硬笔书法课教案五年级

硬笔书法课教课设计五年级
五年级硬笔书法下册教课设计
单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文
2014.2
五年级硬笔书法下册第1 部分教课设计
第一课字形特色
教课目的：
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法
特色，培育学生优异的书写习惯。

2、培育学生仔细敏锐的察看力，养成优异的心理品
质。

、培育学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教
课器具：小黑板、卡片。

教课过程：
一、出示例字，揭露课题。

1 、出示小黑板：身之正会
2、齐读，这四个字的字形各有什么特色？依据学生的
回答概括：第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第
三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今日我们来学习“字形特色”。

二、指导书写。

1 、出示卡片：身
〈1〉认真察看，这个字如何写才美丽？〈 2〉学生边谈
论边试写。

〈3〉指名学生讲话，谈谈自己试写的感觉。

〈4〉指一名
学生登台边说边写。

〈 5〉师生评论。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：
想想：这些字个有什么特色？如何写好它们？字
形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈 2〉剖析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不
一样字形的写法。

、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

第二课字形特色
教课要求：
1、使学生掌握字形特色此中的规律，领悟这种字的构
造特色。

、进一步熟习毛笔字基本笔划的运用笔，使书写更
雅观。

、培育书法鉴赏及临帖能力，培育对书法的热爱。

教
学准备：
师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。

生：
工具同上，另备小抹布。

教课过程：一、复习导入
1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么
规律？、揭露课题：字形特色二、指导书写 1 、阅读“概述”。

、认读所写汉字。

3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“构造
单调” 如：”相向”：妙助“相背”：张肥“一两笔”：乙卜“构造单调”：口日
4、每类字中分别选一个字作例字教课，如：“妙”：〈1〉自读，领悟构造要求。

〈2〉指名依教师范字讲要求。

〈3〉教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，
左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。

〈4〉学生临帖，教师指导。

〈 5〉评论学生作品。

〈 6〉持续练写另一个字。

三、作品展评 1 、赏识学生优异作品。

、
评讲有代表性的问题。

、四人小组展评。

四、课后练习
第三课齐整公正
教课目的：
1、掌握字的书写规律—齐整公正。

、培育学生优异的
书写习惯
3、培育学生对书法的热爱，提升他们对书法的鉴赏能
力。

教课器具：
写有华罗庚名言的小黑板。

教课过程：
一、出示写出名人名言的小黑板，导入新课。

1 、出
示小黑板，让学生认真察看。

2、边看边想：这一段话写得美丽吗？为何？、小结
并板书：齐整公正。

二、指导书写： 1 、指导写“卫”
字。

〈1〉横向笔划较平，竖画要直。

〈2〉范写：卫〈 3〉
生试写一个。

、指导写“不”字。

〈1〉横较平，竖宜直。

撇、点相当。

〈2〉范写：
不〈 3〉生试写。

、生自学自悟。

〈1〉学生看书P9— 10。

〈2〉谈论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

〈3〉
指名谈并演示：
革横向笔划上下对正，长竖居中。

上下部对正。

歪横较平，上下两竖对正。

寻长横较
平，〈 4〉学生
试写“里、至、目、墨”。

三、名人名言练习。

1 、读想含义。

2、谈论：如何写好名人名言？、学生试写。

四、同桌之间相互赏识、指正。

五、生边听音乐边练习P9— 10 的字各两个以及第二条
名人名言。

硬笔书法教课总目标
1.掌握 20 个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有
这些偏旁的字，注意间架构造。

2.认识教材中出现的合体字的构造规律，书写规范、
正直，比率适合。

3.稳固正确的握笔和运笔，掌握适合的书写力度，有
必定的书写速度。

4.建立提笔即是练字时的意识，有扎实认真的写字态
度，养成优异的书写习惯。

5.养成乐于沟通、擅长思虑的好习惯。

初步感觉汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提升学生的审美能力。

第一课写字姿势和基本笔划横
教课内容：写字姿势和基本笔划横的教课。

教课目的：
1.训练学生正确的写字姿势，养成优异的写字习惯。

2.在老师的解说指引下，认识掌握铅笔字的书写要领。

3.在察看比较摹仿的基础上学会写横。

4.培育学生认真、仔细地察看能力和审美能力。

重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。

课
时：一课时。

教课过程：
师：察看很重要，它会给我带来很大的收获。

师：同学们都很喜爱做游戏，此刻请同学们把手伸出来，老师说手指的名字，你们伸出相应手指。

师：大拇指有什么用？
灵巧的手指能够做什么？
今日我们就用灵巧的手指来写一写字。

要想写好字，第一就要做好，摆好正确的写字姿势。

师：让小朋友察看，谈谈图上小朋友都在做什么？他们写字的姿势是什么样的？
解说正确的写字姿势重点
1.写字时坐姿要正直，两臂平放在桌上，眼睛与练习
本距离一尺远。

2.胸部与桌子的距离一拳远。

3.写字时要把练习本放在胸部正前面，左手按住练习本一侧，右手握笔。

4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下面托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐使劲。

