浅论武术教学中的美育
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烟 台师 范 学 院学 报 （ 自然 科 学 版 ）
Ｙａ ｔｉＮｏ ｍａ ｎ ｖ ｒ ｉ ｏ ｎ ｌ Ｎａ ｕ ａ ｃｅ ｃ ） ｎ ａ ｒ ｌ Ｕ ｉｅ ｓｔ Ｊ ｕｒ ａ （ ｔ ｒ ｌＳ ｉｎ ｅ ｙ
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１
｛教 学 ｔ
ｊ研 究 ；
中 图分 类号 ： １ ． Ｇ８ ２ ５
文 献标 识 码 ： Ａ
文 章编 号 ： ０ ４４ ３ （ ０ １ Ｏ ．０ ７０ １０— ９０２０ ）４０７—４
体育锻炼 可 以造 就人 的形 态美 、 康美 、 健 心灵美等 已无庸置疑 。 但如 何在 体育 教学 中， 依据 具体运 动项 目的审美特征 来对 大学 生实 施美 育却是 值得每一位 体育教育 工作者 认真 探 讨 的 问 题 。笔 者 在 十 几 年 的 高 校 武 术 教 学 中 ， 重 挖 掘 中 华 武 术 所 蕴含 的 诸 多 美 的 因 注 素， 调动 学生爱 美的天性 ， 促使 其完成从爱美 、 知美 到创造美 的过程 ， 感 最终 完成外在 美和 内在美 的协 调统一 。 本文 分析 了中华武术 所蕴含 的审美 因素 ， 研究 了在武术 教学 中如 何培 养 学 生 对 中 华 武 术 美 的 鉴 赏 力 和创 造 力 。
法 等 的有 机 配合构 成 了武 术的 动态艺术美 ， 瞬间静 止不 动 的定势 动作 ， “ 而 如 虚步 亮掌 ” ，
“ 式 平 衡 ” 则 是 静 态 艺 术 造 型 。也 正是 这 些 动 态 的 和 静 态 的 艺 术 造 型 构 成 了 武术 运 动 燕 等
轻重 缓急 、 抑扬 顿挫 的节 奏、 势和风格 美 。（ ）服饰美 。武 术运动员 在 比赛场 上穿着颜 气 ４ 色 不 一 ， 朴 典 雅 的 民族 传 统 服 饰 ， 能 显 现 武 术 内在 含 蓄 的 力 量 美 和 外 在 线 条 美 ， 也 古 更 这 是 中华传统 武术美 的一个亮 点。 （）精 神美 。中华武 术讲究“ ５ 形神兼 备 ， 内外合 一” 心 ，“
第 ｌ ８卷
动 形 随 ， 传 神 发 ” 神 ” 中华 武 术 的 灵 魂 ， 可 以使 人 们 感 受 到 武 术 的 意 境 美 。（ ）武 间 。“ 乃 它 ６ 德 美 。 “ 德 乃 中华 民族 的 一 种 美 德 ， 约 束 习武 者 的 道 德 规 范 和 行 为 准 则 。它 集 中反 映 武 是 了 习 武 者 的 道 德 观 、 理 观 和 价 值 观 。ｆ 为 当 今 武 德 来 说 ， 要 有 民 族 传 统 的 道 德 内 伦 ” 作 既 容 ， 要 有 时 代 性 的 道 德 标 准 ， 就 是 说 以 当今 社 会 精 神 文 明 的 内 容 对 大 学 生 进 行 武 德 教 又 也
（ ） 造 型 美 。武 术 运 动 的 造型 有 两 种 。一 是 动 态 艺术 造 型 ， 是 静 态 艺 术 造 型 。武 术 强 调 ３ 二 手 、 、 、 、 、 、 、 等 的和 谐变 化 与 统 一 ， 种 手 型 、 法 、 型 、 法 等 与 腿 法 、 跟 身 步 精 气 力 功 各 手 步 步 身
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浅 论 武 术 教 学 中 的美 育
彭云 钊 ， 小 燕 李
（ 峡大学 （ 区） 育系 ， 北 宜 昌 ４ ３０ ） 三 中 体 瑚 ４ ０ ３
摘 要 ： 析 了中华 武 术 所 蕴含 的诸 多 审 美 因 素 ， 究 了在 武 术教 学 中如 何 培养 学 生 对 中华 武 分 研 术的 鉴 赏力 和 剖 造力 。 关键 词 ： 中华 武 术 ； 术教 学 ｛ 育 武 美
１ 让 学 生感 悟 中华 武 术 “ ” 美 的神 韵
