热爱生命习作指导教学设计

热爱生命习作指导教学设计
一、教学目标
1、引导学生理解生命的意义和价值，培养学生热爱生命的情感。

2、帮助学生掌握通过细节描写、情感表达等手法来展现对生命的热爱。

3、鼓励学生积极观察生活，积累写作素材，提高写作能力。

二、教学重难点
1、重点
（1）让学生深刻体会生命的可贵，激发学生对生命的热爱之情。

（2）指导学生运用多种写作手法，生动地表达对生命的热爱。

2、难点
（1）如何引导学生挖掘生活中的素材，展现独特的生命感悟。

（2）帮助学生克服写作中的空洞和虚假，写出真情实感。

三、教学方法
1、讲授法：讲解热爱生命的内涵和写作技巧。

2、讨论法：组织学生讨论生命的意义，分享生活中的生命故事。

3、示例分析法：展示优秀范文，分析写作方法和技巧。

4、实践写作法：让学生进行现场写作，巩固所学知识。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
通过播放一段关于生命奇迹的视频，如植物在恶劣环境中顽强生长、动物在困境中求生等，引发学生对生命的思考，从而导入本节课的主题——热爱生命。

2、理解生命（10 分钟）
（1）组织学生进行小组讨论：什么是生命？生命的意义和价值在
哪里？
（2）每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。

（3）教师总结学生的发言，强调生命的可贵和独特，引导学生树
立珍惜生命、热爱生命的意识。

3、素材积累（15 分钟）
（1）让学生回忆自己生活中经历过的或者看到、听到的与生命有
关的故事，可以是自己克服困难的经历，也可以是他人勇敢面对挫折
的事迹。

（2）学生在小组内分享自己的故事，互相交流感受。

（3）教师巡视各小组，倾听学生的分享，给予适当的指导和鼓励。

4、写作技巧指导（20 分钟）
（1）细节描写
通过具体的例子，向学生讲解细节描写在展现生命主题中的重要作用。

比如，描写一只受伤的小鸟如何努力飞翔，可以从它的羽毛、眼神、动作等细节入手，让读者更能感受到小鸟对生命的渴望。

（2）情感表达
引导学生在写作中真实地表达自己的情感，可以是对生命的敬畏、
赞美，也可以是对生命脆弱的感慨。

同时，提醒学生要避免空洞的抒情，要结合具体的事例和细节来表达情感。

（3）多种修辞手法的运用
介绍比喻、拟人、排比等修辞手法在描写生命时的效果，如“生命
就像一场马拉松，需要我们坚持不懈地奔跑”，让学生体会生动形象的
语言对表达主题的帮助。

5、范文赏析（15 分钟）
展示一篇优秀的以热爱生命为主题的习作，让学生共同阅读并分析
其优点。

可以从立意、结构、语言等方面进行讨论，进一步巩固所学
的写作技巧。

6、写作实践（25 分钟）
布置写作任务：以“热爱生命”为主题，写一篇不少于500 字的习作。

要求运用所学的写作技巧，写出自己对生命的真实感受。

学生开始写作，教师巡视指导，及时解答学生在写作过程中遇到的
问题。

7、作品展示与评价（20 分钟）
（1）选择部分学生的作品进行展示，让作者本人朗读自己的习作。

（2）其他学生进行评价，提出优点和不足之处。

（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，同时针对存在
的问题给予具体的修改建议。

8、课堂总结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，强调热爱生命的重要性以及写作技巧的运用，鼓励学生在今后的生活中继续关注生命，用文字记录下对生命的
感悟。

五、教学延伸
1、让学生将自己的习作进一步修改完善，然后张贴在班级的“佳作
展示区”，供大家欣赏交流。

2、推荐学生阅读一些关于生命主题的优秀书籍，如《假如给我三
天光明》《钢铁是怎样炼成的》等，拓宽学生的视野，加深对生命的
理解。

六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的情感体验和思维发展，引导学生
从自己的生活中挖掘素材，让写作更贴近生活，更具真情实感。

同时，
要根据学生的实际写作情况，有针对性地进行指导和反馈，不断提高学生的写作水平。

通过这样的教学设计，希望能够激发学生对生命的热爱之情，让他们学会用文字表达内心的感受，从而实现语文教学的育人目标。