安徽省宣城市宁国市津河中学、广德实验中学联考高一生

安徽省宣城市宁国市津河中学、广德实验中学联考2014-2015学年高
一下学期月考生物试卷（5月份）
一、选择题（每题2分，共60分）
1．下列不属于孟德尔研究遗传定律获得成功原因的是( )
A．正确选用了豌豆这种实验材料
B．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
C．先分析多对相对性状的遗传，再分析一对相对性状的遗传
D．对实验结果进行统计学分析
考点：孟德尔遗传实验．
分析：孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状；
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究；
（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析；
（4）科学的设计了实验程序：假说﹣演绎法．
解答：解：A、孟德尔选择豌豆作为实验材料，豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，并且具有易于区分的相对性状，A正确；
B、孟德尔科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，B正确；
C、孟德尔先分析一对相对性状的遗传，再分析多对相对性状的遗传，C错误；
D、孟德尔运用统计学方法分析结果，D正确．
故选：C．
点评：本题比较简单，考查了孟德尔实验成功的原因，意在考查考生的识记能力和理解能力，考生要能够明确杂交试验是孟德尔采用的实验方法，但不属于获得成功的原因．
2．大豆的白花和紫花为一对相对性状，下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是( )
①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+101白花
③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花+107白花．
A．①和②B．②和③C．③和④D．④和①
考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型．
分析：判定性状显隐性关系的方法很多，如相对性状的亲本杂交，子代没有出现的性状是隐性性状；同一性状的亲本杂交，后代新出现的性状为隐性性状等．
解答：解：①紫花×紫花→紫花，亲代子代性状一致，可能是AA×AA→AA，也可能是
aa×aa→aa，所以无法判断显隐性关系，①错误；
②紫花×紫花→301紫花+101白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，②正确；
③紫花×白花→紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，③正确；
④紫花×白花→98紫花+107白花，后代的性状分离比为1：1，可能是Aa×aa→Aa、aa，也可能是aa×Aa→aa、Aa，所以无法判断显隐性关系，④错误．
综上所述②和③可以判断出显隐性关系．
故选：B．
点评：本题主要考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型相关知识点，意在考查学生利用已学知识判断显隐性关系的能力．
3．水稻的非糯性对糯性为显性，将纯非糯性品种与糯性品种杂交得F1，取F1的花粉用碘液染色；凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉呈棕红色，在显微镜下观察这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为( )
A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．不成比例
考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：根据题意分析可知：糯性品种与纯合非糯性品种杂交，子一代都是杂合体．F1的花粉是杂合体以减数分裂形成，因此，花粉共有两种，比例为1：1．
解答：解：水稻的非糯性对糯性是显性，设基因为A和a，则糯性品种的基因型为aa，纯合非糯性品种的基因型为AA．它们杂交后代都是Aa．在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分开，产生两种花粉A和a，比例为1：1，所以用碘液染色后，蓝色：棕红色=1：1．因此在显微镜下统计这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为1：1．
故选：A．
点评：本题考查基因分离定律实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
4．基因型为AAbb与aaBB的小麦进行杂交，这两对等位基因独立遗传，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是( )
A．0和16 B．2和4 C．8和27 D．4和9
考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：由题意知，这两对等位基因独立遗传，说明遵循自由组合定律，先写出F1的基因型，然后用分解组合法计算F1配子的种类和F2基因型种类．
解答：解：由题意知，亲本的基因型为AAbb和aaBB，F1的基因型是AaBb，减数分裂过程中Aa产生2种类型的配子，Bb产生2种类型的配子，因此杂合子F1产生的配子的种类是2×2=4种；
Aa×Aa→AA、Aa、aa三种基因型，Bb×Bb→BB、Bb、bb三种，因此F2的基因型种类是3×3=9种．
故选：D．
点评：运用分解组组合法解题会简化解题的过程．
5．（1996•上海）番茄高茎（T）对矮茎（t）为显性，圆形果实（S）对梨形果实（s）为显性（这两对基因位于非同源染色体上）．现将两个纯合亲本杂交后得到的F1与表现型为高茎梨形果的植株杂交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株．这杂交组合的两个亲本的基因型是( ) A．TTSS×ttSS B．TTss×ttss C．TTSs×ttss D．TTss×ttSS