中华武 术的“ ” 美 具有体育 美的一切要 素 ， 内在美和外 在美于一 身 ， 含着诸多 美育 融 蕴 素材 。 中华 武术美 的表现形式 主要 体现 在形 体美 、 “ 动作美 、 造型美 、 服饰 美 、 精神美 和武德 美等 六个方 面 。Ｌ （ ）形体 美 。 ” １ ¨ 常言道 ：形美 感 目， “ 意美感 心” 这是 因为 只有美 的身体才 。 能带 来美 的运动 。武 术运动 员的身体形 态是 否健美 ， 不仅会 影响到武 术套路 的传统风格 ， 而 且 也 会 影 响 到 武 术 作 用 于 人 的感 官 的 艺术 效 果 。 （ ） 动 作 美 。武 术 的 动 作 美 主要 表 现 ２ 在它 的力 量 、 度 、 调 、 敏 、 奏 ， 别 是其 所 具 有 的攻 防含义 ， 是 武术 美 的核 心 。 速 协 灵 节 特 正
育是造 就学生 心灵美 的有效手段 。
要 让 学 生 感 受 中华 武 术 的 美 ， 师 必 须 做 到 以下 几 点 。 教
１ ）示 范动作要 规范 、 优美 ， 语言讲 解应 具体 、 动 、 象 。武 术 教学多 以直 观 教学 为 生 形 主， 即讲解 、 范结台领做 。 示 武术 运动具 有三 多的特点 。 首先是动作 数量多 ， 同风格 的拳 不 械 套 路 ， 套 动 作 少 则 十 几 个 ． 则 几 十个 ； 是 方 向路 线 变 化 多 ， 返 折 叠 、 旋 右 转 、 每 多 二 往 左 上
收 祷 日期 ０ １ ０ — ９ ２０ —３ １
作 者简 介 ： 彭云 钊 （ ９ ６ ）男 ， １ ６ 一 ， 讲师 ， 大学 本科 ， 主要从 事武 术教 学 ， 武术训 练 与武 术文 化研然 科 学 版 ）
串下 扑 ， 线 复 杂 ； 是 每 个 动 作 所包 含 的 因 素 多 ， 有 手 眼 、 法 步 的 规 格 ， 有 精 气 神 路 三 外 身 内 意 等 的 配 合 ， 外 还 涉 及 到 动作 问 的 前 后 衔 接 、 奏 和 风 格 等 。这 些 无 疑 给 学 生 的 学 习 与 此 节
烟 台师 范 学 院学 报 （ 自然 科 学 版 ）
Ｙａ ｔｉＮｏ ｍａ ｎ ｖ ｒ ｉ ｏ ｎ ｌ Ｎａ ｕ ａ ｃｅ ｃ ） ｎ ａ ｒ ｌ Ｕ ｉｅ ｓｔ Ｊ ｕｒ ａ （ ｔ ｒ ｌＳ ｉｎ ｅ ｙ
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中 图分 类号 ： １ ． Ｇ８ ２ ５
文 献标 识 码 ： Ａ
文 章编 号 ： ０ ４４ ３ （ ０ １ Ｏ ．０ ７０ １０— ９０２０ ）４０７—４
体育锻炼 可 以造 就人 的形 态美 、 康美 、 健 心灵美等 已无庸置疑 。 但如 何在 体育 教学 中， 依据 具体运 动项 目的审美特征 来对 大学 生实 施美 育却是 值得每一位 体育教育 工作者 认真 探 讨 的 问 题 。笔 者 在 十 几 年 的 高 校 武 术 教 学 中 ， 重 挖 掘 中 华 武 术 所 蕴含 的 诸 多 美 的 因 注 素， 调动 学生爱 美的天性 ， 促使 其完成从爱美 、 知美 到创造美 的过程 ， 感 最终 完成外在 美和 内在美 的协 调统一 。 本文 分析 了中华武术 所蕴含 的审美 因素 ， 研究 了在武术 教学 中如 何培 养 学 生 对 中 华 武 术 美 的 鉴 赏 力 和创 造 力 。
法 等 的有 机 配合构 成 了武 术的 动态艺术美 ， 瞬间静 止不 动 的定势 动作 ， “ 而 如 虚步 亮掌 ” ，
“ 式 平 衡 ” 则 是 静 态 艺 术 造 型 。也 正是 这 些 动 态 的 和 静 态 的 艺 术 造 型 构 成 了 武术 运 动 燕 等
轻重 缓急 、 抑扬 顿挫 的节 奏、 势和风格 美 。（ ）服饰美 。武 术运动员 在 比赛场 上穿着颜 气 ４ 色 不 一 ， 朴 典 雅 的 民族 传 统 服 饰 ， 能 显 现 武 术 内在 含 蓄 的 力 量 美 和 外 在 线 条 美 ， 也 古 更 这 是 中华传统 武术美 的一个亮 点。 （）精 神美 。中华武 术讲究“ ５ 形神兼 备 ， 内外合 一” 心 ，“
