读书的滋味阅读答案

读书的滋味阅读答案
读书的滋味阅读节选
《读书滋味》阅读附答案
篇一:读书的滋味阅读答案
读书滋味
花儿为什么这样红？最后要归功
于人工选择。

自然选择进程慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。

人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。

例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。

经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。

再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。

人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。

又
如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。

上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。

1、用“”划出文段的中心句。

2、这段文字运用的说明方法有：
3、加横线语句中出现的“仅”、“已”能不能互换？为什么？
答：
4、文中举了牡丹、大丽花、虞美人的例子，这三个例子的顺序能颠倒吗？为什么？答：
5、蒲班克偶然之中发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，就特意培养，最后培育出蓝色虞美人。

你能从这个例子中得到什么启示呢？
答：
参考答案：
1、第1、2句
2、举例子、作比较、列数字
3、不能。

因为互换后意思变为较长时间内培育出较少品种。

4、不能。

例子是从古到今，先国内后国外的顺序排列的。

5、示例：生活中许多成就、发明，在于对细节的重视；要注意观察、注重思考。

（允许学生有独特看法）
张抗抗《滋味》阅读训练题及答案
篇二:读书的滋味阅读答案
《滋味》张抗抗那真是一段漫长的等待。

好像比一年还长。

那几天里我整天心神不安、魂不守舍。

那些只有春节才会得到的，所有好吃好玩的东西，比如新衣服新鞋子、灯笼、风筝，还有花生、糖果、粽子、年糕、汤圆、包子……与我枕边这个将会发出万丈光
芒的烟花相比，统统地无滋无味，叫我提不起一点兴趣。

终于盼到了大年三十。

早上一睁开眼我就问妈妈，说现在可以放了吧。

妈妈说，得等到吃过年夜饭，天黑了，放烟花才好看。

于是那一
整天里，每隔几分钟，我便抬头看钟，时间从来没有过得那么慢，天空几乎是一寸一寸地暗下来的。

总算熬到了晚饭，丰盛的年夜饭我只草草地吃了几口，但借故放下筷子溜了出去。

空荡荡的院子里一个人也没有，家里的人那顿年夜饭吃得没完没了，我紧紧捏着那只纸筒东张西望，盼着大家快出来看我放烟花，有一会我甚至觉得天已经快要亮了。

终于，外婆拿着一盒火柴，走了出来。

大家都嘻嘻哈哈地走了出来，很多双眼睛，在黑暗的院子里亮了起来。

我把那只纸筒小心地安放在平整的地面上，开始试着在风中划火柴点燃那只纸筒的引信。

我的手发抖，点了好几次才点着，扔下火柴就猛地躲到了妈妈身后。

嗤的一声，从地面上飞起了一串金色的火焰。

像下雨，又像喷泉，还像是风中摇摆的稻穗，在眼前飞舞蹿腾，把周围黑暗的夜空照得雪亮。

我们睁大眼睛叫着跳着拍着手跺着脚，我们不知该怎么欢迎它，也许应该把全镇的
人都请来同我们共享这美丽的欢乐……1、如果把这选段分为两部份，从哪里划分开最好？请说说理由。

2、最能表现放烟花时的焦急心情的词语是：。

3、作者运用了哪些手法来表现我焦急的等待？。

4、结尾从哪几方面来写烟花的美
丽？。

5、为什么“放烟花”比“等待放烟花”的文字反而少？这样写有什么好处？。

答案：1、从“终于，外婆拿着一盒火柴，走了出来”的前面划分开，前面是描写我等待放烟花的急迫心情，后面写除夕放烟花2、心神不定、魂不守舍3、动作描写、心理描写、夸张、对比4、从三方面：正面描写烟花升腾时的颜色、状态；侧面，一是写大家高兴而手舞足蹈的动作，二是“我”的感受5、极力写“等待放烟花”，突出我急不可耐的心情，也为下文“放烟花”，大家美丽的欢乐蓄势。

《追寻书籍的味道》阅读附答案
篇三:读书的滋味阅读答案
追寻书籍的味道（尤今）小时家穷，肚子像欠收的田地，老是空荡荡的：可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。

把精神喂得饱饱的，是书籍。

捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞①匮乏。

晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。

一人读书和一家读书，感受是完全不同的。

新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。

明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。

爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。

当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此
分享精神的资产。

我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。

在那略识字的年龄里，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读；读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。

阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。

书籍，于我们而言，无所不能。

当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超负荷的工作把我们的心揉成一叶成
菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死
角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。

书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生
糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。

现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。

不是的。

我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦!不读课外书，可以有千万个不同的借口。

阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。

当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。

近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。

她说：“当年，家在福建。

尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。

5分钱租一本，几天内得还。

于是，一
目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下
来。

把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。

箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪!
到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢!”这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以
文字去喂养万千读者的精神。

爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。

(选自《北方人》2010年
第10期，略有改动)①〔不虞〕不忧虑。

虞，忧虑。

小题1:书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着
其它什么“味道”呢?请依据文本作答。

(至少答出两点)(4分) 小题2:按要求品味语言。

(4分)(1)阅读，这个美丽的嗜
好，就像种子，在我们四兄弟妇妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动
不得。

(品味句子的表达效果)(2)如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文
字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。

(品味划线词语的含义)小
题3:文章的后面写思齐读书这一内容，在全文中有何作用?(2分)小题4:文中提到现代阅读风气不盛，请你结合下则材
料，给家长提两条培养孩子阅读兴趣的建议。

(4分)2011年4月公布的第八次全国国民阅读调查成果显示：我国O一
8周岁儿童的家长平均每天花费约22．78分钟陪孩子读书，有43．2％的家庭平均每天由家长陪孩子读书的时
间在20分钟以上。

近四成(39．4％)家长半年内会带孩子逛一次书店，其中27．1％的家长会在1—3个月内带孩子逛一次书店；有近三成(27．9％)的家长表示从未带孩子逛过书店。

参考答案：小
题1:示例一：还蕴含着阅读的甜蜜，阅读的快乐(或：精神的愉悦，心灵的慰藉，人生的精彩等)的“味道”。

示例二：书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。

(或：像避风港
给内心以安定，像维他命给思想以营养等。

)(4分。

答出一点得2分)小题1:{读书的滋味阅读答案}.
（1）示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程
中的作用，对人终生的积极影响。

(2分。

修辞手法1分，作用或影响1分。

) (2)示例：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。

(2分。

意对即可) 小题1:从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。

(2分。

若答出“丰富内容”、“突出主旨”等术语得1分) 小题1:示例：①家长要培养孩子的读书兴趣。

②家长要言传身教，多陪孩子读书。

③家长要经常带着孩子逛书店。

④家长要创造条件借书给孩子读。

(4分。

答出两条即可，一条2分)小题1:本题考查概括文章内容的能力。

根据文章的内容来概括还蕴含着其它
什么“味道”即可。

小题1:本题考查赏
析文章精妙语句的能力。

赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。

小题1:本题考查文章最后一段的作用。

文章最后一段的作用一般从结构上、内容上来分析即可。

小题1:本题是一道开放题。

提出的建议切实可行即可。

《追寻书籍的味道》阅读答案
篇四:读书的滋味阅读答案
追寻书籍的味道
小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的；可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。

把精神喂得饱饱的，是书籍。

捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞匮乏。

晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。

一人读书和一家读书，感受是完全不同的。

新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。

明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。

爸爸捧书呵呵大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批
的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下划线。

当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。

我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。

在那略识之无的年龄里，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读；读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。

阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。

书籍，于我们而言，无所不能。

当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超越负荷的工作把我们的心揉成一叶咸菜时，
我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。

书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。

现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。

不是的。

我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦！
不读课外书，可以有千万个不同的借口。

阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。

当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是短而甜的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子
引进文字的世界里，却等于给了他们一份终生保值的礼物。

近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。

她说：“当年，家在福建。

尽管家境贫苦，可家人还是给钱我去租书来看。

五分钱租一本，几天内得还；于是，一目十行，飞快地读；还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录
下来，把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。

箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪！到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢！”这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版
事业，以文字去喂养万千读者的精神。

爱读书的人，人生各自精彩。

而读书的嗜好，必须从小养起。

1.书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着其他什么“味道”呢？请依据文本作答（至少答出两点）2按要求品味语言。

（1）阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田哩萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不
得。

（品味句子的表达效果）(2)如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，却等于给了他们一份终生保值的礼物。

(品味加点词语的含义) 3。

文章的后面写思齐读书这一内容，在全文中有何作用？4。

文中提到现代阅读风气不盛，请你结合下则材料，给家长提两条培养孩子阅读兴趣的建议。

2011年4月公布的第八次全国国民阅读调查成果显示：我过0—8周岁儿童的家长平均每天花费约
22.78分钟陪孩子读书，有43.2%的家庭每天由家长陪孩子读书的时间在20分钟以上。

