《财产属于谁、留给谁》导学案
八年级政治下册《财产留给谁》导学案
八年级政治下册《财富留给谁》导教案留通事例的剖析与及活的体与研究，帮助学生什么是承，承的条件、方式、方法和承人的格。
立正确承，在承中既要有法律意，又要弘中美德。
通学引学生理解承，能运用法律自己的承，此后合法承确立基。
承的条件、方式、门路和承人。
嘱承的法定条件。
一、入新、入：被社会上的人敲或是被高年学生敲的事情在我的学生活中有生⋯⋯。
一：你碰到似的事情?件事你来什么影响？2、板：法律保合法的全部二、授新2、法律保合法的全部⑴法律明确定保公民合法的全部教言：国家依照法律规定保护公民的合法财富全部权设问过渡：你知道我国有哪些法律为我们个人的合法财富保驾护航吗？⑵民法是保护公民财富全部权的重要武器想想：审讯机关是怎样追查侵权人的民事责任的？有哪些方式？其依照是什么？（民法公则）停止损害清除扰乱损害财富所育权追查民事责任的方式返还财富恢还原状补偿损失教师赠言：民事法律，是保护公民合法财富及其所拥有权的重要武器。
想想：审讯机关是怎样追查入侵财富犯人的法律责任的？有哪些方式？其依照是什么？（刑法）判处有期徒刑入侵财富犯人追查刑事责任的方式无期徒刑极刑等教师赠言：刑事法律是保护公民合法财富全部权的锋利武器⑶刑法是保护公民合法财富全部权的锋利武器3、依法保护合法财富全部权⑴确认财富全部权的归属极其重要⑵碰到行政违纪时可提起行政诉讼⑶实时追求各样法律救援三、讲堂小结2、法律保护合法财富的全部权⑴法律明确规定保护公民合法财富的全部权⑵民法是保护公民财富全部权的重要武器⑶刑法是保护公民合法财富全部权锋利武器3、依法保护合法财富全部权⑴确认财富全部权的归属极其重要⑵碰到行政违纪时可提起行政诉讼⑶实时追求各样法律救援练习册。
《财产属于谁留给谁》导学案99
《财产属于谁、留给谁》导学案内容标准：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教案目标：（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
一、课前延伸学案导学，自主学习阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：1、我国公民依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿的权利。
2、我国法律保护公民的私有财产权。
国家运用＿＿法律手段和＿＿法律手段保护公民的私有财产权。
其中，最常见、最普遍的方法是＿＿。
最严厉、最有效的方法是＿＿。
3、我们的财产继承权受法律保护，依据法律规定，公民的遗产继承可分为-----------和-------------两种方式。
优于。
二、课内探究（一）合作探究，交流展示1、小组内讨论：该农民对拖拉机享有哪些权利？结论:2、尝试归纳：（阅读课本P107-108页）我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？3、交流讨论：（结合P108页漫画）当公民的合法私有财产受到侵害时怎么做？（二）、精讲点拨：继承方式法定继承与遗嘱继承法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗嘱继承优先于法定继承法定继承：继承人的范围与继承顺序第一顺序:第二顺序:小组内讨论：当公民的合法继承权受到侵害时怎样做?课堂小结：本节课你有什么收获，说一说与大家分享。
(三）、有效训练，迁移应用1．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是（）A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权D．通过宪法保护公民合法财产所有权2．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
八年级政治上册9-1《财产属于谁、留给谁》学案鲁教版
八年级政治上册9-1《财产属于谁、留给谁》学案鲁教版9.1 财产属于谁、留给谁【学习目标】1、情感、态度和价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用保护公民合法私有财产。
2、能力目标：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
3、知识目标：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
【重点难点】学习重难点：公民合法的私有财产受法律保护。
