有关学习的演讲稿(15篇)

有关学习的演讲稿(15篇)
有关学习的演讲稿1
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
时光依旧如箭一般飞逝而过，一个学期又在我们的忙碌中匆匆过了一半。

在这一段的学习过程中，我又多了一些自我的经验与体会，趁这个机会拿出来与大家分享。

首先是要调整好自我的学习态度和作息时间。

“态度决定一切。

”只有认真、负责的对待自我的学习，才能取得进步。

调整好自我的作息时间也很重要。

我会给自我列一个作息表，定好学习计划，然后根据作息表学习。

因为，只有合理安排时间、充分利用时间，才能全身心的投入到学习中。

时间不会因为我们的懒惰而放慢脚步，我们务必自我去追赶时间。

当然，我们也不能一味的学习，适当的休息也是十分必要的。

其次，就是要多看书。

书本是知识的________，我们的学习离不开书本。

上课之前，把书上的资料预习一遍，了解大致的'知识点，这样上课的时候才不会跟不上老师的节奏。

上完课以后，再把书上的资料复习一遍，复习务必认真仔细的看。

边看边回想老师上课讲的资料，多向自我提问，争取把知识点都记住。

复习的时候，把知识点都从头到尾看一遍，理清楚知识框架，找出每个知识点之间的相互联系，做一个整体
性的了解，这样更便于记忆。

到了考试之前，再把书翻一遍，看看其中概念性的东西自我是否都记住了，把不清楚的知识都理清楚。

“书读百遍，其义自见。

”平时多看书，对自我的学习很有帮忙。

第三，要注重听课环节。

课堂是我们学习的重要途径，所以，持续听课效率是一个关键。

上课时要带着问题听课，跟着老师的思路用心思考，在课堂上把预习时自我不懂的问题弄懂。

并且要认真记好课堂笔记。

记笔记要记重点，把老师讲的主要资料记下来，课后再多看多思考，把不完整的地方补完整。

第四，是关于自我以前做错的题目。

对于以前的错题，能够建立一个错题集，把自我以前的错误都收集、记录下来，复习的时候多翻翻，想想自我当时为什么会错、就应怎样改正，避免在以后的考试中再犯类似的错误。

第五，要适当的掌握一些考试技巧。

最好是做好一题检查一题，因为刚做好一道题目思路还很顺畅，这个时候检查更有效。

遇到难题时，如果超过5分钟还没有解题思路的，就先跳过做其他的题目，到最后再来钻研。

考试的时候要把心态放平和，试卷简单不能太放松，简单的题目容易出错；试卷很难也不用太紧张，因为对别的同学来说也很难。

只要持续良好的考试状态，考试的时候细心一点，就会有意想不到的发挥。

第六，课外最好适当的准备一些参考资料。

预习、复习的时候能够借助<教材全解>，更好的掌握书本资料。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”每个成功者靠的都不只是运气，期望每个同学都能够付出汗水，付出努力，收获自我的成功。

多谢。

有关学习的演讲稿2
老师们、同学们：
大家好！很荣幸我能在这里与大家分享我的学习经验。

我认为要想取得一个理想的成绩，就必须要有一个好的学习方法。

学习方法因人而异，但是，好的学习方法绝对离不开课前认真预习、上课认真听讲和课后及时复习这三个方面。

一、认真预习。

预习在整个学习知识的过程中有着不可低估的作用。

预习是学生自主的.学习行为。

在整个学习的过程中，如果学生课前没有做好准备的话，听课就会十分被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不会很高，在复习的时候更是显的费时费力。

如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂笔记也就有了重点，对老师的提问反应就会更快，这样不仅提高了课堂效率，而且还能增强学生的自信心。

二、抓住课堂。

学习重在平时的努力上，不适于突学习。

每日里学习最重要的是课堂的40分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师走。

要集中注意力听讲，集中注意力、专心致志听讲才能学有所得；心不在焉、心猿意马肯定会影响上课效率，有时也会一无所获。

其次要带着问题听课，带着问题去听课，能促使自己积极开动脑筋，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

还要积极举手发言，积极举手发言是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑筋思考，还能锻炼语言表达能力。

最后要认真做好笔记，笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。

三、及时复习。

我们在课堂上所学习到的知识，便成为了我们的短时记忆，如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会被逐渐遗忘，而经过了及时的复习之后，这些短时的记忆就会变成我们的长时记忆，这些知识就会在大脑中保持更长的时间。

