人教部编版七年级历史下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》教学设计

辽、西夏与北宋的并立》教学设计
一、引入新课
二、学习新课一、展示《北宋形势图》
1. 学生看图巩固上节课知
识，明确北宋建立的基本
概况
2. 了解汉族、契丹族和党
项族生存的地理位置
二、展示教学目标
三、播放《契丹人饮马
图》
《相关史实》
四、出示：《辽、西夏
建立的基本情况》表格
五、观看《北宋形势图》找
一找辽和西夏的都城，
六、播放《燕云十六州》
图
七、播放《澶渊之战形
势图》
1. 看图引出问题：北宋建立的
时间、民族、建立者
2. 指导学生初步了解契丹族和
党项族分布
明确本节课的重点、难点
一、契丹族和党项族
介绍契丹族的兴起
1. 自主学习
提出问题：（1）辽、西夏建
立的基本情况
明确都城的地理位置
（2）辽、西夏分别采取了哪
些统治措施
2、小组合作探究学习议一
议：辽的地域有何变化？对辽
的发展有何影响？
二．辽和北宋的和战
1．自主学习：学生阅读第二目
思考：
（1）辽太宗、辽太祖、宋
太宗、宋真宗时期辽与北宋的
关系
（2）澶渊之盟
小组合作探究：如何评价澶
渊之盟
思考、回答教师提出的问题
明确学习目标为学
习本课做准备
了解契丹族的生活特点
学生阅读33 页34 页思考问
题
完成表格内容
学生发表自己的见解
小组交流，回答老师的问题加
深对辽、西夏的建立和政治的
了解
了解辽太宗时，辽与中原的冲
突
直观地了解澶洲之战
理解澶渊之盟对北宋的影响
三、课堂总结
四、课堂竞技场三、西夏与北宋的关系1．自
主学习第三目思考：
元昊称帝后，西夏军队不
断向北宋大举进攻，宋节界
节败退，西夏屡屡获胜，那
么结果怎样呢？
2 ．小组合作探究：
北宋与辽、西夏订立和
约，对社会经济和民众生活
有什么影响？
1．与北宋并立的少数民族政权
是（）
A．西夏、北魏B. 辽、西夏
C. 北周、辽
D. 辽、北齐
1. 澶渊之盟是下列哪两个政
权签订的（）
A. 辽——北宋
B. 西夏——北
宋
C.金——南宋
D. 蒙古——南
宋
3. １０世纪初，统一契丹各部，
建立契丹国的是（）A. 杨坚B.
元昊C. 松赞干布D. 耶律阿保
机4．在宋辽澶州之战中，力主
坚决抵抗的是
A．宋真宗B ．宋太宗
C．寇准D．石守信
说出宋和西夏和谈结果
理解和谈的影响
学生归纳总结，梳理知识
预习第 8 课搜集相关资料，讲 述有关岳飞的故事
六、教学效果
本着“以学生为本 ”的原则，课前在教师的指导下让学生有针对性的进行预习，使学生对本课的 相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。

在教学过程中通过故事情境、问题情境、评价情 境等的设置，充分调动学生主动参与积极学习的热情，通过自主学习，小组合作探究的方式，突破 了本课的重难点。

既尊重了学生的认知规律，又通过个性化的体验探究形式，让其创造力得以最大 限度的开发。

七、板书设计
五、布置作 业
第7 课辽、西夏与北宋的并立。