第 ｌ ８卷
动 形 随 ， 传 神 发 ” 神 ” 中华 武 术 的 灵 魂 ， 可 以使 人 们 感 受 到 武 术 的 意 境 美 。（ ）武 间 。“ 乃 它 ６ 德 美 。 “ 德 乃 中华 民族 的 一 种 美 德 ， 约 束 习武 者 的 道 德 规 范 和 行 为 准 则 。它 集 中反 映 武 是 了 习 武 者 的 道 德 观 、 理 观 和 价 值 观 。ｆ 为 当 今 武 德 来 说 ， 要 有 民 族 传 统 的 道 德 内 伦 ” 作 既 容 ， 要 有 时 代 性 的 道 德 标 准 ， 就 是 说 以 当今 社 会 精 神 文 明 的 内 容 对 大 学 生 进 行 武 德 教 又 也
（ ） 造 型 美 。武 术 运 动 的 造型 有 两 种 。一 是 动 态 艺术 造 型 ， 是 静 态 艺 术 造 型 。武 术 强 调 ３ 二 手 、 、 、 、 、 、 、 等 的和 谐变 化 与 统 一 ， 种 手 型 、 法 、 型 、 法 等 与 腿 法 、 跟 身 步 精 气 力 功 各 手 步 步 身
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浅 论 武 术 教 学 中 的美 育
彭云 钊 ， 小 燕 李
（ 峡大学 （ 区） 育系 ， 北 宜 昌 ４ ３０ ） 三 中 体 瑚 ４ ０ ３
摘 要 ： 析 了中华 武 术 所 蕴含 的诸 多 审 美 因 素 ， 究 了在 武 术教 学 中如 何 培养 学 生 对 中华 武 分 研 术的 鉴 赏力 和 剖 造力 。 关键 词 ： 中华 武 术 ； 术教 学 ｛ 育 武 美
１ 让 学 生感 悟 中华 武 术 “ ” 美 的神 韵
中华武 术的“ ” 美 具有体育 美的一切要 素 ， 内在美和外 在美于一 身 ， 含着诸多 美育 融 蕴 素材 。 中华 武术美 的表现形式 主要 体现 在形 体美 、 “ 动作美 、 造型美 、 服饰 美 、 精神美 和武德 美等 六个方 面 。Ｌ （ ）形体 美 。 ” １ ¨ 常言道 ：形美 感 目， “ 意美感 心” 这是 因为 只有美 的身体才 。 能带 来美 的运动 。武 术运动 员的身体形 态是 否健美 ， 不仅会 影响到武 术套路 的传统风格 ， 而 且 也 会 影 响 到 武 术 作 用 于 人 的感 官 的 艺术 效 果 。 （ ） 动 作 美 。武 术 的 动 作 美 主要 表 现 ２ 在它 的力 量 、 度 、 调 、 敏 、 奏 ， 别 是其 所 具 有 的攻 防含义 ， 是 武术 美 的核 心 。 速 协 灵 节 特 正
育是造 就学生 心灵美 的有效手段 。
要 让 学 生 感 受 中华 武 术 的 美 ， 师 必 须 做 到 以下 几 点 。 教
１ ）示 范动作要 规范 、 优美 ， 语言讲 解应 具体 、 动 、 象 。武 术 教学多 以直 观 教学 为 生 形 主， 即讲解 、 范结台领做 。 示 武术 运动具 有三 多的特点 。 首先是动作 数量多 ， 同风格 的拳 不 械 套 路 ， 套 动 作 少 则 十 几 个 ． 则 几 十个 ； 是 方 向路 线 变 化 多 ， 返 折 叠 、 旋 右 转 、 每 多 二 往 左 上
收 祷 日期 ０ １ ０ — ９ ２０ —３ １
作 者简 介 ： 彭云 钊 （ ９ ６ ）男 ， １ ６ 一 ， 讲师 ， 大学 本科 ， 主要从 事武 术教 学 ， 武术训 练 与武 术文 化研然 科 学 版 ）
串下 扑 ， 线 复 杂 ； 是 每 个 动 作 所包 含 的 因 素 多 ， 有 手 眼 、 法 步 的 规 格 ， 有 精 气 神 路 三 外 身 内 意 等 的 配 合 ， 外 还 涉 及 到 动作 问 的 前 后 衔 接 、 奏 和 风 格 等 。这 些 无 疑 给 学 生 的 学 习 与 此 节