请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。

全班同学一同做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评论。

师：摆好了正确的写字姿势。

此刻，我们就要运
用这种姿势来学习新的内容了。

学生齐读课题。

师：同学们，你们会写横吗？
师在黑板的田字格里示范横的写法，请同学们察看。

1.笔顺是从左到右。

2.有的地方顿了一下笔。

3.写得有点歪。

师：你们真是擅长察看的好孩子。

其实不论哪一种笔划，书写时都要有起笔、行笔和收笔，不可以平拖或平划，要有
轻重变化。

师：察看横的写法，解说起笔、行笔、收笔。

板书：横的书写要领时起笔重--- 行笔重 --- 收笔重师：
边示范写横，边解说书写要领。

起笔要重，行笔
向右要轻，收笔略向右下按一下，整个笔划呈左低右高。

师：生练习写横，师手把手指导。

展现学生写得好的
横赐予评论。

板书设计：
教课反省：
第二课汉字笔划和写字笔顺规则
教课目的：
1.掌握汉字笔划名称和写字笔顺规则，培育学生优异
的书写习惯。

2.知道什么是描红，什么是摹仿，懂得它们关于刚学
书法的人来说意义是什么。

3.培育学生仔细敏锐的察看力，养成优异的察看事物
的心理质量。

4.培育学生对书法的热爱，提升他们对书法的鉴赏能
力。

教课过程：
一、讲话导入
孩子们，回想一下平常我们在课本的田字格里写字时，都有一个同样的步骤，是什么呀？
那书法练习册上写字跟在我们课本上写字有什么不一样呀？那就是“摹”。

二、解说“描红”与”摹仿”
描红是红字的第一步，它是用书写工具在书法家写好
的浅红色的字长进行描绘练习。

描红能够让红字的人对所描字的妙处领会得既真实又仔细，关于初学书法的人来说，它是一种很好的练习方法。

“临”和“摹”是练字的常用方法。

临，就是照着字贴上的字，练习写字。

这种练字方法初学的我们不宜采纳，由于这样书字不易掌握字的构造。

而摹，就是在字帖上边加一层透明的纸，而后依据字的大小、线条的粗细，原本来当
地把它描绘下来。

摹比较简单掌握字的构造。

因此，
五年级硬笔书法上册教课设计
钟庄完小杜继文
2013.9
五年级硬笔书法上册第1 部分教课设计
第 1 课时
教课内容 : 独体字教课目的:
1?掌握独体字构造中取中构造和偏斜构造字的书写要
领??练习书写独体字 ? 教课重点 : 均衡中求变化 ? 教课准备：小
黑板教课过程：一、揭露课题
今日，我们来学写独体字。

二、指导
1、出示小黑板。

、学生察看字形。

、谈论沟通。

“中”的左右对称均衡，长竖要垂直，位于字的中心。

“千”由中竖支撑，左右对称，很均衡，此刻把撇和
横向左面伸展些，右侧的顿笔重一点，就显得既庄重又开朗。

“夫”的自己很均衡，但书写时两横向右上略斜一点，
撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显
得生动潇洒。

“人”是由相对应的撇和捺画构成的，自己均
衡对称，此刻把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯
一点，就有了动势。

“水”的左右对称，也很均衡，此刻把左侧写得细一些、轻一些，而把右侧写得粗一些、重一些，就显得既均衡又有变
化。

、教师范写。

、学生练写。

三、练习：练习书写独体字。

第 2 课时
教课内容：上下构造教课要求：
1在察看与比较的基础上，认识上下构造上宽下窄型
和上窄下宽型的特色；
能剖析病例，经过上下比较查出病因；会写这两种类
型的上下构造的字。

教课过程：一导入
1、板书课题上下构造
2、你感觉如何才能写好上下构造的字呢？今日我们就
来商讨这个问题。

二新授
1、解说上宽下窄型的写法
什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。

出示表示图，教师解说。

出示例字
学生察看剖析上宽下窄型字的写法。

教师解说：a上下两零件的纵向距离要相等； b 上下两零件的重心要
在要在竖中线上。

c 上零件要写得宽，下零件要写得窄。

让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。

出示
“分”和“金”，让学生剖析，师生评论。

学生摹仿，教
师巡视指导。

解说“上窄下宽型”
什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。

出示表示图，
教师解说。

出示例字
学生察看剖析上窄下宽型字的写法。

教师解说：a上下两零件的纵向距离要相等； b 上下两零件的重心要
在要在竖中线上。

c 上零件要写得窄，下零件要写得宽。

让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。

出示
“志”和“星”，让学生剖析，师生评论。

学生摹仿，教
师巡视指导。

硬笔书法课精选教课设计小学五年级的
三练习 1写一写；想想。

四小结：
第 3 课时
教课内容：上中下构造教课目的：
1在察看与比较的基础上，认识上中下构造的特色；能剖析病例，经过上中下比较查出病因；会写这三种种类的上中下构造的字。

教课过程：一、导入1板书课题上中下构造
你感觉如何才能写好上中下构造的字呢？今日我们就来商讨这个问题。

二、新授
1解说上部最宽的写法
什么叫“上部最宽型）？让学生回答。

出示表示图，教师解说。

出示例字意章。