由此可见，及时复习是我们掌握好所学知识的关键。

所以只有把握好预习、听讲和复习这三个环节才能真正做到学有所成。

以上是我学习心得和体会，希望对大家有所帮助。

我真诚希望大家学习上都有所思考，有所判断，早日找到一套属于自己的学习方法，并坚持不懈地走下去。

我的演讲完了，谢谢大家。

有关学习的演讲稿3
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
我在美丽的校园里寻找你的身影。

宽敞明亮的教室告诉我，你曾来过这里。

帮粗心的同学捡起掉在地上的废纸，帮小同学擦玻璃窗，那干净的地面，明亮的玻璃窗，就是你来过的痕迹。

装满饭菜的餐车告诉我，你曾来过这里。

帮脚受伤的同学端来香喷喷的饭菜，那津津有味的咀嚼声，就是你来过的痕迹。

人头攒动的校门告诉我，你曾来过这里。

给没有带伞的同学送上一把伞，那伞下的'一张张动人的笑脸，就是你来过的痕迹。

春雨潇潇，洒满大地。

我走出校园继续寻找你的身影。

当十楼的高空落下幼小的生命，吴菊萍阿姨没有犹豫，一个箭步冲上去，伸出自己纤弱的手臂，小女孩得救了。

为了新学期贫困学子能收到一份捐款，安心读书，白芳礼老爷爷风里来雨里去，十几年如一日骑三轮车，直到他再也骑不动，倒下为止。

在汶川、在玉树、在舟曲，在中华大地每一次灾难来临的时刻，总有人不顾个人安危，用自己的双手救助在危难中的生命。

他们来自不同的地方，有着不同的故事，但在他们身上我寻找到了一个共同的名字——雷锋。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?”，雷锋叔叔你曾这样说过。

即使平凡如一滴水，也可以给脚下的土地奉献自己的力量，雷锋叔叔，你永远和我们在一起。

有关学习的演讲稿4
学习没有尽头，而人生却会结束，假如你想拥有一个完美而永恒的人生，那就用学习来成就它吧！
每个人从出生的那一刻起就在不停地学习。

学习走路，学习说话，学习识字，然后上小学、中学、大学……一直都在不停地学习，不停地进步。

当然，我们不能无味的学习，枯燥的学习。

我们应该学会去感受学习的乐趣。

你会体会到知识的魅力就如同那深藏于大海的珍珠绽放出耀眼的光芒，让人惊叹于它所展现出的光彩。

它能够让黯然无趣的生活变得缤纷多彩，其乐无穷。

也能够让你的人生道路开满鲜花，满载着充满乐趣的挑战，带你走向一个不同的意境。

学习总是能够在不知不觉当中，为我们清除内心的污秽，用知识弥补人生的污点，给我们一个全新的人生。

学习能够让人的精神变得富有，学习能够让人的心灵变得纯洁。

因此，学习能够成就我们的人生！
人生离不开学习，没有学习的.一生只会是天空中稍纵即逝毫无声响的闪电，留不下一点儿痕迹。

相反，你将如同那容纳百川的大海，永不枯竭，生生不息。

学习成就人生，我们只有不停地学习，不停地充实自己，我们的人生才能更完美！
有关学习的演讲稿5
老乡们好!
很高兴和大家一起度过了一个难忘之旅!虽然我们来时途中经历了太多磨难，但相信大家也取得了不少真经，本人谈三点体会。

一、接我们镇南寨小学一位教师对学生自主学习和合作学习的认识谈起。

1、我认为没有学生的独立学习就谈不上小组合作学习的高效。

自主学习是发展学生思维能力也是学生创造力培养的重要途径。

所以学生自主学习环节是必须的。

凡是学生能够通过自主学习掌握的知识没必要进行小组的合作学习，作为教师莫被所谓的课堂模式所束缚。

我校规定每节课学生自主学习时间不能低于八分钟，另学生在自主学习的时候教师要保持安静，不能影响孩子们的独立思考。

2、合作学习是高效课堂一个重要环节，采取2人或4人小组合作学习，教师应根据学习内容设置的问题一定要介于小组团队能力范围之内，太易太难都会使合作学习失去意义。

当然这需要教师对学情充分地了解。

3、展示内容大家都会的无需展示，展示部分应该是有异议的问题或知识，这样才能激发学生质疑、解疑的高涨情绪，这才是真正的生本课堂。

二、高效课堂应关注情商教育和养成教育。

太谷课改经验之所以独具魅力、影响巨大在于既关注智力因素的发展又重视了非智力因素和养成教育的培养。

而我们的课堂(从各镇各学科发言教师看)都片面的把高效课堂的着眼点放在智力培养之上，而忽视情商教育和养成教育。

孰不知好的学习习惯才是构建高效课堂的关键。

我们学校的课改模式为“六步一训”，其中的`一训指的是一课一训，就是每节课都要关注到对学生学习习惯的训练。

三、我对课改的认识。

来时途中我已谈到本人对“课改”的认识和理解，此行我是站在校长的角度去综观全局，所以我是走马观花的“看”。

(即看课、看文化、看课程的设置、看教师沙龙、看管理)。

从看课中我领会到了太谷的小学课堂是大课堂，它把教学课堂中对学生学习的小组捆绑式评价和个人评价和生活课堂的多元评价有机结合起来，采取了师生共同评价的方式让我解决了来时“多元评价和关注对每个孩子评价难操作、人手少”的困惑。

