体同学获得更大、更多的 益处。下面我们就一起来讨论怎么制 订一个班规吧！
二、制订班规的哪种方式更合理 1.阅读教材第10页左图的制订方式，思考：
我们班的班规是由老师一个人制订的。
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四、小结 一个活泼有序、健康向上的
班级需要班规的保证，我们一起 来制订一个体现班级目标、能够 指导师生行为的班规吧。
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三、制订班规的程序和方法 1. 阅读教材第11页的制订班规的注意事项
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8.法治文明的现代性与丰富多彩化、 世界性 与本土 性共生 共存， 才会有 各美其 美、美 美与共 的法治 文明和 谐图景 。
【人教部编本】我们的班规我们订第一课时四年级上册道德与法治PPT
第九页，编辑于星期四：十三点 五十二分。
一起阅读我们的班规
班规(一) 早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。
排队集.合快静齐,室内室外不追跑。
用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。
第十页，编辑于星期四：十三点 五十二分。
一起阅读我们的班规
6,如果违反班规,向全班道歉。 班规使我们的课堂学习有序又活跃。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班 规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事 项前面画上“√”
口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。 口每条班规都应由大家表决通过。 口要有纠正违反班规行为的办法。
口要有班规修订办法。
第十四页，编辑于星期四：十三点 五十二分。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事项前面画上“√”
合快静齐,室内室外不追跑。
班规都包含了那些方面的内容？
应当怎样制定班规更合理？
班规使我们的课堂学习有序又活跃。
第一课时 口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 6,如果违反班规,向全班道歉。
教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。
班规(二)
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 说说这些班规都包含了哪些方面的内容。
1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。
俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规矩的制定是良好氛围形成的前提条件, 可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,为每位同学营造一个良好的学习环境。
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班规(一) 早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。
排队集.合快静齐,室内室外不追跑。
用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。
第十页，编辑于星期四：十三点 五十二分。
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6,如果违反班规,向全班道歉。 班规使我们的课堂学习有序又活跃。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班 规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事 项前面画上“√”
口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。 口每条班规都应由大家表决通过。 口要有纠正违反班规行为的办法。
口要有班规修订办法。
第十四页，编辑于星期四：十三点 五十二分。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事项前面画上“√”
合快静齐,室内室外不追跑。
班规都包含了那些方面的内容？
应当怎样制定班规更合理？
班规使我们的课堂学习有序又活跃。
第一课时 口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 6,如果违反班规,向全班道歉。
教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。
班规(二)
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 说说这些班规都包含了哪些方面的内容。
1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。
俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规矩的制定是良好氛围形成的前提条件, 可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,为每位同学营造一个良好的学习环境。
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2019/9/13
最新中小学教学课件
劳动方面
学习方面
班
卫生方面
规
班级活动方面
输入标题或 说明文字
小提示
班规的制定需要我们有比较全面和周 祥的考虑，它需要我们的考虑学校生 活的各个方面。
思考与讨论
我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规 的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？
我们班的班规是 由老师一个人制 订的。
可以根据我们的班 级目标提出相应的 规则和要求。
有的同学课间在教室 里踢球，应该把不能 在教室里踢球作为一 条班规。
······
老师总是爱提问前排的同学， 班规应该加一条，老师提问 应该兼顾全班同学。
大讨论
讨论结果小记录
班规制订的注意事项：
班规的内容要尽量全面和详细，对班级同学的行为进行 相对具体的规范。
2我们的班规我们订 第一课时
道德与法治部编版 四年级上
导入
小假设
如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被 批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的 行为？班级里可能会垃圾
思考
从上述假设中，你得到了什么启发？为 了避免这种情况我们应该怎么办呢？
我们的班规我们订
思考与讨论：请你结合一下你自己的班级生活经验，说 一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？
班规的作用
团结班级成员 帮助班级获得荣誉
维护班级秩序 保障班级成员的利益
促进班级发展
班规作用大
国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级 成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉 快、安全地学习和活动。
我们班的班规是老师
✔ 带领同学们一起讨论
后再确定的。
提升
一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。 只有我们每个人都参与其中，民主决定班规， 才能更好地保证班规的科学性、合理性，也 更能让班级成员认可和执行，从而促进班级 的健康发展！
班级大讨论
班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制 订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还 有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！
大搜索
班规（二）
1.课堂上尊重老师，认真听见，积极发言。
2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
3.主动帮助遇到困难的同学。
4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗 手。
5.保持教室和校园干净整洁，
不乱扔垃圾。 6.如果违反班规，向全班道歉 。
大搜索
小归纳
这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为 需要包含哪些方面的内容呢？
“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子
讨论
1、你是如何看待视频中的班规条例的？ 2、班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的 吗？我们要怎么制订班规呢？
小组合作：班规大搜索
请你把课后搜索到的班规和小组 的同学进行讨论，看看班规的内 容都有哪些。
班规（一）
早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 自主学习会合作，专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们 一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！
1.提出班级目标，根据目标，分别提出学习、纪律、卫 生等方面具体的要求和规范。 2.讨论发现班级中存在的问题，并根据存在的问题提出 解决办法，在班规中添加条款进行规范，完善班规。 3.对违反班规的惩罚机制进行讨论，确定合理的惩戒办 法。 4.全班投票表决通过班规。
我们可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。 我们可以针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 制订班规要民主，班规应由大家表决通过。 班规中也可以提出对老师的要求，老师也是班级成员，
也要遵守班规。 要有纠正违反班规行为的办法。 要有班规修订办法。 ……
我们的班规我们订
没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员 应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的 规范和引导下，越来越好，越来越优秀！
板书设计
我们的班规我们订 第一课时
1、班规的重要性 2、如何制订班规 3、一起来制定班规
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
第一课时
思考与感悟
请你想一想，说一说，风筝与线 的关系？
视频：无规矩不成方圆
小提示
风筝需要线的约束才能更好地飞翔， 人们需要规则才能更好的生活，班级 需要班规才能和谐发展。
班级小镜头
我们的课堂学习有序又 活跃。
我们的课间活动活泼又安 全。
借阅图书时，我们都会做 到爱护图书，看完后放回 原位。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/13
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。