近四成（39.4%）家长半年内会带孩子逛一次书店，其中27.1%的家长会在1—3个月内带孩子逛一次书店；有近三成（27.9%）的家长表示从未带孩子逛过书店。

【追寻书籍的味道】1.示例一：还蕴含着阅读的甜蜜，阅读的快乐(或：精神的愉悦，心灵的慰藉，人生的精彩等)的“味道”。

示例二：书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。

(或：像避风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。

)(4分。

答出一点得2分) 2.（1）示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用，对人终生的积极影响。

(2分。

修辞手法1分，作用或影响1分。

) (2)示例：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。

(2分。

意对即可) 3.示例：从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主
旨，即“爱读书的人，人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。

(2分。

若答出“丰富内容”、“突出主旨”等术语得1分) 4.示例：①家长要培养孩子的读书兴趣。

②家长要言传身教，多陪孩子读书。

③家长要经常带着孩子逛书店。

④家长要创造条件借书给孩子读。

(4分。

答出两条即可，一条2分)
【中考说明文阅读练习】《追寻书籍的味道》阅读理解及答案
篇五:读书的滋味阅读答案
2013年中考说明文阅读题精选：追寻书籍的味道
追寻书籍的味道
尤今小时家穷，肚子像欠收的田地，老是空荡荡的：可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。

把精神喂得饱饱的，是书籍。

捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞①匮乏。

晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。

一
人读书和一家读书，感受是完全不同的。

新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的;屋内
此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。

明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。

爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光;爸爸在
严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批
的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。

当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。

我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。

在那略识字的年龄里，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读;读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。

阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长牙长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不
得。

书籍，于我们而言，无所不能。

当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港;当超负荷的工作
把我们的心揉成一叶成菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶;当难以化解的忧伤
把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光;当我们的思想患上营
养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。

{读书的滋味阅读答案}.
书籍之所以会深深地嵌进我们的
血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”;它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖;棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。

现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。

不是的。

我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之
后，当
然不会“食髓知味”地追寻书籍的
味道啦!不读课外书，可以有千万个不同的借口。

阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。

当父母用美食和玩
具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里;然
而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。

近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。

她说：“当年，家在福建。

尽管家境贫
苦，可家人还是给钱让我去租书来看。

5分钱租一本，几天内得还。

于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自
己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。

把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。

箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，还
好好地留在福建老家呢!”这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。

爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。

(选自《北方人》2010年第10期，略有改动)
①〔不虞〕不忧虑。

虞，忧虑。

19.书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着其它什么“味道”呢?请依据文本作答。

(至少答出两点)(4分)
20.按要求品味语言。

(4分)
(1)阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟妇妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。

(品味句子的表达效果)
(2)如果高瞻远瞩的父母能把年幼
的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。

(品味加点词语的含义)
21.文章的后面写思齐读书这一内容，在全文中有何作用?(2分)
22.文中提到现代阅读风气不盛，请你结合下则材料，给家长提两条培养孩子阅读兴趣的建议。

(4分)
2011年4月公布的第八次全国国民阅读调查成果显示：我国O一8周岁儿童的家长平均每天花费约22.78分钟陪孩子读书，有43.2%的家庭平均每天由家长陪孩子读书的时间在20分钟以上。

近四成(39.4%)家长半年内会带孩子逛
一次书店，其中27.1%的家长会在1—3个月内带孩子逛一次书店;有近三成(27.9%)的家长表示从未带孩子逛过书店。

19.示例一：还蕴含着阅读的甜蜜，阅读的快乐(或：精神的愉悦，心灵的慰藉，人生的精彩等)的“味道”。

示例二：书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。

(或：像避风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。

)(4分。

答出一点
得2分)
20.(1)示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程
中的作用，对人终生的积极影响。

(2分。

修辞手法1分，作用或影响1分。

)
(2)示例：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。

(2分。

意对即可)
21.示例：从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。

(2分。

若答出“丰富内容”、“突出主旨”等
术语得1分)
22.示例：①家长要培养孩子的读书兴趣。

②家长要言传身教，多陪孩子读书。

③家长要经常带着孩子逛书店。

④家长要创造条件借书给孩子读。

(4分。

答出两条即可，一条2分)
故乡滋味(凸凹)阅读答案
篇六:读书的滋味阅读答案
故乡滋味（凸凹）。