【自主学习】1、财产所有权的含义：公民享有合法的私有财产权，。
2、我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？答：（1）我国宪法规定，。
国家依照法律规定。
国家运用保护公民的私有财产权。
（2）我国法律只保护，对于，国家还要依法予以追究和处罚。
3、公民怎样维护自己的合法私有财产？（当合法私有财产受到侵害时，该怎么办？）答：（1）当合法私有财产受到侵害时，我们要学会。
（2）我们要尊重。
4、财产继承权是指公民依法享有的。
5、遗产继承的方式和分配原则分别是什么？答：（1）方式：公民的遗产继承分为两种方式。
优于。
（2）分配原则：。
6、继承人的范围包括：继承顺序：。
7、未成年人如何维护自己的合法继承权？答：（1）公民在自己的合法的继承权被侵害后，要有。
（2）未成年人被侵权后应当。
（3）在行使继承权时，要。
【合作探究】材料：两个月后的一天，小明家的捷达车被盗，小明的爸爸及时报案……经过公安机关一个多月的侦破终将两窃贼缉拿归案。
经查，该捷达车已被两歹徒以2万元的低价卖给李某。
事后，两窃贼分别被依法判处有期徒刑五年，并没收其非法所得。
李某所买捷达车被追回，还受到相应处罚。
小明家的捷达车失而复得。
（1）小明家的捷达车失而复得说明了什么？（2）李某所买捷达车被收回，还受到相应处罚，这是为什么？（3）两歹徒被处以严厉的刑事制裁，说明了什么？【当堂达标】1、在我国，公民的合法财产所有权受法律保护，公民的合法财产包括（）①私人收入②个人储蓄③个人房屋④中彩纳税后所得收入A.①②③④B.①④C.②③D.③④2、我国法律保护公民的私有财产权，最常见、最普遍的方法是（）A.运用行政法律手段B.运用民事法律手段C.运用政府干预的手段D.运用刑事法律手段3、一位教师将自己的积攒的10万元钱捐给贵州贫困孩子，用于西部支教。
八年级政治上册 财产属于谁.导学案 (无答案) 鲁教版
《财产属于谁、留给谁》导学案1、什么是财产？2、保护公民合法的私有财产权的手段？3、当合法的私有财产权受到侵害时，应当怎样做？4、什么是财产继承权？继承方式？5、公民在自己的合法继承权被侵害后，应当怎样做？【呈现材料】系列故事故事主要人物介绍：刘先生、刘妻、小女儿、刘母、大女儿（刘先生与前妻所生的孩子）故事前奏：刘先生有房屋一套；凭借位置优势开了家路边小店；刘先生将房屋出租收取租金；因城市规划刘先生同意拆迁可得补偿费60万元问题：刘先生对自己的房屋（个人财产）行使了哪些权利？学生带着上述问题阅读教材P107，思考并回答问题。
（根据具体行为对号入座，占有权、使用权、收益权、处分权）系列故事一：刘先生回老家，去村委会领取60万元的房屋拆迁费。
村委会告知刘先生，因其户口已迁出本村多年，拆迁费只能领取40万元，其余20万元归村委会所有。
听到这一答复，刘先生不知所措，难道这20万元真的不属于自己？刘先生应该怎么办？学生讨论，发表个人观点。
思考：刘先生应该通过什么方式维护自己的财产权利呢？系列故事二：2007年12月的一天晚上，刘先生与朋友一起打麻将。
最后，林某输给刘先生5000元钱，由于当时林某钱不够，刘先生让林某打了张欠条。
后来，林某拒不认账，刘先生一怒之下凭欠条将林某告上了法庭。
没想到，法院驳回了刘先生的诉讼请求。
思考：为什么法院会驳回刘先生的诉讼请求？这说明了什么？学生阅读教P108，分组讨论，回答问题。
系列故事三：刘先生夫妻专心经营超市，生意兴隆，存款达到一百万，另有他个人财产图书字画。
2008年，刘先生心脏病突发。
临终前，对全家人说，把图书字画留给弟弟。
处理完刘先生的后事，全家人就其遗产继承问题产生了分歧。
指导学生阅读教材P110--P111，了解被继承人、继承人、遗产、继承方式、继承人范围、继承顺序、遗产分配原则等相关概念。
分组讨论下面三方观点，每个小组选派代表发言：刘妻：一百万元存款是我们夫妻二人辛辛苦苦挣的血汗钱，应该全部归我和亲生女儿所有。
思想品德：7.2《财产留给谁》导学案(人教版八年级下).doc
八年级（下）政治导学案课题7-2：《财产留给谁》【学习目标】情感态度与价值观：在遗产继承中，要注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容，协商解决继承问题，要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
过程与方法：通过设计案例引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应该如何维权。
