上海版牛津英语六年级上下全重点知识点复习整理1

上海牛津英语六年级上下册全学问点梳理
频度副词
是频度副词，提问应当要用…?
在句中的位置是：放在行为动词的前面，放在动词的后面。

也可以说“行前系后”。

.她总是很和善的。

.她总是扶植其别人。

不能出现这样的句子：.(×)
一句话中不能同时出现两个动词。

并且要留意主谓保持一样，尤其留意第三人称单数不行以忽视。

与
提问“频率次数+时间范围”
提问“频率次数”
. —? — a .
—? —.
副词
表示动作特征或性状特征。

一般用来形容或修饰除了名词和代词以外的词，主要修饰形容词、动词、其他副词和句子。

.（修饰形容词）
.（修饰动词）
, .（修饰句子）
形容词后面构成副词:
—————
————
介词
…?你和你的…还干什么？
是个介词，后面接人称代词时，要用宾格的形式。

在详细的某一楼层只能用介词，并且第几层还要用序数词 , ,
详细的某一天介词只能用
,
左边/右边的这个中间的这个
假如是介词短语修饰，应当要放在后面，假如是形容词应放的中间
在周末
如今完成时
如今完成时的构成是： +动词的过去分词。

去过，到过(表示如今已经回来)
住在= /
去，到….. (表示如今还没有回来)
. .
I .
…? 你去过…..吗？
, I … . 是的，我已经去过了。

, I ‟t … . 不，还没有去过。

已经(多用于确定句，放于动词前)
迄今，还(多用于疑问句和否认句，放于句末)
刚刚(用法和位置和一样)
. I ’s .
’s ?
, I ’t .
/ ……在…住/待…(时间)
+一段时间，多与如今完成时连用表示动作从过去持续到如今的一段时间，并用提问。

代词
用来指代一个人或事物，而用来指代一些人或事物。

定冠词
定冠词的用法：
a. 在球类运动前不加定冠词/ / , .
b. 在乐器前必需加定冠词/ , .
c. 在中，不加定冠词
时辰表达方式
/ 9月10日
= a 2:15
= 3:10
= 1:30
= 2:40
= 30 用了后面就不能再有
a a 一个半小时
一小时二非常钟
.分别表示上午和下午。

,…,……,…,…
= =
时间状语从句
…… 当...的时候
引导时间状语从句，表示一个动作与另一个动作同一时间发生，或一
个动作在另一个动作所持续的范围之内发生。

主从句时态要一样。

当主句用一般将来时，从句用一般如今时代替将来时。

a ? 当有台风时，你能看见什么？
’t , I a . 当明每天气不下雨时，我将出去漫步。

交通工具
a
a .
.
其他的交通工具都能用来表示乘，但只能用 a
步行 .
数词、量词
a 只能修饰可数名词，与可数名词的复数形式连用 a 只能修饰不行数名词
/ a 既可修饰可数名词又可以修饰不行数名词。

当与可数名词连用时，只能与可数名词的复数形式连用
用在确定句中，用于否认和疑问句中。

“很多，大量”，后面可跟不行数名词或可数名词复数
太多+不行数名词
太多+可数名词复数
. ’t . 不要喝太多的可乐。

. 吃太多糖对你的牙齿不好。

太少+不行数名词
太少+可数名词复数
可以用（修饰可数或不行数名词）构造改写句子。

. . = ’t .
更少+不行数名词（是的比拟级）
更少+可数名词（是的比拟级）
更多+可数名词、不行数名词（是、共同的比拟级）
. , . 你应当少吃肉，少喝软饮料，多做运动。

一次两次
三次及以上: 数字
a 四分之一四分之三
量词：a ; a ; a ; a
问句
你有多少个叔叔？
后面接可数名词的复数形式。

…?你为什么喜爱……？ I ……我喜爱……是因为……
我们将参与哪个地方？
我们将什么时候回来？
你想要哪种汤/水果？
这个标记意味着什么？
我们在哪里能找到它？
我们必需要运用哪一扇门？
你晚饭是想吃饭还是吃面条？在这里是标示一种选择关系。

