清泉州阳光实验学校高中历史 专题三 近代中国思想解放的潮流专题知识整合讲义 必修高二必修历史教案

清泉州阳光实验学校专题三近代中国思想解放的
潮流
一、中国近代史上向西方学习的三个重要阶段
近代中国向西方学习，经历了由器物学习到制度学习再到思想文化学习的三个重要阶段，这些阶段性特征的生成，既是中国社会开展的客观需要，也是整个世界严密联络成为一个整体过程中西方对中国的冲击与影响的必然结果。

三个阶段之间存在继承和开展的内在联络，贯穿始终的主线是中华民族的救亡图存。

阶段时间是是主要内容代表指导思想特点
第一阶段鸦片战争到
甲午中日战
争时期
器物(西方
物质文明)
林那么
徐、魏
源；洋
务派
“中体西
用〞
用西方先进的技术维护封建统治，
挽救民族危机；停留在“器物〞学
习的表层阶段，并未触动封建制度
和旧文化的根基
第二阶段甲午中日战
争到辛亥革
命时期
政治制度
(西方政治
文明)
康有
为、梁
启超；
孙
由天赋人
权、自由平
等开展为
三民主义
通过开展资本主义挽救民族危机，
已开展到学习西方“制度〞的深层
阶段，但对封建文化没有进展全面
彻底的批判
第三阶段新文化运动
时期
思想文化，
既包括资产
阶级思想文
化，也包括
无产阶级思
想文化
陈独
秀、李
大钊、
胡适、
鲁迅等
前期是民
主与科学，
后期是马
克思主义
前期彻底否认封建传统，后期宣传
马克思主义；在向西方学习的道路
上已深化到“思想〞的核心阶段，
但对东西方文化存在着绝对否认
或者者绝对肯定的倾向；前期没有
与工农群众运动相结合
二、近代中国思想解放潮流中各个派别的比较
派别背景阶级属性主张结果评价
抵抗派鸦片战争失
败，先进的中
国人被惊醒
由在鸦片战争
中主张抵抗的
官僚组成，属
于地主阶级
“师夷长技以
制夷〞
林那么徐被誉
为中国近代睁
眼看世界的第
一人；魏源著
海国图志，但
未理论
启迪近代中国
人向西方寻求
救国救民的真
理
洋务派第二次鸦片
战争完毕以
后，中国内忧
外患
由一些有实力
的中央及地方
官员组成，属
于地主阶级
“中学为体，西
学为用〞“师
夷长技以自
强〞
创办近代工
业、海军、新
式学堂，但甲
午中日战争中
中国的战败标
志着洋务运动
破产
刺激了民族工
业的产生，一
定程度上抵抗
了西方的经济
侵略，瓦解了
自然经济
维新派甲午中日战
争后，帝国主
义掀起瓜分
中国的狂潮，
中国民族危
机空前严重
由一些开通绅
士和爱国知识
分子组成，属
于资产阶级
变法维新，兴
民权，实行君
主立宪，改革
教育制度
1898年掀起维
新变法运动，
但最终失败
维新变法是一
次救亡图存的
爱国运动，是
近代中国一次
思想解放潮流
革命派辛丑条约签
订后，清政府
完全成为“洋
人的朝廷〞
主要由中小资
产阶级组成
推翻清政府，
完毕封建帝
制，建立一一
共和国，平均
地权
1911年发动辛
亥革命，推翻
封建帝制，但
革命果实被袁
世凯窃取
辛亥革命推翻
封建君主专制
制度，建立了
资产阶级一一
共和国，使民
主一一共和观
念深化人心
激进派
1915年，袁
世凯为复辟
帝制，掀起
“尊孔复古〞
逆流
由一些思想激
进的知识分子
组成，属于资
产阶级
提倡民主与科
学，反对专制、
愚昧、迷信；
提倡新文学、
新道德，反对
旧文学、旧道
德
民主、科学的
观念得到弘
扬，后期先进
知识分子开始
宣传马克思主
义
新文化运动动
摇了封建思想
的统治地位，
为马克思主义
在中国的传播
奠定了思想根
底，但其仍具
有局限性
非选择题之内容、措施类设问的解题技巧
设问类型详细史实型纵向专题型
设问呈现考察某一详细历史事物的内容，如某一改革获得
了什么成效，某一政策的内容是什么，等等
考察某一阶段历史事物的
开展变化，或者者者该阶段
详细历史事物的呈现形式
道德之标准。

就目前之情势观之，应规定者约有三事：(一)注重人道主义以平等博爱诸德实行之；(二)兴隆个人之利己心。

……那么兴隆利己之心，实为完成人道主义之根本。

人道主义其鹄的，利己主义其经程也；(三)主张极端之自由思想。

——吴康论吾国今日道德之根本问题据材料并结合所学知识，指出作者所说的“旧道德观念〞指什么？概括指出“新道德标准〞包含哪些内容？
答案“旧道德观念〞是指儒家传统道德(三纲)。

“新道德标准〞包含的内容：人道主义，追求自由、平等、博爱。

解析第一小问，结合所学知识可知“旧道德观念〞指的是儒家的传统道德，即三纲。

第二小问，根据材料中“新道德之标准……应规定者约有三事：(一)注重人道主义以平等博爱诸德实行之……主张……自由思想〞概括即可。