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初三作文大全-乘着音乐的翅膀飞翔
乘着音乐的翅膀飞翔，乘着音乐的翅膀飞翔，乘着音乐的翅膀飞翔，灵魂得到了净化。

我用音乐来理解生活，感受欢乐和悲伤。

音乐用来表达热情，诉说欢乐和悲伤。

我用音乐感染他人，让他们发现美，感受生活。

当我被雇用时，我选择了当一名音乐老师。

我想，也许我不能成为一名伟大的音乐家，与全世界分享我热爱的音乐，但我可以通过这份工作尽可能地把音乐艺术传给下一代，并为音乐艺术的传承做出贡献
我想让学生感受音乐的无穷魅力，学会理解和分享，发现生活中的真理和各种美，热爱生活。

在过去的几年里，我和我的学生们分享了音乐艺术的魅力，并一直努力让他们更深刻地感受音乐。

然而，作为一种抽象艺术，音乐没有真正的风景、形式和颜色。

他只能通过韵脚、旋律和节奏为观众创造一个无限广阔的想象空间，让观众根据自己的生活体验“看”到场景、物体、颜色，然后感受和体验，获得精神上的超脱。

青少年学生精力充沛，但生活经验少。

那么，他们如何通过课堂教学打开想象的大门，感受音乐的无限魅力呢？三年前的课程改革风暴给我带来了前所未有的冲击，教学理念和教学方法都发生了很大的变化。

我一直在努力学习新课程改革理念和音乐课程标准。

音乐是一种有着广阔想象空间的抽象艺术。

同一首音乐被不同的观众想象和理解后，会有不同的音乐魅力。

那么，这种抽象艺术的教学就不能局限于一个框架，而要受到传统框架的束缚，这就是所谓的“没有明确方法的教学”。

因此，在每节课的45分钟里，我和学生们自由地玩耍、倾听、感受、唱歌或跳舞、互相分享、互相触摸、寻找真理、发现美，并在广阔的音乐天空中自由飞翔。

现在我想起来了，每节课都丰富多彩，充满意义。

也许每个人都会这样随意地问，“没有固定的教学方法”。

你会不会失去你的教学目标，在教学时偏离正确的轨道？事实上，它不是。

虽然我在教学中不拘泥于一种模式，有时甚至会临时改变教学内容，但在教学过程中我总是用同样的思维，朝着同样的目标发展。

这一思路是让学生学会听音乐，感受音乐的魅力并从中获得启示，从体验中发现真理，体验情感，用情感体验创作新作品，展示给同学们分享。

总而言之，就是倾听、感受和创新。

听着。

从前有一个故事，在一个国家里，人们一直在制造噪音，直到有一年人们最喜爱的公主庆祝她的生日，人们才安静下来。

人们为她准备了一份特殊的礼物。

所以在公主的生日那天，当她唱完生日歌吹灭蜡烛时，原本吵闹的人群突然变得沉默了。

他们听到鸟儿的叫声、
昆虫的叫声、青蛙的声音，还有远处传来的音乐。

一切都是如此美丽。

一阵凉风吹来，带来了花的香味，过了很久，公主兴奋地喊道:“这是我这辈子收到的礼物”。

从那时起，这个国家的人不再总是制造噪音。

只要有空闲时间，人们就会坐下来仔细聆听大自然美妙的声音。

到处都有快乐、和平。

我把这个故事告诉了我的学生，让他们知道只要他们认真听讲，无论是花、草、鸟、动物、风、月、雨、雪，他们都会带来意想不到的收获，这说明了听讲是多么有效。

学生们被这个故事深深感动了。

之后，不管是什么样的音乐或相关内容，他们都会一遍又一遍地仔细聆听。

它们变得精致而敏捷，并深深融入音乐之中。

感觉。

学过音乐的朋友都知道，只有通过观众的二次创作，音乐作品才能发挥出真正的魅力。

最美妙的音乐并不存在于作品本身，而是存在于观众内心听到和感受到的属于他或她自己的精神主题。

因为每个人的生活经历+个人经历+生活态度和艺术修养不同，所以对同一件作品的理解和感受也不同。

因此，在教学过程中，我会让学生在聆听的基础上，结合自己的经历，自由想象每一部作品，然后尽可能多地介绍作品的创作背景和环境、作曲家的生活经历，让学生重新理解作品，体验作品中的情感，感受作品的魅力，获得音乐的享受，从中获得启迪。

经过反复的教学，学生对音乐作品的理解和感受越来越深刻和投入。

创新。

* * *同志指出:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家繁荣发展的不竭动力。

“可见，培养学生的创新能力是多么重要。

在教学中，我努力在展示每件作品的过程中培养创新能力。

例如，借助各种乐器、自然声学、混合声学或相关音乐作品，或者通过提问、情境、讨论的方法，学生可以发现作品的创作空间，再现音色、旋律、节奏、和声，或者创作与作品相关的文化艺术成品，甚至通过聆听作品感受到的情感体验和启迪进行全新的音乐创作。

通过不断的训练，学生的创新能力逐步提高。

表演。

如果没有表现，就不会有交流和相互理解与认可。

因此，在教学过程中，当学生倾听、感受并进行创新时，他们必须表现出来。

此时，我引导学生自由组合，无论是集体还是个人，并使用他们自己的方法来表达他们的作品。

学生们聚在一起。

因此，出现了多种表现形式，如舞蹈、歌唱、器乐表演、手工、剪纸、诗歌朗诵、绘画、素描，生动地表现了作品，提高了他们的表演能力，同时培养了他们的合作意识和能力。

朋友们都知道，音乐教育课程改革不是为了培养音乐家，而
是为了培养音乐家。

然而，如果受过训练的学生能够学会听音乐、感受音乐、创新音乐、表达音乐，那么音乐教师的教学将会成功。

各位同仁，让我们用这种艺术热情来引导学生发展他们的音乐智慧，发现真善美，让他们得到启迪，体验艺术，净化心灵，热爱生活。

让每个学生带着音乐的翅膀，在广阔的天空中自由飞翔。