I …?
B: . . I ‟t . I…？用于提出恳求。

答复时，表示允许，常用。

, . 表示回绝时，常用, I‟m ‟t. 并且不能用缩写的形式。

…? B: , , .
承受别人的恳求时，应说, .；回绝别人时，应说, .
I ‟t …‟‟ ()
……？“多久一次”，用于对时间频率提问。

情态动词
意为“必需”表示很重要或必要。

意为“不准”，表示不允许或
制止是个情态动词，后面接动词原形。

‟t .
用于否认句中表示“并列”
用于确定句中表示“并列”。

‟t ‟t . 情态动词的一般疑问句就是把情态动词提早，后面照抄。

句号改为问号。

?
作为情态动词表示“必需”，否认式’t表示“制止，不允许”，留意由提问的一般疑问句确定答复用, …… ; 否认答复用, ’t.
花钱花时间
以物作主语，通常是问价钱
以作主语，通常是花费时间10 .
以人作主语，既可以是花费金钱，也可以是花费时间。

.
.
I .
. . 花费某人多少时间做某事。

. 我去学校要花费15分钟。

它花费多少钱？
它多少钱。

…它花费你多长时间到达…
地点、方位表述
离…很近后面干脆接地点
I .我家离学校很近。

离…很远
.他家离学校很远
“到达…”表示“到达那里”只能说
o‟. 是个及物动词，后面干脆接地点名词 I /
动身去……动身去……
A 分开A地. .
B 动身去B地. .
A B 分开A地去B地. .
+ 大地方(如国家、城市等范围较大的地方) . / …+ 小地方(如车站、学校等小范围的地方) . / ...
方位词：/ / / / / / /
用法：a. 两地不相邻: . A B. （= ）
b. 两地接壤: . A B.
c. 所属关系，A包含B, B属于A: . B A.
表示提议的句型
a ‟s a .
明天我们野餐怎么样？/我们明天去野餐吧！
…？/ ‟s用于提出建议。

是个情态动词，后面接动词原形。

‟s…后面也是接动词原形。

‟s a .那是个不错的办法。

, . I ‟t . I .
= 怎么样？
/ ?为什么？/为什么不？
将来时
一般将来时：用于表示将来某个时间发生的动作或状态。

常与, +时间词，一段时间, 等连用。

其动词形式有+ 或+ (动词原形)
/
是个情态动词，没有人称的改变.
o‟.
I .
o‟.
但是有人称的改变.
.
I .
.
都是用来表将来的，他们后面应当接动词的原形。

引导的条件状语从句，当主句用一般将来时，从句用一般如今时代替将来时，即“主将从现”。

, .假如没有雨，我们将没有水喝。

连词
连词主要连接两个简洁句
并列连词有并且，和; 但是; 或者，否则的话; 所以; 因为。

‟t .她既不会读也不会写。

用在否认句中表平列关系。

用在确定句中表平列关系。

.她既会读又会写。

，两个都可以表示“也”，用在句中，但是用在句尾，并且要用逗号隔开。

连词引导缘由状语从句。

比拟级最高级
比安康
比不安康像一样的安康像一样的不安康
用于比拟级中 ... 用于原级比拟
最聪慧的动物之一
最危急的动物之一
+ 形容词最高级+ 名词的复数，表示“最……的之一”。

关系表达
用于三者或以上：/ 他们中的大多数/一些/全部/全都不是 . 改否认句如下：
a . 或者 .
用于两者之间： . 改否认句如下：
.
词组固定搭配
. .看见某人正在做某事
. 用某物来做
. 用某物来做
.喜爱做某事
.对某人很友好
a = 说谎
. .和某人共享某物
第一次
. . = .想要做某事
.需要做某事。

邀请某人去某地
a / 玩得快乐，过的开心
在路上
等待
迟到
查出，弄清
. 对某人说，跟某人交谈。

.议论关于某人/某事。

. .告知某人去做某事
. . 告知某人不要做某事
/ 在同一个地方/在不同地方我们需要多少... ...？
安排做……
知道/理解关于……的事情
. . = . . 给某人某物
遗忘做过……（已做）
遗忘去做……（未做）
用法与一样
…练习做……，训练……
帮助做家务
. () . 帮某人做某事 = . . 帮某人某事 . 学会做某事——
. 表示“不得不做某事”
. + . 保持某人或某物处于某种状态
() . 代替，而不是
由……制成的（看得出原材料）由……制成的（看不出原材料）
由（谁）制造的
由（某地）制造的
. 停顿正在做的事
. 停下去做某事
. 对某人是重要的
. . 对某人做某事是重要的
. . 为某人供应某物
. . 给某人供应某物。