知识与能力：明确遗产必须具备的三个条件；被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承权的方式；遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，财产继承权受到侵犯要依法予以维护。
【教学重、难点】教学重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。
教学难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。
【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读教材P76晓军家的故事，思考课后问题以及遗产的必备条件：二、阅读教材P77的内容思考一下：晓军的爸爸如果已辞世，你认为哪些人有继承权？分别是依据什么关系确定的？谁不能继承？为什么？三、阅读教材P78 王教授的故事完成下面的任务：⑴继承权的实现方式有：⑵故事中的遗产继承方式是：⑶如果王教授没有立下遗嘱，该以什么方式继承遗产？遗产分配时应注意什么？⑷遗嘱继承优先于法定继承的原因何在？四、阅读教材P79 宝柱的故事，明确：有效遗嘱的必备条件：【探究与展示】一、八年级学生佩佩因为父母双亡，一直和叔叔一家生活在一起。
叔叔因为患癌症，怕不久于人世，于是立了一份遗嘱：把自己的财产中的现金3万元留给佩佩，其余财产分别留给自己的妻子和儿子。
佩佩的婶婶觉得这样做不符合法律规定，她认为佩佩不是法定继承人，不应该分到叔叔的遗产。
作为佩佩的同龄人，你怎样看待此事？二、阅读教材P79金家案例，你得到了什么启示？三、阅读教材P80案例，你认为张倩该怎么办？【课堂小结】一、知识结构二、感悟与启示【反馈检测】1．按照法律规定，我国遗产继承的方式有 ( )①法定继承②赠与国家③遗嘱继承④遗赠A.①③ B．②③ C．①② D．①③④2．张先生从小跟随爷爷奶奶生活，成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任，两位老人生前立下遗嘱，去世后由张先生继承他们的一套私房。
财产属于谁,留给谁导学案
《财产属于谁，留给谁》导学案【学习目标】1．知识目标：知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。
2．水平目标：初步学会使用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。
3．情感态度价值观目标：培养理解我国公民合法的私有财产受法律保护的法律意识【学习重点】公民合法的私有财产受法律保护【学习难点】公民合法的私有财产受法律保护；我们的财产继承权受法律保护一、填空题（1）公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的权利。
（2）我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。
＿＿＿＿是法律保护公民的私有财产权最常见、最普遍的方法。
＿＿＿＿是最严厉、最有效的手段。
（3）公民的继承方式可分为＿＿＿继承和＿＿＿继承，＿＿＿继承优先于＿＿继承。
二、单项选择题1、小兰将自己攒的800元压岁钱捐给了灾区，小兰这是对自己的合法财产行使（）A、处分权B、占有权C、使用权D、收益权2、依据我国法律的规定，下列不属于公民个人所有财产的是（）A、小王在山上植树时挖出的明朝文物B、小王父亲购买股票得到的股息C、小王奶奶遗留下来的珍贵首饰D、小王过年时积攒下来的3000元压岁钱3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
在法定继承当中分成两个顺序，在下列选项中属于第一继承顺序的是（）A、子女、兄弟姐妹、父母B、配偶、父母、外祖父母C、子女、配偶、兄弟姐妹D、配偶、子女、父母4、赵某去世后，留下百万家产，他生前留下有效遗嘱要把全部财产留给照顾自己十几年的养女。
而其亲生子女以自己是法定继承人为由向法院要求分割遗产，你认为（）A、法院应该支持其子女的要求B、法院应该按法定继承方式处理此案C、法院不会支持其子女的做法D、其子女和养女应共同分割全部遗产三、材料分析题工程师赵某在世的时候有一项重要的发明，所以工厂奖励给他一套三居室的住宅和20万元的奖金。
该工程师有妻子、女儿和儿子，并有父母和兄弟姐妹三人，工程师死后，他的弟弟和妹妹前来争夺财产。
财产留给谁,导学案.doc
初二政治《财产留给谁》导学案编制人：审核人：审批人：班级：姓名：小组：一、学习目标：1、知识目标：知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