考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：已知两对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律．根据杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株来判断亲本的基因型．
解答：解：已知番茄高茎（T）对矮茎（t）为显性，圆形果实（S）对梨形果实（s）为显性，所以高茎梨形果的植株的基因型为T﹣ss，根据F1与表现型为高茎梨形果的植株杂交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株=3：3：1：1，分析发现高茎：矮茎=3：1，说明亲本是Tt×Tt；同时后代中圆形果：梨形果=1：1，说明双亲是Ss×ss．所以F1的基因型是TtSs．而F1是由两个纯合亲本杂交后得到的，所以两个亲本的基因型是TTSS、ttss或TTss、ttSS．
故选：D．
点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力．
6．在下列各杂交组合的后代中，只出现一种表现型的亲本组合是( ) A．EeFf×EeFf B．EeFF×eeff C．EeFF×EEFf D．EEFf×eeFf
考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：自由组合定律的实质是非同源染色体上非等位基因自由组合．
解答：解：A、EeFf有两对等位基因，故能产生表现型种类数=2×2=4种，A错误；
B、EeFF×eeff杂交产生表现型的种类数=2×1=2种，B错误；
C、EeFF×EEFf杂交产生表现型的种类数=1×1=1种，C正确；
D、EEFf×eeFf杂交产生表现型的种类数=1×2=2种，D错误．
故选：C．
点评：利用分离定律解决自由组合问题，是常用的一种方法，考生需重点掌握，归纳总结．
7．假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传．用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为( )
A．ddRR，B．ddRr，
C．ddRR，，和ddRr，D．DDrr，和DdRR，
考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：已知水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传，遵循基因的自由组合定律．用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，则F1为双杂合子DdRr，再根据自由组合定律推算出F2的情况．
解答：解：由题意用一个纯合易感病的矮秆品种（ddRR）与一个纯合抗病高秆品种（DDrr）杂交，则F1为双杂合子DdRr，让F1子代自交，其后代产生性状分离比例为高秆抗稻瘟病（D ﹣R﹣）：高秆易感稻瘟病（D﹣rr）：矮秆抗稻瘟病（ddR﹣）：矮秆易感稻瘟病（ddrr）=9：3：3：1．F2代中出现既抗病又抗倒伏的个体占得比例为3÷（9+3+3+1）=，在这之中基因型为ddRR与ddRr的个体的表现型都是既抗病又抗倒伏，他们在后代中所站的比例分别为
×=、×=．
故选：C．
点评：本题考查的知识点是自由组合定律，意在培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力．
8．一匹雄性黑马与若干匹纯种枣红马交配后，共生出20匹枣红马和23匹黑马．下列叙述中，最可能的是：( )
①雄性黑马是杂合子②雄性黑马是纯合体③枣红色是显性性状④枣红色是隐性性状．
A．①和④B．②和③C．①和②D．③和④
考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：黑色和枣红色这对相对性状用（A、a表示）．已知若干雌性枣红马是纯种，若枣红是显性性状，则它们（AA）与黑色雄马（aa）杂交，子代应全为枣红（Aa），这与题意不符，所以枣红色是隐性性状，黑色是显性性状；如果黑马是纯合子（AA），则其子代不会出现性状分离，这与题意不符，所以黑色雄马是杂合子．
解答：解：①若雄性黑马是杂合子，则黑色是显性性状，枣红色是隐性性状，其与纯种枣红马交配属于测交，后代表现型及比例应为黑色：枣红色=1：1，这与题意相符，①正确；
②若雄性黑马是纯合子，其与纯种枣红马交配，后代应该只有一种性状，这与题意不符，②错误；
如果黑色是隐性性状、枣红色是显性性状，由于亲代枣红马是纯种，所以后代不可能出现黑色，因此，黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，②错误；
③如果枣红色是显性性状、黑色是隐性性状，已知亲代枣红马都是纯种，则后代不可能出现黑色，因此，黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，③错误；
④如果枣红色是显性性状、黑色是隐性性状，已知亲代枣红马都是纯种，则后代不可能出现黑色，因此，黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，④正确．
故选：A．
点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能紧扣题干中关键词“纯种”和关键信息“20匹枣红马和23匹黑马”作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查．
9．在减数分裂过程中，含有与体细胞相同的染色体数，但不含同源染色体的时期是( ) A．减数第一次分裂中期 B．减数第一次分裂后期
C．减数第二次分裂中期 D．减数第二次分裂后期
考点：细胞的减数分裂．
分析：1、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
2、减数分裂过程中染色体的变化规律：
前期中期后期末期前期中期后期末期
染色体2n 2n 2n n n n 2n n
3、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第二次分裂过程和减数分裂形成的配子中均不含同源染色体．
解答：解：A、减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧，细胞中染色体数目与体细胞相同，A错误；
B、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，但仍在一个细胞中，细胞中染色体数目与体细胞相同，B错误；
C、减数第二次分裂中期，染色体排列在赤道板上，细胞中染色体数目只有体细胞的一半，C 错误；
