《课桌有多长》听课反思

《课桌有多长》听课反思
韩老师讲的是北师大版小学数学二年级上册《课桌有多长》，这节课韩老师以教参为主，课堂设计环环相扣，让学生切身感受1厘米，2厘米，5厘米等，以及在生活中有哪些物体是1厘米等。

韩老师把这节课的难点分为两部分；一是学生会不会估，二是学生会不会实际进行测量。

在课堂中，学生是主体，在自学探究环节中，韩老师非常注重学生的自主学习，让学生通过观察直尺，了解直尺的构造，以及利用学生已有的知识找出1厘米的长度，逐步找出2厘米、3厘米、5厘米等等，并且让学生观察，他们的长度与两端的数字有什么关系，通过韩老师引导，孩子们知道了大数减小数就是他们的长度，并指导孩子们正确的测量方法。

通过孩子们的估一估，量一量，进一步巩固孩子所探究的新知识。

在讨论解疑环节中，韩老师让学生大胆提出疑问。

充分尊重。

在反馈总结环节中，韩老师设计的练习题层层递进，更好的测验了孩子学习新知识的掌握情况，在孩子们遇到困难时，韩老师组织孩子们进行小组讨论，解决疑难问题。

韩老师这节课非常成功，非常值得我好好学习。

想起去年我在给学生讲这节课时，在教学设计上虽然也依据教参进行安排，但各环节之间联系不够紧密，没有留固定时间让学生进行小组活动以及做练习。

在重要的“估一估”这一环节留的时间少，没能充分的让学生感受1厘米的长度。

通过韩老师这节课我学习到，教学设计的合理安排，一节课的重难点要突出。

希望以后能有更多的机会听名师讲课。