统编人教版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》精美课件

3.您小时候做过的最自豪事情是什么？
最自豪的事情当然是在学校举行的 艺术节上，我唱的儿歌《小螺号》，获 得学校独唱第一名，还获得一张金灿灿 的奖状呢。
和同学谈感受： 东东：我了解到阿姨童年时期的生活，阿姨会
小组 交唱流的歌我们也会唱；没想到阿姨小时候也做过有趣
的事，说过傻话呢；阿姨是学校的文艺之星，今后 我也要向阿姨学习，多多参加学校组织的活动，长 大后也会有美好的回忆。
问题清单二
①小时候玩过哪些玩具？ ②最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ ③这个玩具是怎么玩的？ ……
学生交流
说说你从这两个问题清单中发现了什么？
问题清单一 是根据提问对象 从不同方面提问。
问题清单二是 根据提问对象围绕 一个话题提出多个 问题。
列问题清单的方法有哪些？
问题清单一
我想采访隔 壁王阿姨。
三、交际活动 1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
提问对象
问题1
问题2
外婆
您小时候上过学吗？
您小时候最喜欢玩 什么游戏？
爸爸
您小时候做过的最 您小时候做过什 勇敢的事是什么？ 么有趣的事？
2．人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个 人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话 补充完整。 兰兰：妈妈，您小时候最喜欢做的事情是什么？ 妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一 起到村头去放。 兰兰：_自__己__做__风__筝__？__风__筝__不__是__花__钱__就__可__以__买__到__吗__？__自__己__ _做__多__麻__烦__啊__！_________________________________
评析：
这两个范例从不同角度向长辈提 出自己感兴趣的问题，能恰当使用礼 貌用语，并能写出自己的深刻感悟。
课堂 小结
王浩
学生交流说出自己的感悟
和同学交流整 理的记录时，要有
条理地表达。
长辈们的童年时 代物资缺少，但是他 们的快乐却不少。
采访中，肢体语言也是必要的，如点头、微笑、目光接触等。
没有手机，没有 高级的玩具，他们有 自己独特的童年。
问题清单
我想采 访爷爷。
1.爷爷您小时候的学 习生活是怎样的？
2.爷爷在学校主要学 习什么东西呢？
3.下课后玩什么游戏 呢？
4.爷爷小时候最喜欢 什么故事？
乐乐：爷爷，我想问问您小时候在什么地方上学呢 ？请您给我讲一讲您的童年学习生活吧！
爷爷：我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学 读书，每天都是早早起床走路上学。
二、交际方法
1．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)在了解父母的童年时，我们要认真、耐心地听他们讲话，
有时还可以一边听一边记笔记。
( √)
(2)奶奶年纪大了，要尊重她。因此，在奶奶介绍她的童年时，
我们一定要认真地听她讲完，有不明白的地方也不能追问。
(× )
(3)在了解大人的童年时，我们可以直接向他们提出问题，不
乐乐：爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？ 爷爷：学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去
自制
乐乐：爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？ 爷爷：在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术
等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。女孩
小组 子做毽子，男孩子做手枪等。 交 流 乐乐：爷爷，您们下课后玩什么游戏呢？
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等）， 最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比 较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。
必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。 根据所选定的对象的年龄、性别、生活经历等提出恰当的 问题，列出问题清单。可以从不同方面提问，如衣、食、 住、行、学习等，也可以围绕一个话题提出多个问题，如 围绕“学习”可以提问当时的学校是怎样的、学过哪些课 文、学习工具有哪些等。
明确交际要求
读教材第13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。交流之后，整理好记录， 与同学分享了解到的情况和自己的感受。
本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听， 交流时边听 边记录。
根据整理的记录 有条理地表达。
1.选择对象。 首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
采访中，肢体语言 也是必要的，如点头、 微笑、目光接触等。
乐乐
东东
张军
感 谢 聆听
爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、挑棍、 跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在还忘不掉呢！
乐乐：爷爷您最喜欢什么故事呢？ 爷爷：小时候我最喜欢《小兵张嘎》，这个故事我能倒背如流哩！ 乐乐：谢谢爷爷。
和同学谈感受：
乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习、生活条件
小组 很艰苦交，流可是他们依然克服困难学习。和爷爷比起
来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的 教室，漂亮美观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有 暖气，夏天有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福 生活，好好学习，努力进取。
欣赏范例
我采访了邻居王阿姨几个问题。
我想采访隔 壁王阿姨。
我想采访隔 壁王阿姨。
问题清单
1.王阿姨，您还记得小 时候哪篇课文给您留下的印 象最深？
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。 兰兰：_妈__妈__小__时__候__真__是__太__厉__害__了__！__妈__妈__您__也__教__教__我__吧__！_____
走进他们的童年岁月
“每一个人都有自己的童年往事,快乐也好心酸也 好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”
提问的问题不要过多，不要涉及别人 的隐私。
采访记录整理
小组 交流
