苏人版八年级上册道德与法治：理解我们的老师

祝福您，老师
2008年5月12日，四川汶川发生强烈地 震，波及绵竹。在地震中，东汽中学一
栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在
这栋教学楼的教室里上课。危急时刻，
他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地 掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟 中将他扒出来时，他的双臂还张开着，
趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋 被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁 的生命，而四名学生则在他的保护下成 功获救。
真情表达——我言我师
你了解自己的老师吗？请形容一 位你喜欢的一位任课老师。
你心目中的好老师是什么样的？
超级模仿秀——模仿班级老师习惯性 的语言和动作
我演我师
猜猜他（她）是谁
同学们可以表演某位老师的典型动作，个性 语言，教学特点等让大家猜猜这是哪位老师。
诗歌欣赏
《最美的老师》 我原想收获一缕清风，您却给了我整个春天。 我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋。 我原想撷取一枚绿叶，您却给了我整个森林。 我原想亲吻一朵雪花，您却给了我整个银色的世界。 您在最高点才绽放美丽， 也把最美丽的时刻全给了学生， 一种损失让您因为那刻骨铭心的美而获得了永恒。 那绚丽无边的晓晨和一个渐渐远去的背影， 已定格为我心中永远的一帧老照片！
知识的传播者
有了成绩不要骄傲， 要记住：骄傲使人落后， 谦虚使人进步……
我们的心理健康顾问
我们的朋友和知己
班级的组织者、管理者
老师
扮演着多种角色：
师长、引路人、朋友、父母、保姆、 警察……
教师工作的特点
1.从专门职业看： 教书育人 2.从交往对象看：学生（成长中的现活生命） 3.从特殊角色看： 多重角色 (最大特点)
先生——最历史悠长的尊称（对德高望重的老师） 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称
蜡烛——最温馨动人的称谓 春雨——最生动形象的默称
春蚕——最真挚的称谓 人梯——最高评价的专称
孺子牛——最具中国特色的称喻
人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓
你知道“老师”的其他称谓。
• 先生 • 人类灵魂的工程师 • 园丁 • 慈母 • 春蚕 • 蜡烛 • 孺子牛 • 春雨 • 人梯
老师为什么会得到那么多 的称谓或比喻呢？
因为老师是太阳底下最神圣的职业， 他们把人类历史长河中的过去、现在和 未来紧紧连接在一起，他们是人类文明 最直接、最集中的传递者，正是他们的 执著与奉献、热情与光辉，塑造了我们 的灵魂，造就了祖国的未来。
自主合作
探究活动二：教师工作的特点 《王老师的某一天》
并写上你最想对他/她说的话 让老师好好收藏。
教师工作是一种特殊的劳动，更是 一种富有创造性的劳动。
教师工作的特点
对联
上联:
一支 粉笔 ，两袖 清风 ，三尺讲台，
四季 晴雨 ，加上 五音六律 ,七嘴八舌,九思十
想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李天下；
下联： 十卷诗赋，九章勾股，八索文史，
七纬地理，连同六艺五经，四书三字，两雅 一生，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。
• 6:50 到班管理学生、检查班级卫生 • 8:00~8:45 第一节课 • 9:40 检查学生课间纪律，眼保健操等情况 • 10:00 批改作业 • 1：20 到班指导学生自习 • 14:00 家长来校了解情况 • 15:00 备课 • 16:15 批改学生周记,进行心灵上的交流 • 16:30 指导学生完成作业 • 17:40 找学生落实近期班级活动
三、归纳总结
谈谈本节课你有哪些收获？
四、检测反馈
五、评价提升
谈谈本节课你们的表现如何？
“老师”的叫法，是后来才有的。有人引述 《史记·孟子荀卿列传》中，有“齐襄王时， 而荀卿最为老师”句子，证明“老师”一词在 春秋战国时已经存在了。其实这是个误解，书 中说荀卿是最“老”的“师”，并非而今的 “老师”呢！“老师”一词应最早见于宋末， 盛行于明清。当时“老师”是指有更高学问的 科举考试之主考官。
在教室即将坍塌的瞬间，谭老师用自己的身 体护住了4位学生，他把自己的一切奉献给了 四川这片热土，为了4个学生的生命，他义无 反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄 壮举，诠释了什么是为人师表；他在灾难来 临时的瞬间，塑造了一座在人们心中永不倒 塌的丰碑！
给老师制作一张贺卡 请同学们写上自己的祝福作为礼 物送给你们最想送的老师
风在水上写诗, 云在天上写诗, 灯在书上写诗,
老 师 在黑板上写诗.
理解 了解 尊敬
风在水上写诗，
云在天空写诗， 灯在书上写诗，
老师在黑板上写诗。
自主合作 探究活动一：了解我们的老师
你知道“老师”这 一称谓的由来吗?
你知道对“老师”的 ຫໍສະໝຸດ 喻或其他的称谓吗?你知道对“老师”的比喻或其他的称谓吗?