D、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，细胞中染色体数目与体细胞相同，但不含同源染色体，D正确．
故选：D．
点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．
10．互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征( )
A．一条来自父方，一条来自母方
B．在四分体期共用一个着丝点
C．形态、大小一般相同
D．在减数分裂过程中有联会现象
考点：细胞的减数分裂；同源染色体与非同源染色体的区别与联系．
分析：同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方．同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体．据此答题．
解答：解：A、同源染色体中的两条染色体一条来自父方、一条来自母方，A正确；
B、四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点，B错误；
C、同源染色体中的两条染色体的形态、大小一般相同（也有不相同的，如X和Y这两条性染色体），C正确；
D、减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，即联会形成四分体，D正确．
故选：B．
点评：本题考查细胞的减数分裂、同源染色体和非同源染色体的区别与联系，要求考生识记减
数分裂不同时期的特点，明确减数分裂过程中有联会现象；识记同源染色体的概念，能根据概
念判断各选项，同时明确四分体时期的同源染色体不共有一个着丝点．
11．某生物的体细胞中有3对同源染色体，在减数分裂的四分体时期，四分体和染色单体数
依次是( )
A．3个和12个B．6个和12个C．6个和24个D．3个和24个
考点：细胞的减数分裂．
分析：减数分裂过程中，四分体数目、同源染色体对数、染色体数目、染色单体数和核DNA
数目变化规律：
结构
时期四分体
个数同源染色
体对数染色体
数染色单
体数DNA
分子数
减
数
分
裂间期0 n 2n 0→4n2n 减
Ⅰ前、中期n n 2n 4n 4n
后期0 n 2n 4n 4n
末期0 0 n 2n 2n 减Ⅱ前、中期0 0 n 2n 2n
后期0 0 n→2n2n→02n
末期0 0 n 0 n
解答：解：由于生物的体细胞中有3对同源染色体，所以在减数分裂的四分体时期，同源染色体两两配对，形成的四分体数目为3个；又染色体在间期复制，每条染色体含有2条染色单体，所以染色单体数是12条．
故选：A．
点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
12．如图A和图B为处于不同分裂阶段的两种动物细胞，都含有两对同源染色体．关于它们的叙述中错误的一项是( )
A．细胞A的同源染色体成对排列在细胞中央
B．细胞A产生的子细胞染色体数目减半
C．联会发生在细胞B，而不会发生在细胞A
D．细胞B的染色体与亲代体细胞染色体数目相同
考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；有丝分裂过程及其变化规律．
分析：分析题图：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体成对的排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点整齐地排列在赤道板上，处于有丝分裂中期．解答：解：A、由甲图可知，其中同源染色体成对排列在细胞中央的赤道板上，A正确；B、由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，所以细胞甲产生的子细胞中染色体数目减半，B正确；
C、联会只发生在减数第一次分裂前期，而细胞甲处于减数第一次分裂中期，细胞乙处于有丝分裂中期，所以细胞甲和乙都不会发生联会，C错误；
D、细胞乙处于有丝分裂中期，其染色体数目与亲代体细胞中染色体数目相同，D正确．
故选：C．
点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细
胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．
13．如图，是生物细胞分裂中的一个时期示意图，该细胞的名称是( )
A．精原细胞B．卵原细胞C．初级精母细胞D．次级卵母细胞
考点：细胞的减数分裂．
分析：减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
解答：解：根据题意和图示分析可知：细胞中不含同源染色体，着丝点分裂，且细胞质不均等分裂，所以该细胞的名称是次级卵母细胞．
故选：D．
点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
14．在Aushire牛中，牛的体色与其性别有关．已知基因型为RR是赤褐色，rr是红色，而基因型Rr在公牛是赤褐色，在母牛是红色的．某奶牛厂，有一头赤褐色的Aurshire乳牛生了一头刚出生的红色小牛犊．由此可知这只红色牛犊的性别和基因型是( ) A．母牛，Rr B．母牛，rr C．公牛，Rr D．公牛，rr
考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：根据题干的信息，相关的基因型对应的性状：
基因组成雄牛的性状表现母牛的性状表现
RR 赤褐色红褐色
Rr 赤褐色红色
rr 红色红色
解答：解：由于RR的母牛是赤褐色的，而Rr和rr的母牛是红色的，所以一头赤褐色母牛的基因型为RR．它与一雄牛杂交后，后代的基因型为R_．由于rr的雄牛、Rr和rr的母牛都是红色的，所以现生了一头红色小牛的基因型必定是Rr，其性别为雌性．
故选：A．
点评：本题以从性遗传为素材，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题中信息准确判断亲本及子代的基因型，再根据基因型与表现型的关系判断这只小牛的性别，属于考纲理解层次的考查．
15．血友病的遗传方式和红绿色盲相同，都是伴X隐性遗传．下列遗传系谱中，能确定不属于血友病遗传的是( )
A．B．C．D．
考点：伴性遗传．
分析：1、判定遗传病遗传方式的口诀为：“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”；“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”．