整理文本 整理音视频照片
活动反思
小组 采访记录整理可以采用问答 交 流 式的，也可以采用条目式的。
提前准备好采访本、拍照器材；
小组 列出问题清单； 交流
采访对象约定好； 采访时还要注意语言要有礼貌； ……
走进他们的童年岁月
欣赏范例
解他们______小__时__候__________的故事。
2．下列选项中，可以作为这次口语交际了解的对象的有
( ACD )(多选)
A．祖父母
B．同学
C．父母
D．邻居
3．根据本次口语交际的话题，下列问题不恰当的一项是 (C )
A．你小时候家里发生过哪些难忘的事？ B．你小时候在学校里发生过哪些有趣的事？ C．你将来打算做什么？ D．你小时候做过什么勇敢的事？
——冰心
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗？让我们走进它们的童年 岁月，了解他们小时候的故事。
明确要求 走进他们的童年岁月
“他们”指谁？
祖父母或 外祖父母
父母
邻居
可以从哪些方面来谈论“他们的童年岁月”？
01
02
0
3
无忧无虑的 看到的有趣 做过的有趣
生活
的场景
的事
04
问过的有趣 的问题
采访前的准备
明确采访目的，预约时间地点； 紧紧围绕中心，设计问题清单； 语言礼貌大方，记录整理修改。
列出问题清单：
先确定好提问对象， 再根据提问对象提出恰 当的问题。
问题清单一
①还记得小时后最喜欢玩什么游戏？ ……
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情 况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了 问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内 容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
课后练习
一、交际话题
1．这次口语交际的内容是走进大人们的____童__年__岁__月___，了
影的时候少，有时我们为了看电影还要大老远跑到别的村子 去看。 莹 莹：虽然您小时候看电影不方便，但是追着电影看也是 很有意思的一件事。您小时候看电视吗？
李奶奶：也看，不过有电视机的时候我已经十几岁了，而且 全村只有村委会有一台黑白电视机。
莹 莹：你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？看电视的心情 是怎样的？
李奶奶：我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》， 虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有时停电了，还跑 到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时 候看电影和看电视的情况。李奶奶说那时看的电影 是露天电影，电视全村只有一台，为了看电影和电 视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小 时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现 在的电视机更加先进，有的可以联网，能够看到更
……
列问题清单的方法
根据提问对象从不同方面提问。 围绕一个话题提出多个问题。
互相交流 创设情境，提问采访
交流提问方式 确定了提问的对象，列出了问题清 单，我们现在跟提问对象无法见面，怎 么跟他提问呢？发息
创设情境，提问采访
打电 话
发信息
语音聊天
视频聊天
提问的要求
要注意交流的礼节和要求，要认真、 耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的 记录，不要随意打断别人，不明白的地方 或感兴趣的内容可以适当追问。
需要注意礼貌用语，那样会显得啰唆。
( ×)
(4)了解叔叔的童年时，可以了解他小时候玩过的玩具。
(√ )
2．在了解大人的童年生活时，下列问题不适合问爷爷的是
A. 您最喜欢的网络游戏是什么？
( A)
B. 您最喜欢的小学老师是谁？
C. 您小时候最开心的一件事是什么事？
3．下面是三位同学对所采访的对象说的话，最可能得到采访 对象配合的是( B) A．兰兰：老爸，快给我讲讲你童年的故事，这是我的一 项作业，你要配合我完成。 B．欣欣：奶奶，您的童年一定有很多难忘的事，您能跟 我说说吗？ C．涵涵：阿姨，您的童年是怎么度过的？快告诉我，越 具体越好，以免别人认为您是瞎编的。
要注意交流的礼节和要求要认真耐心地听别人讲话一边听一边作简单的记录不要随意打断别人不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问采访记录整理整理文本整理音视频照片活动反思小组采访记录整理可以采用问答式的也可以采用条目式的
口语交际：走进他们的童年岁月
RJ 五年级下册
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。 你知道大人的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童 年岁月，了解他们小时候的故事。
2.您小时候干过什么趣 事？说过什么傻话？
3.您小时候做过的最自 豪事情是什么？
……
1.王阿姨，您还记得小时候哪篇课文给您留下的印象最深？
给我印象最深的课文是作家乔羽写的 《让我们荡起双桨》，课文中有这样的句 子：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树 红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来 了凉爽的风。”这篇课文我还会唱呢。
（1）王阿姨，您还记得小时候 学唱过什么歌吗？ （2）王阿姨，您小时候的 “六·一”儿童节是怎么过的？ （3）王阿姨，您课后最喜欢玩 什么游戏？
……
列问题清单的方法有哪些？
问题清单二
我想采 访爷爷。
（1）爷爷您小时候玩过哪 些游戏？ （2）您最喜欢哪个游戏？ 为什么最喜欢它？ （3）这个游戏是怎么玩的？ 您能说说吗？
2.您小时候干过什么趣事？说过什么傻话？
六岁时,爷爷给了我五毛钱，叫我自已买零食,花了两毛,还 剩下三毛,如果回去,肯定要还给爷爷,因为身上没口袋,怕弄丢, 就攥在手心里。
走在半路,看见一垛砖在路边,于是我从中间拿掉一块,把钱 放了进去,把砖放回去,我傻傻地说：“这就是我的银行，想花 钱了我再来取。我真是太聪明了!”为了以后好找,还做了特别 的记号,在放钱的那块砖上画了个小圈,不细看看不到。回到家 就说钱花完了,爷爷也没说什么。我就出去玩了,那时小,玩一会 就把这事忘得一干二净。当我再次想起这件事,已经是一个月后, 马上去放钱的地方,当场我就惊住了,砖垛没有了,一块砖也没留 下!你说我当时傻不傻啊。
5.讨论交流。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可 以先介绍自己采访的对象是谁，再说采访的问题，然 后叙述采访对象的回答内容。注意内容不要过多，选 取自己最感兴趣、印象最深刻的事例，还可以谈自己 的深刻感受。
采访 莹 莹：李奶奶，您小时候看过电影吗？请您给我讲讲您小
时候的事儿。 李奶奶：看过，我们那时候看的都是看露天电影，村里放电
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。