幼儿园小班游戏优秀教案《小鸭与狐狸》及教学反思[五篇材料]

幼儿园小班游戏优秀教案《小鸭与狐狸》及教学反思[五篇材料]
第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《小鸭与狐狸》及教学反思
《小班游戏优秀教案《小鸭与狐狸》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动背景
小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作灵活等方面能力较弱的现象。

我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录
（一）活动目标
1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、初步具备机智勇敢、互相协助的品德。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

（二）活动准备
1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二～三只)。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

3、录音机、磁带(音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

（三）活动过程
1、开始局部：
教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

(评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。

)
2、基本局部：
(1)游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：听信号找家。

师：小朋友们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。

师：妈妈要看那只小鸭能找到家。

教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的幼儿：哟!还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。

教师帮他们一起找，可是没找到。

师：他们多可怜呀!我们该怎样协助他呢?
幼 A：我们帮他们造家。

幼 B：请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自身一起住。

)
师：啊!现在小鸭子们都有家了，真好!
(评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自身一起住。

游戏中，幼儿都表示出了乐于助人的行为，同时，也体验到了协助同伴的快乐。

)
②第二次找家：找家时要意识到互相协助。

师：小朋友们，玩时要注意平安，因为和近住着一只狡猾的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢?
幼 A：我们一起用石头砸它。

幼
B：我们马上跑回家躲好……
师：回家会比较平安，记住要互相协助。

现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。

(狐狸音乐响起，狐狸来了。

幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。

狐狸没捉到小鸭，只好走了。

)
③第三次找家：按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

师：狐狸走了，我们可以出去玩了。

现在，让我们来看看自身漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?
幼 A：我的蝴蝶结是红色的。

幼 B：我的是黄色的。

幼 C：我有绿色的蝴蝶结……
师：下次找家的时候，你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。

现在，先和妈妈一起玩。

"教案来自：屈;老师教;案网."(狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。

狐狸没抓到鸭子，就走了。

)
(评：教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。

第三次找家时，幼儿不只能按自身蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要互相协助。

活动中师生融为一体，在充溢童趣的游戏之中徘徊。

)
(2)游戏：小鸭躲狐狸，练习在一定范围(半径为 3～4 米的圆圈)内躲闪跑。

教师和幼儿一起走到池塘(半径为 3~4 米的圆圈)边，并跳入池塘中。

师：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。

(狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。

有个别幼儿显得有些紧张。

)
师：小朋友们!水里也很平安，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会维护你们的!(幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地维护躲闪能力弱的幼儿。

)
(评：教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作维护状。

个别能力弱的小鸭明显表示出动作不灵活，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。

小鸭庆幸自身没有被抓住，游戏热情再次高涨。

这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。

)
3、结束局部：
师、生：哦!狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了?quot;教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

师：天快黑了，小朋友们，我们该回家了。

听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

三、教学反思
1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的胜利开展奠定了基础。

幼儿在游戏中充溢乐趣地锻炼身体、提高技能。

在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充溢了兴趣。

2、教学过程，循序渐进、层层深入。

在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一次，单纯要求幼儿听信号找家;第二次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人的现象，我故意少准备了两个家，旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。

要求幼儿找家时意识到要互相协助;第三次在上两次的基础上要求幼儿对应跑，就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

这样就防止了重复游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。

3、注意个别差别，提高每个幼儿的游戏积极性。

小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的，教师能注意个别差别，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。

如：当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表示出动作的不灵活，妈妈就会适时上前协助。

这一方面提高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。

小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了;狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛。

小班游戏优秀教案《小鸭与狐狸》含反思这篇文章共 7223 字。

第二篇：狐狸爸爸鸭儿子教案
教案《狐狸爸爸鸭儿子》
活动目标：
1、阅读理解绘本故事内容，培养幼儿丰富的想像能力。

2、
学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化，体会狐狸爸爸
和鸭儿子之间的爱，并帮助幼儿理解父母对自己的爱。

活动准备：
狐狸爸爸鸭儿子 ppt ，背景音乐
活动过程：
一、情景导入，设下悬念。

1、师：小朋友们大家好！今天老师给小朋友们带来一个小故事，小朋友们想知道吗？那让我们一起来分享这个小故事吧！
2、
出示多媒体课件，师讲述：
看在这个封面上小朋友们看到了谁呀 ?( 一只狐狸 ) 狐狸在你印象中是什么样的呢 ? 3 、让我们一起来阅读，了解一个狐狸的故事吧。

二、师幼共同阅读故事。

1 、播放 ppt ，出示森林，让观察，这只狐狸来干什么？引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。