2、能力目标：提高学生在实际生活中运用法律解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。
二、学习重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。
三、学习难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。
四、学法指导：通过设计案列引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应如何维权。
【预习案】阅读教材P76-P80,在文中标注问题，并用横线标出。
1、被继承人和遗产的含义（P76第一段前三句）2、遗产具备的三个条件（P76第一段后三行）3、继承人的含义（P 77第一段第一句）4、法定继承人的范围（P77第一段第二句）5、继承权的含义（P 77第一段第三句）6、法定继承的规则（P77第二段第四、五句）7、法定继承的含义（P78第二段）8、遗嘱继承的含义（P 78第三段）9、遗赠的含义（P79第一段第一句）10、当继承权发生争议时该怎么办（1、P80第一段最后一句话2、P80相关链接3、P80第二段倒数三行）1、王某死后遗留4000元钱和其他日常生活用品，王有2个儿子，2个女儿，儿女们经过协商决定平均分配遗产。
这种分配遗产的方式属（）A、遗嘱继承B、遗赠C、法定继承D、财产继承2、个体户李某去世，李某的弟弟甲和养女乙对屈于李某的6间房屋提出了继承的耍求。
按照法律规定，这6间房屋应（）A、全部由乙继承B、全部由甲继承C、甲乙各继承3间D、甲继承1间半，乙继承4间半3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
《财产留给谁》教学设计(优秀6篇)
《财产留给谁》教学设计（优秀6篇）财产留给谁篇一知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与研究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。
能力目标：通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律武器维护自己的继承权，为。
以后合法继承奠定基础。
情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华民族的传统美德。
教学重点：遗产继承的条件、方式、途径和继承人。
教学难点：遗嘱继承的法定条件。
教学过程：一、导入新课春夏秋冬，周而复始，生老病死是自然界的规律，当死着离开人世后或多或少都会留下一些财产，如何让死去的人在其生前按照自己的意愿去处理自己的财产，让后来的人能有序的继承，我们就应掌握一些遗产继承方面的知识，今天我们就来学习一下这一内容，财产留给谁。
二、质疑交流叙述中学生小军的事例并提出三个问题（见课本76页）。
学生分组讨论，展开课前准备的法律知识，质疑交流，在互助合作过程中解决问题，从而引出遗产必备的三个条件。
三、角色扮演不久小军的父亲去世了，可小军的爷爷、奶奶、姑姑、妈妈却为遗产真的不可开交，下面请看短剧《遗产纠纷》并回答相应的问题。
（1）在本案中，你认为那些人有继承权？（2）他们是分别依据什么关系确立的？四、法庭纪实由于家里总是争执不下，最后小军在征得母亲同意后，在律师的帮助下向当地人民法院起诉，请求法院维护自己的继承权。
法院最后判决由小军的爷爷、奶奶、妈妈和小军继承遗产，小军的姑姑虽是继承人，但不继承遗产。
小军的继承权由其母代为行使。
问题：（1）法院为什么判决由小军的爷爷奶奶、母亲和小军继承遗产？而小军的姑姑不继承呢？（2）小军的继承权为什么由其母代理？（3）小军的姑姑在什么情况下可以继承？在回答这三个问题的基础上引出继承顺序。
五、讨论研究请说说小军家的财产具体如何分配？是平均分配吗？还是应适当照顾一些年迈和年幼的呢？通过回答问题引出遗产分配原则。
初中思想品德导学案—财产属于谁、留给谁
律保护吗？
4、当我们的私有财产受到侵害时，如何
维权？
学 5、公民的遗产继承分为哪两种方式？未
成年人有继承权吗？
6、未成年人继承权被侵权后应该怎样维
权？
过 三、自学、小组讨论：
（一）公民合法的私有财产受法律保护 学生讨论：
探究问题一：我国公民对自己的财产享有 1、电脑是我的财产吗？
哪些权利？
2、分析我对电脑依法享有
案例 1：1、我买了一台电脑。
哪些权利？
程
2、我把电脑放在书房里。
3、我用电脑做课件、上网。
3、看图 P31 进一步提高认
4、我把电脑租给某电脑打字房。 识。
15
5、我把电脑卖给别人。
分
钟 案例 2：见教材 P31.