对全课程的开发和推进我有了新的认识和举措。

从看教师沙龙我认识到教研的魅力和对教师专业提升的巨大作用。

收获很多，时间有限，难以言尽。

总之学习是为了进步，但我们要有选择的学习，对于骨干教师来说，我们不必拘泥于模式，只要遵循“高度地尊重学生，全面地依靠学生”的生本理念，只要是学生能依靠自主或合作学习解决的问题我们老师做到放手，依全体学生合力都不能解决的问题做到才出手，方为真正的高效课堂!
临了送各位三句话：“用他山之石攻自己之玉”、“挖自己的坑栽别人的树”、“掘自己的池养自己的鱼”，相信在座的各位在不久的将来，必将成为我们伊滨区独具个性教育魅力的名师!发言完毕，不当之处，敬请指正!
谢谢大家!
有关学习的演讲稿6
亲爱的同学们：
你们好！
在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学习方式也是非常重要的。

接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。

俗话说：“兴趣就是的老师。

”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。

第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。

在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”！牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个“为什么”，于是他发现了万有引力；瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机……，所以说聪明的人懂得说；智慧的'人懂得听；高
明的人懂得问。

最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。

也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。

要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。

还有的是，要做好笔记，课前预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。

课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。

古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。

”不也是这道理吗？要注意劳逸结合。

只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

以上这些是我个人的学习体会。

毕竟学习是因人而异的。

但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。

”
我的演讲完毕，谢谢大家！
有关学习的演讲稿7
敬爱的老师，亲爱的同学们：
没有日光的时候，我们还有有月光，没有月光的时候，我们还有星光，那没有星光的时候我们还有什么呢？我们还有父母和老师们期盼的目光。

努力学习，我的责任。

每一个人、每一件东西都有他们自己的职责。

例如：警察的天职是除暴安良，医生的天职是救死扶伤，老师的天职是传道解惑；太阳承担起每天东升西落的责任，世界拥抱了光明，仙人掌肩负起捍卫沙漠的使命，荒漠再现了生机。

不论我们愿不愿意，既然我们被扣上了学生的帽子，就应当担负起学习的责任。

子曰：“古之学者为己，今之学者为人。

”为什会出现这种现象呢？学习是自己的事，为何要拿他人做借口。

正如花的芬芳不是因为蜜蜂的辛勤，而是来自它内在的清香；草的坚韧不是因为脚印的踩踏，而是发自他内在的顽强；树的伟岸不是因为花草的衬托，而是源自它内在的挺拔。

子又曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。

”学习与不学习的区别在于是否努力，既然我们不是神的孩子，我们更应该努力学习。

或许，成功的途径有很多，面对诸多选择，不一定要选最好的，但一定要选无悔。

我们选择了学习，就要承担起努力学习的责任，为自己努力奋斗！让自己无悔！
有关勤奋学习的演讲稿篇四
爱因斯坦说过：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。

对于渴望成功的同学来说，艰苦的劳动与少说空话是比较容易做到的，而正确的方法却不是每个人都能摸索得出来的。

……学习方法因人而异，
望大家，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

务使你拥有一套适合自己的学习方法。

一、预习即在老师讲授新课文之前把要学的内容独立地自学一遍，预习对于提高听课效率和加深对知识的理解起着至关重要的作用，因而决不是一个可有可无的点缀过程。

预习不是简单地把课本内容看一遍，它需要我们充分发挥主观能动性，积极地思索出疑惑，发现问题并形成自己对一些问题的看法。

这样带着问题去听课，并把老师的讲解与自己的理解相对照、权衡优劣，就可以加深对知识的理解。

预习可分为整册预习和课前预习。

每个假期中，我都要将新学期要学的内容自学一遍，做提纲挈领统观全局充分理解教材的基本内容和思路，把握教材的知识体系，弄清各章节的联系与区别，使整册教材的'学习能够站在全局的高度上进行，牢牢把握学习的主动权。

二、练习练习就是针对具体问题，创造性地运用所学知识以培养综合灵活运用知识有能力的有效途径之一。

平时做完题之后，我总是及时地归纳、总结、分析，回顾习题的求解途径、思路、涉及的知识点及应用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有无创新之处；并把类似相关联的题型加以对比分析，争取做到举一反三，触类旁通。