（找吃的）
2、原来狐狸肚子饿了，到处找东西吃。

找到东西了吗？发现了一个大蛋！猜一猜，（幼儿自由说）（终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢！很开心 ! ）
你是怎么看出来的？（他乐得眼睛都眯成缝 ! 让我们一起来学学）接下
来会发生什么事？
3、
出示下一张图片，猜狐狸在干嘛呢？（狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着什么呀？吃鸭蛋还是鸭子呢？）
4、那有什么办法能够吃到鸭子呢？你能帮狐狸想想办法吗？（狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。

孵蛋，这个主意真好！）。

狐狸可真精明。

三、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

1、狐狸是否会孵蛋？如何孵蛋？（请小朋友猜猜狐狸会用哪些办法孵蛋呢？）
2、教师引导幼儿仔细观察图片，第一种方法：放在屁股下面，会出现什么状况
呢？（会把蛋压破的）对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。

那怎么办呢？谁有好主意？ 3 、幼儿看着图片说：他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。

把蛋放上去，用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。

你们看这样行吗？（仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了 ? ）
（狐狸紧张烦躁，害怕把鸭蛋压破，它很辛苦也很痛苦。

）
4 、看来，这个办法不行。

狐狸是放弃还是继续想办法 ?( 观察图片，讨论得出：
捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。

) 后来又发生什么事情 ? （在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。

) 教师小结：
坐在屁股下面不行，趴在上面也不行，绑在肚皮上更不行，小朋友们，狐
狸会怎么办，它会不会放弃呢？
（狐狸爱吃肉而且现在也很饿，它是不会放弃的。

）
5 、这时，它又想出一个好主意！
（幼儿猜一猜）狐狸先用草给自己铺了一个巢，
然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚
子，看狐狸把鸭蛋放哪里了呀 ?( 把鸭蛋含在了嘴里。

) ，你看出来了
吗 ?( 看图，腮帮子鼓鼓的 ) 因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，
只能摘些身边的野果、野莓来充饥。

（不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也非常开心，因为他想出了一个好玩的游戏。

）
6、出示下一幅图，我们一起来看看，你看到了什么 ? （好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃这滋味真太难受了。

狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。

他把
舌头卷
起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。

狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他
还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。

7、引导幼儿仔细观察，狐狸还每天把这只蛋的变化都仔仔细细的画了下来，
尽管有时候看不到蛋的变化，
但狐狸还是会认认真真地记一记，画一画，它想有一天，
蛋总会孵出来的。

（我们来看看这段时间狐狸的心情是怎样的？狐狸经历了平静、烦躁、期待，整整 21 天的时间！）
四、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

1 、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。

看这幅图，
发生什么事情了呢 ? 蛋上竟然有了裂痕 ! 是什么意思？
（蛋里面的鸭子要出来了）没
多久，一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。

狐狸的美梦成真了 ! 2 、狐狸会吃掉小鸭子吗？就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，发生了一件事？没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈 ! 妈妈! ” ( 这时，狐狸会怎么做呢 ?) 狐狸吓呆了，结结巴巴地说：
“我，我不是你妈妈。

我，我，我是
男的，只能做爸爸。

”（谁来学学狐狸说话）
3、以后狐狸和鸭子会像你们的爸爸和妈妈那样爱鸭儿子吗？还是想吃鸭子呢？为什么？（与同伴结伴讨论）
4、
“知道是爸爸，小鸭子可开心了。

“爸爸 ! 爸爸! ”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。

“爸爸 ! 爸爸! ”小鸭子爬上了狐狸的头。

“爸爸 ! 爸爸! ”小鸭子咬住了狐狸的耳
朵。

狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。

5 、
狐狸不是要吃鸭子吗 ? 现在怎么不知道该怎么办了呢 ? 这时，
狐狸在想些什么呢 ? 玩着玩着，小鸭子说：“爸爸，我饿。

”说起饿，狐狸也觉得饿极了，狐狸用爪子一把将小鸭子放进自己的大嘴里，“我也饿。

” 狐狸终于还是忍不住要吃小鸭子了，这时小鸭子是怎么做的呢 ? 小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸疼得张大了嘴巴。

小鸭子说：
“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的，对不对 ? 好舒服哦。

”小鸭子从狐狸嘴里爬出来，“爸爸，我饿了。

”狐狸叹着气，从旁边摘了一些野莓给小鸭子吃。

6、狐狸最后有没有吃掉小鸭子 ? 不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢 ? （狐狸是食肉动物，但此时狐狸已经当上爸爸，那怎么吃小鸭子呢！）
7、
集体讨论：
在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的 ?( 引导幼儿观察，狐狸爸
爸十分细心，怕小鸭子睡着后着凉，找来树叶当被子，给小鸭子盖上，还在一旁
静静地守着小鸭子，
你觉得这是一只怎样地狐狸 ?) 看着小鸭子可爱的睡相，狐狸一边吃着剩下的野莓，一边自言自语：“其实，野莓也挺好吃地，吃久了，感觉
比肉还好吃呢。