左 结论：占有、使用、收益、处分
右
探究问题二：我国法律是如何保护公民合
法的私有财产权的？
具体方式：请求确认所有权 请求恢复原状 请求排除妨害 请求赔偿损失
通过刑事法律手段保护公民的合法财产 的所有权是最严厉最有效的保护方法。
教学学法 4、教师进一步补充强调。
二次备课
探究问题三：公民非法方式、方法获得的 1、教师引导学生看书或用
财产受法律保护吗？
课件形式展示。
导 案例：P33 上
2、学生分组讨论。
15
分 四、疑难解惑：
钟 可能的问题：
1、教师可以根据班情灵活
左 1、为什么要保护私有财产？
掌握。估计每个班提出的问
右 2、如何确认私有财产合法？
题会不一样。
3、我国有哪些法律保护公民的合法私有 2、学生提出问题后，先有
财产？
学生解答，后讨论，最后教
4、未成年人在财产继承上不好操作，谁 师总结。 来帮助他们？
《财产属于谁、留给谁》导学案
《财产属于谁、留给谁》导学案内容标准：二3.6 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
自主学习：阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：1、公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、的权利。
2、我国规定，公民的的私有财产不受侵犯。
3、国家保护公民的私有财产权的手段有哪些？4、我国法律只保护公民的私有财产，对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律，国家还要依法予以。
5、怎样依法维护自己的合法财产所有权？阅读学习课本P109――111页，解决下列问题：1、什么是遗产？遗产的范围包括哪些内容？2、什么是财产继承权？3、法律对公民和未成年人的继承权是如何规定的？4、遗产继承的方式有哪几种？5、了解继承人的范围、继承的顺序、遗产分配的原则6、怎样维护继承权？合作探究：?（一）案例分析：?案例一：宁某在某市有一套住房，产权归其所有。
2005年初，宁某去省城儿子家暂住，将自己的房子租给王某，租期3年。
2008年3月房屋租期届满，宁某返回故里，要求王某腾房。
王某以找不到其他住房为由，拒绝腾房。
宁某只得同意王某再租1年，他们夫妇到女儿家暂住，1年后王某还不肯腾房。
宁某无奈，只好一纸法律是怎样保护公民合法私有财产的？诉状将王某告到法院，要求王某返还财产。
法院经审理认为，王某的行为是侵犯公民合法财产及其所有权的违法行为，依法作出判决：被告王某返还侵占的原告之房屋，并赔偿原告经济损失3000元。
?案例二：外地来京的无业人员张某、李某等组成盗车团伙，疯狂作案三十多起，盗得摩托车、电动车数十辆，还有两辆小汽车，价值50多万元。
思想品德八年级上册《财产属于谁、留给谁》教学设计
思想品德八年级上册《财产属于谁、留给谁》教学设计第一篇：思想品德八年级上册《财产属于谁、留给谁》教学设计鲁教版思想品德八年级上册《财产属于谁、留给谁》教学设计学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标：内容标准：二 3.6知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，1．情感、态度、价值观：认识我国公民的合法财产权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
2．能力：增强学生鉴别合法财产与非法财产的能力，培养依法保护自己合法权益的能力。
3．知识：理解我国公民的合法财产是受法律保护的，明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
教学重点、难点：公民合法的私有财产受法律保护。
教学方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法教学准备：教师准备：搜集有关财产权和遗产继承的相关案例，查阅相关法律知识。
学生准备：调查各自家庭近年来新增了哪些财产；了解自己周围的遗产继承事例。
教学过程：课前小游戏：“造反运动”，如果指令者说向右，大家的头要向左转；如果指令者说向前，大家的头要向后转。
设计意图：锻炼学生的反应能力，缓解紧张的课堂气氛。
一、创设情境导入新课组织活动：词语解释“拾金不昧”并评价这样的行为设计意图：选取与财产有关的话题，激情引趣，初步认识财产，导入课题。
二、共同探究体验感悟【老李的故事一：财产所有权】情景表演：老李的自述。
大家好，我是出租车司机老李，今天我送一位乘客去火车站。
他下车后不小心将钱包丢在了出租车上，我打开一看，内有5000元人民币，这时正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
我想我就将这笔意外之财捐给患病的学生，于是我就将这拾到的5000元捐给患病的学生，帮助这位学生治病。
【巧学善思】（1）本例中，这5000元应该归谁所有？（2）王某对这5000元应该享有什么权利?（3）老李对这5000元行使了哪种权利？老李有权这样做吗？（4）老李的行为是拾金不昧吗?（5）老李该不该把钱还给王某呢？为什么？（学生组内交流、探讨，并展示。