在练习当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。

出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，这比把十道习题演算正确收效也许更大一些。

三、合理利用时间，科学用脑首先，要遵循生物钟的运行规律，按时作息，保证充足的睡眠时间。

其次，要注意劳逸结合，张弛有度，防止大脑疲劳过度。

再次，还要注意各科的学习交叉进行。

四、积极参加讨论“独学而无友，则孤陋寡闻”。

没有一个人在学习上全知全能，也没有一个在学习上是一无是处，讨论对每一个人来说都有是必要的。

五、要激发兴趣我认为，学习是帮助我们开发智力，培养能力，了解世界的重任。

……学习是一件意义重大而乐趣无穷的事。

六、利用好参考书和期刊杂志参考书是对课本的补充，对学习成绩也能起到一定的提高作用，它能拓展我们的视野，加深对知识的分析力度有时能达到与上课听讲殊途同归之效果。

不过，利用参考书应在已掌握课本知识的基础上循序渐进，切莫好高骛远。

七、注意知识系统化和条理化每进行一段时间的学习后，我便抽出一些时间对所学的知识按学科、按单元进行整理与归纳，把它们进行联系与沟通，使之系统化、条理化，形成知识的网络结构，就像一根红线把散落的珠子按特定的顺序串在一起一样编上序号，使之各得其所。

经过这样一番工作之后秘形成的知识网络结构是的知识是少而精的，具有信息量少、重点突出、关系清楚的特点。

理解起来很容易，记忆起来也很方便，使用起来更是如在眼前，得心应手毫不费力。

有关学习的演讲稿8
各位老师、同学们：
大家好！
正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。

在学习的'道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。

若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，有怎么会品学兼优，出类拔萃呢？一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏？此时不搏何时搏。

人生能有几个花季，雨季？过去的就没法改变了。

所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”就是这个道理。

也许我们已经输在起跑线上，但是决不能再让自己输在终点。

后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生。

每个人都有自己鲜活的梦想，相信，梦有多远，我们就能走多远。

新春佳节刚刚过去，这是最容易松懈的时候，我们必须抓住这段易逝的时光，好好把握，将知识这闪光的宝石紧紧握在手中。

同学们，努力学习，相互友爱，用学问把自己武装起来，这样，你才会使出类拔萃的。

谢谢大家！
有关学习的演讲稿9
对下半学期的学习方法是对下半学期的学习方法是，劝慰我安心学习，努力向上，我自己在学习方面的一些方法。

我像是一个饥饿的人看到食物，一个口渴的人得到甘泉一样，非常幸运地遇到了一位指引我走路的人。

在学习时避免前松后紧的错误，到了后期就感到时间不足，就加快节奏，学生后期学习的内容只是一知半解，不能很好地消化，造成最后的复习有困难。

因此，我要认真学习和较难的内容，特别要在精选习题上下功夫，习题要扣住教材规定应该掌握的基础知识，可以对某些重点知识进行习题式反复回查。

坚持落实“降低起点，夯实基础，狠抓落实”的三教学原则。

什么是起点?我觉得教师必须站在学生的接受角度研究教学，研究自己的备课，从学生参加考试必须掌握的知识为教学的起点，而不是以教师是不是完成了教材的教学。

教材的教学要完成，学生的水平更要保证。

低起点的表现在选题上，要抓住基本要领的落实与应用学习，不能一次性地直接拔高到综合考试的水平上。

起点的落实还表现在以小题带动学生，在上课时怎样才算降低了起点，还要在课堂节奏上课堂教学结构安排上下功夫。

一上来就讲30分钟，留15或20分钟给学生巩固的做法是不科学的，是没有照顾到有部分学生的学习起点的，你可以把一节课划分成3个模块，讲一个部分练习一段时间，讲讲练练，讲练有机
结合。

文科要背、测相结合，抓好落实，讲的东西要求学生必须掌握，没有这个功夫，基础打不好，特别要强化记忆，因为目前的录取考试的不主要是考聪明程度，还要考记忆能力，没有记忆上的功夫，想在考试中取得好成绩是不可能的。

①“压缩讲课时间、压缩无效作业量、压缩试题的难度;挤出更多的时间让我自主学习。

②一是加强预习指导，留足预习时间;二是建立预习笔记本，记录预习时不明白的问题作为听课重点;三是不定期检查学生的预习笔记本。

③重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点;假如我不会的就及时去问老师或家长和同学。

④读书与自学的机会、动口的机会、研究与探索的机会、动脑思考的机会、发现的'机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会、当堂作业的机会。

⑤科学布置作业：三布置：布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业;三不布置：不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业。

如果靠得不好的话，我就会交流最多的也就是对每次大小考试的总结和考后的调整。

鼓励是令我心情激动、奋发向上的。

我最相信的一句话是：“你要相信自己的能力。

”当我成绩不太理想时，。