”
狐狸爸爸为什么会说野草莓比肉还好吃呢？（狐狸爸爸以前很
孤独，
现在有小鸭子陪他，
他很幸福就不想吃小鸭子，所以他觉得野草莓比肉还
好吃）
四、阅读情景图片，帮助孩子了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

1、师提问：“等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢 ? 课件出示狐狸陪鸭游
泳图。

仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢 ? ：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子 ?
既然狐狸爸爸不会游泳，
为什么还要那么辛苦地叫小鸭子游泳呢？（他觉得教儿
子学本领是件快乐的事）
2、
仔细看看狐狸的眼睛，
眼里充满了还有先前你们说的狡猾吗？眼里多了什么？（对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊 ! ）
五、理解父母对自己的爱。

（播放背景音乐“让爱住我家” ）
就这样，在这个森林里就多了一份爱，一份狐狸爸爸对鸭儿子的爱。

因此，在这个森林里又多了许多充满爱的故事。

小朋友们！
你们的爸爸妈妈也一定很爱你们吧，
平时为你们做了什么让你们觉得他们是很爱你的呀？小朋友们真的很幸福，
爸爸妈妈为我们做了那么多，
我们应该怎么办呢？你想对你的爸爸妈妈说些什么呢 ?( 教师总结：
我们每个人都有可亲、可敬的爸爸和家人。

当我们还不会走
路的时候家人会把我们轻轻的抱在怀里，轻轻的牵着我们的小手出去玩，有时还
骑在爸爸的肩膀上，
爷爷奶奶带我们去游乐场，一起享受快乐的美好的时刻…
让
我们一起大声地说：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶我爱你！
第三篇：大班优秀社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》及教学反思
大班优秀社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐，仔细观察绘本画面，理解绘本内容，能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力，快来看看幼儿园大班优秀社会《狐狸爸爸鸭儿子》含反思教案吧。

活动目标：
1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：
1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片)，故事 CD，背景音乐
2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

活动过程：
1、教师出示狐狸手偶，情景导入。

提问：
--小朋友们，这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢?
2、教师引导幼儿逐页观看 ppt，理解故事内容。

(1)、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，
东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。

猜猜接下来会发生什么事情呢?(请
幼儿自由讲述)
(2)、出示 P1：我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能
想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什
么方法来孵蛋呢?
(3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。

--出示 P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得
哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法：你觉得这个办法好吗?为
什么?(不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破)--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看狐狸的表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感
觉是一样的，所以它换了一种方法。

--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。

看发生了
什么事情?(有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭
蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗)--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行，为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法)--出示 P6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么?
(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心
情。

(5)--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。

蛋壳上竟
然有了裂痕。

你们猜，发生什么事情了?
(6)--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗?咦，我刚才听
到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗!逗得我高兴，我就
出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖，更感动的话吗?(幼儿说完，教师将小
鸭子从蛋壳中拿出来。

)
(7)、出示 P7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈!"这时，狐狸会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗?
为什么?
--出示 P8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?
(8)、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

--出示 P9-P10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。

--根据幼儿的回答提问 P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?
--根据幼儿的回答提问 P10：狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?
3、教师一边播放 PPT，一边播放故事 CD，引导幼儿完整地倾听故事。

师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧!
故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?
4、情感延伸，结束活动。

--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的?你又是怎样爱你的爸爸的呢?
教学反思：
小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。

但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?
本文扩展阅读：儿子，指赤子、婴儿；孩童；称谓，指父母所生的孩子。

第四篇：幼园大班教案
第四周
备课人：罗业艳
本周教学目标：
安全与常规：
1、清点好班上幼儿人数；
2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；
3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息；
4、不带危险物品入园；
5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。

5、学习整理自己的东西。

语言：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

美术：1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

科学：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

每日生活环节：
一、来园活动
1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是否正常。

2、组织幼儿晨间游戏。

二、安全教育。

1、清点幼儿人数。

2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。

三、早操
1、组织幼儿排好队伍认真早操；
2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。

四、教学、游戏活动
五、放学前安全教育
1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；
2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。

六、组织幼儿有序离园。

七、组织在园幼儿安静午餐、午休。

八、下午来园活动
1、认真做好午检工作
2、清点幼儿人数。

九、教学、游戏活动
十、放学前安全教育
1、交通安全
2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。

十一、组织幼儿有序离园。

本周详细教学内容如下：
语言活动：四个太阳活动目标：
1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

活动准备：1.物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。