2、血友病、色盲属于伴X染色体隐性遗传病，其特点是：隔代交叉遗传；男患者多于女患者；女性患者的父亲和儿子都是患者，男性正常个体的母亲和女儿都正常．据此答题．
解答：解：A、正常的双亲生出了有病的儿子，可能是常染色体隐性遗传病或伴X染色体隐性遗传病，所以可能表示血友病，A错误；
B、正常的双亲生出了有病的女儿，肯定是常染色体隐性遗传病，不可能表示血友病，B正确；
C、根据图形不能准确判断该病的遗传方式，可能属于血友病遗传，C错误；
D、根据图形不能准确判断该病的遗传方式，可能属于血友病遗传，D错误．
故选： B．
点评：本题以系谱图为载体，考查人类遗传病、伴性遗传的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．
16．如图是某家族红绿色盲的遗传系谱图，正确的分析是( )
A．父亲是色盲，女儿一定是色盲
B．双亲色觉正常，子女色觉一定正常
C．图中1、7是色盲基因的携带者
D．图中1、4是色盲基因的携带者
考点：伴性遗传．
分析：由题干可知，该遗传病与性别有关，应该结合伴性遗传的特点来分析．红绿色盲为X
染色体的隐性遗传病，其特点是男患者的母亲及女儿至少为携带者；患者中男性多于女性；具有隔代交叉遗传现象．
解答：解：A、父亲是色盲，女儿不一定是色盲，因为女儿可能从母亲那儿获得正常基因，A错误；
B、双亲色觉正常，若母亲携带的话，可能生出色盲的儿子，B错误；
C、图中1号是色盲基因的携带者，而7号为正常男性，不是色盲基因的携带者，C错误；
D、由子代情况可推知图中1号和4号的基因组成是X B X b，均为致病基因的携带者，D正确．故答：D．
点评：本题以色盲为例来考查伴X隐性遗传的特点，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力．
17．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA
是遗传物质．这两个实验在设计思路上的共同点是( )
A．重组DNA片段，研究其表型效应
B．诱发DNA突变，研究其表型效应
C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递
考点：肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．
分析：艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA 是遗传物质．
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离，分别与R型细菌混合培养．噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程；进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用．
解答：解：A、肺炎双球菌的转化实验原理是基因重组，S细菌的DNA使得R型细菌发生转化，研究其表型型的改变，故A错误；
B、他们都选用结构简单的生物作为实验材料，繁殖快、容易观察遗传现象，故B错误；
C、肺炎双球菌和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用，故C正确；
D、赫尔希和蔡斯是用32P、35S分别标记DNA和蛋白质，研究DNA是噬菌体的遗传物质，故D 错误．
故选：C．
点评：本题主要考查DNA是遗传物质的证据，意在考查学生的分析和理解能力．
18．如果用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，当它侵染到未被标记的细菌体内后，经多次复制，所释放的子噬菌体( )
A．全部含32P B．少量含32P C．全部含35S D．少量含35S
考点：噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制．
分析：新的噬菌体的蛋白质是用细菌的蛋白质为原料重新合成的，因此所有新的噬菌体中都不含35S，都含32S；一个含有32P的噬菌体在细菌体内利用31P作为原料复制形成的噬菌体都含有31P．
噬菌体侵染细菌实验：
亲代噬菌体寄主细胞子代噬菌体实验结论
32P标记DNA 有32P标记DNA DNA有少量含32P标记DNA是遗传物质
35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记
解答：解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌作为模板控制子代噬菌体的合成，而且合成子代噬菌体所学的原料均来自细菌．根据DNA半保留复制特点，子代噬菌体的DNA含有大量的31P和少量的32P，而子代噬菌体蛋白质外壳的均只含有32S．
故选：B．
点评：本题考查噬菌体的繁殖过程、DNA半保留复制等知识，要求考生掌握噬菌体的繁殖过程，特别是“注入”和“合成”步骤，要求考生明确注入的是什么，合成时的模板、原料、酶、能量等分别是由谁提供的，同时还要注意DNA复制方式是半保留复制，再结合题干答题．
19．某双链DNA分子共含有碱基1400个，其中一条单链上（A+T）：（G+C）=2：5．则该DNA
分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是( )
A．300个B．400个C．600个D．1500个
考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点．
分析：DNA分子是一个独特的双螺旋结构，是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱基对（A﹣T；C﹣G）通过氢键连接．DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制．
解答：解：由题意知，已知一条单链中（A+T）：（G+C）=2：5，则双链DNA分子中（A+T）：（G+C）=2：5，所以A+T=1400×=400个，又A=T，故T=×400=200个；该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是（2×2﹣1）×200=600个．
故选：C．
点评：本题考查的是关DNA分子中的碱基计算，对于此类试题，学生应理解DNA分子中碱基的数量关系及DNA的复制．
20．猴、噬菌体、烟草花叶病毒中参与构成核酸的碱基种类数依次分别是( )。