财产属于谁、留给谁导案
年级：八学科：思想品德授课时间年月日
学习内容
第四单元（章）第九节第一课时
课题
财产属于谁、留给谁
主备
吴俊云
审阅
授课教师
学习目标
1.知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。
2.学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益
重点难点
1.知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。（难点）
A、使用权B、出卖权C、处分权D、收益权
4.个体户李某于1990年去世，李某的弟弟甲和养女乙对属于李某的6间房屋提出了继承的要求。按照法律规定，这6间房屋应（）
A、全部由乙继承B、全部由甲继承
C、甲乙各继承3间D、甲继承1间半，乙继承4间
四、巩固训练拓展提升
详见入
A.①②③④B.①④C.②③D.③④
2.我国法律保护公民的私有财产权，最常见、最普遍的方法是：（）
A.运用行政法律手段B.运用民事法律手段
C.运用政府干预的手段D.运用刑事法律手段
3.一位教师将自己的积攒的10万元钱捐给贵州贫困孩子，用于西部支教。这位教师对自己的财产行使了（）
5.思考完成109页王某案例中的问题，并归纳：当公民的合法继承权受到侵害时怎样做？（从课本中标出）
6.通读教材109至111页相关知识，填一填：
法律规定
宪法规定
未成年人保护法规定
继承的两种方式
继承人的范围
继承的顺序
遗产分配原则
三、达标检测及时反馈
1.在我国，公民的合法财产所有权受法律保护，公民的合法财产包括（）
2、尝试归纳：我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？（提示：列出知识框架图同学更棒）
《财产留给谁》第一课时导学案人教版
《财富留给谁》第一课时导教案人教版教课目的感情态度与价值观目标：培育学生尊敬权益、尊敬法律，让他们可以自觉学法、守纪和用法，并弘扬社会主义优秀的传统美德。
知识与能力目标：指引学生理解继承权 , 可以运用法律保护自己的继承权 , 提升依法维权的意识。
教课准备：多媒体系作、教案教课要点难点要点：遗言继承的条件，培育学生弘扬优秀的传统美德。
难点：提升学生在实质生活中运用的能力。
教课过程一、导入新课俗语说：“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。
”当一个人不幸逝世后，他遗留下的财富该怎样办理呢？今日我们就一同来商讨第七课第二框《财富留给谁》。
二、新课学习（一）．展现资料提出问题杨教授因病逝世，他生前拥有一套三房二厅的商品房，30万元存款，一辆私人车，一辆单位配给的公用车，一幅家传山川画，一些专利著作和大批书本。
办理杨教授的丧过后, 杨教授的女儿：杨妞妞（已出嫁）、儿子：杨正义（正在读大学）、养子：杨诚信、杨教授的弟弟：杨卫东以及杨教授的学生陈浩，都争着要继承杨教授的遗产。
联合资料，运用本课知识回答以下问题：．出嫁的女儿可否继承生父亲母亲的遗产?为何？2．假如杨教授生前立有遗言，他所立的遗言必定有效吗？为何？3．养子杨诚信能否有权继承杨教授的遗产？为何？4．你以为应怎样分派杨教授的遗产？5．假如杨教授的老婆还活着，你以为应当怎样分派杨教授的遗产？（二）．小组合作研究．联合问题，仔细阅读课文。
2．各小组组长领取任务（以抽签形式），组织组员自主学习、研究。
3．各小组展现自己的答案。
问题：．出嫁的女儿可否继承生父亲母亲的遗产?为何？2．假如杨教授生前立有遗言，他所立的遗言必定有效吗？为何？3．养子杨诚信能否有权继承杨教授的遗产？为何？4．你以为应怎样分杨教授的遗产？5．假如杨教授的老婆还活着，你以为应当怎样分派？（三）．总结收获经过本课时的学习，你有哪些收获供大家分享？知识上，我学会了：思想上，我懂得了：行为上，我要：三、讲堂测评（一）．单项选择题．法定继承与遗言继承的关系是（）A．继承开始后一般依据法定继包办理，有遗言的，按照遗言继承或遗赠办理B．法定继承与遗言继承没有先后之分c．法定继承在先，遗言继承在后D．法定继承和遗言继承同时办理2．刘先生及老婆、女儿在车祸中丧生，在世的亲人有刘先生的养父亲母亲、同胞兄弟、叔叔和姑姑。
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《财产属于谁、留给谁》导学案
学习目标：
（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
自主学习：
一、阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：
1、公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、的权利。
2、我国规定，公民的的私有财产不受侵犯。
3、国家保护公民的私有财产权的手段有哪些？
4、我国法律只保护公民的私有财产，
