人教版初中语文九年级下册教学设计6：第23课 愚公移山

愚公移山
一、教学内容分析
《愚公移山》是一篇古代寓言，也是初中语文教材中的传统篇目。

这篇文言文浅显易懂，而且带有神话色彩，所以深受学生喜爱，学习这篇课文，也能给人以教育，给人以有益的启示。

教师在教学时，既要讲授文言知识，又要进行品德教育。

在讲授时，教师应该充分利用现代多媒体技术手段，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

本课需要掌握的知识点主要有：文学常识、虚词用法、关键文言句式、品德教育渗透。

教学内容包括课文朗读、字词理解、结构分层、概括中心、课外拓展、创新能力培养等方面。

因本文比较好学，所以学生学好了有利于学习后面的文言文，有利于提高学生学习文言文的积极性。

二、教学对象分析
本班学生语文基本功比较扎实，学习积极性较高。

尽管这样，也存在一些不足之处，主要表现在以下几个方面：
1.学生两极分化严重，在教学时一定要关注那些学习后进生，应该想方设法提高他们的学习兴趣，在教学时可以为他们设置一些容易达到的学习目标；
2.在学习文言文单元时，有部分学生学习积极性还不够高，在教学时要随时注意这部分同学的反应，让他们积极参与到教学活动中去。

3.教学时还要注意到学生的学习特点，多数学生善于背诵，却不善于深入理解，在加强背诵的同时，要引导学生深入地去理解、领会文章的中心。

三、教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.知识与能力目标：了解《列子》这部先秦文学作品的常识；掌握当时社会面貌。

积累文言词语，文言句式，结合语境理解其含义，按现代汉语规范翻译文言文；背诵重点段落，增加积累，培养语感；把握作品的思想内涵，并用现代观念去审视，评价其进步意义、历史局限；分析作品的表现手法，品味语言特色。

2.过程与方法目标：通过了解时代背景及相关文化常识，来理解课文内容；在疏通文义过程中，解释词语，按不同的标准分类（如：通假字、古今异义、词类活用等）；讨论、探究理解愚公的人物形象，神话寓意；多角度看一个问题的阅读方法。

3.培养克服困难的信心、勇气，敢于迎接挑战，向往成功。

（二）教学重、难点:
1.理解愚公的人物形象，神话寓意分析作品的表现手法。

2.多角度看一个问题的阅读方法。

四教学方法、过程及整合点
（一）教学方法
以讨论为主，讲授法、展示法相结合，加强朗读训练。

（二）教学过程
五教学环境
本节课应该在多媒体教室讲解。