对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律，国家还要依法予以。
5、怎样依法维护自己的合法财产所有权？
依法维护：①与侵害者②提起，请求法律帮助。
③我们要。
二、阅读学习课本P109――111页，解决下列问题：
1、保护公民的继承权，是保护公民的私有财产权的和。
什么是遗产？遗产的范围包括哪些内容？
2、什么是财产继承权？
3、法律对公民和未成年人的继承权是如何规定的？
4、遗产继承的方式有哪几种？遗产继承可分为和两种方式，遗嘱继承于法定继承。
每个公民都享有继承权，也不例外。
5、了解继承人的范围、继承的顺序、遗产分配的原则
6、怎样维护继承权？
合作探究：
一、走进生活、感悟道理
（一）填一填，“我”对电脑享有什么权？
（二）、选一选，哪些是合法财产？哪些是非法财产？
（三） 案例分析： 案例一：宁某在某市有一套住房，产权归其所有。
2005年初，宁某去
省城儿子家暂住，将自己的房子租给王某，租期3年。
2008年3月房
屋租期届满，宁某返回故里，要求王某腾房。
王某以找不到其他住房
为由，拒绝腾房。
宁某只得同意王某再租1年，他们夫妇到女儿家暂
住，1年后王某还不肯腾房。
宁某无奈，只好一纸诉状将王某告到法
院，要求王某返还财产。
法院经审理认为，王某的行为是侵犯公民合
法财产及其所有权的违法行为，依法作出判决：被告王某返还侵占的
1、我买了
一台电脑
3、我把电脑放在书房里
2、我用电脑做课件、
上网 4、我把电脑租给某电脑打字房 5、我把电脑卖给别
人
原告之房屋，并赔偿原告经济损失3000元。
案例二：外地来京的无业人员张某、李某等组成盗车团伙，疯狂作案三十多起，盗得摩托车、电动车数十辆，还有两辆小汽车，价值50多万元。
2009年1月该团伙被公安机关破获，张某、李某等分别被法院判处有期徒刑7年、6年等。
（1）上述材料说明了什么？
（2）案例一中，审判机关依据何种法律、采用什么方式追究侵权人的法律责任？
（3）案例二中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？
案例分析二：
王某全家三代7口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是中学教师，儿子小明刚读初中，养女小红读小学。
王某夫妇开服装店，有存款42万元，还有个人财产图书、字画等。
天有不测风云，王某因心脏病突发住进医院，临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟。
（1）、上述财产中哪些属于王某的遗产？
（2）、王某临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟，这属于哪种继承方式？
（3）、在此材料中，哪些人属于法定继承人？其中谁属于第一顺序？谁属于第二顺序？
（4）、王某的养女是否有继承权？为什么？
（5）、遗产分配时，能不能给儿子多分点，给女儿少分点？为什么?
当堂检测：
一、单项选择题
1．2004年3月14日，十届人大二次会议通过了《宪法》修正案，规定“公民的合法的私有财产不受侵犯”。
这表明
A．我国法律保护公民合法的私有财产所有权
B．我国促进非公有制经济健康发展
C．私有财产比公有财产需要保护
D．私人的所有财产都应保护
2．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是
A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权
B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权
C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权
D．通过宪法保护公民合法财产所有权
3．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
在法定继承当中分成两个顺序，在下列选项中属于第一继承顺序的是
A．子女兄弟姐妹父母B．配偶父母外祖父母C．子女配偶兄弟姐妹D．配偶子女父母
4.汶川大地震后，郴州市许多中小学校积极开展“献爱心”活动，广大学生纷纷把自己节省下来的零花钱捐给了灾区。
这是学生在行使公民对个人合法财产的（）
A.占有权
B.使用权
C.收益权
D.处分权
5．依据我国法律的规定，下列不属于公民个人所有的财产是（）A．小王在山上植树时挖出的明朝文物B．小王父亲购买股票得到的股息C．小王奶奶遗留下来的珍贵首饰D．小王过年时积攒下来的3000元压岁钱
二、我来当法官：
李明（男）与王洁（女）系夫妻。
两人去外地旅游，途中由于发生车祸，李明、王洁均受重伤。
李明伤势较重，在送往医院途中死亡，王洁经医院抢救无效死亡。
李、王均未立遗嘱。
双方父母及祖父等长辈直系亲属均已过世。
死者也未有子女。
李明只有胞弟一人，王洁只有胞妹一人。
死者留下以下遗产：彩电一台、冰箱一台、存款5000元，以及家具衣物等。
死者的弟妹为争夺遗产发生纠纷，起诉到法院。
这些财产该怎样来继承呢？为什么？。