人教版九年级历史下册《六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起》教学设计_10
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三、探究新课
（一）亚洲国家的独立和振兴
1. 尼赫鲁说： 今天我们结束了一个厄运的时代， 印度再次发现了自己。 ”请 据此回答下列问题： 学生思考：
⑴这句话出自何人之口？他有哪些主要事迹？ ⑵给印度造成厄运的国家是什么？ ⑶为摆脱厄运，印度人民进行长期斗争，请举一例。 ⑷印度独立后经济发展的情况怎样？ （印度独立后， 集中精力发展经济， 建立起比较齐全的工业体系， 实现了粮食的 基本自给，在科技方面取得突出成就。） [ 教师补充指出 ] A. 现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了 原子能发电站， 发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星， 具备了生产 核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。 B. 印度注重国民经济的综合发展， 既重视工业也重视农业， 在农业生产方面实 施“绿色革命”，取得显著效果。印度国土面积排世界第七，稻米、小麦、牛奶 的产量却居世界第二。 2. 印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？ （识图回答） A. 独立的国家：巴基斯坦、缅甸、老挝、柬埔寨、马来亚、韩国、锡兰、菲律 宾、印度尼西亚等 B. 经济发展情况：韩国、新加坡（ 1965 年从马来西亚退出）已经成为现代化国 家，还有盛产石油的西亚各国经济发展也十分引人注目， 我们在下一节课将进行 专门的探究。 4. 小资料：印度教徒与穆斯林 [ 伊斯兰教徒 ] 曾在南亚次大陆共同生活了十几个 世纪，他们共同创造了灿烂的文化。 1947 年，英国公布印巴分治方案，使这一 地区分裂成以印度教徒为多数的印度和以穆斯林为多数的巴基斯坦两个国家， 遗 留下宗教矛盾、 克什米尔归属等严重问题， 致使印巴之间的冲突持续了半个多世 纪。 讨论：如何认识印巴问题？ （二）非洲民族独立浪潮 1. 二战后非洲独立运动的主要经过如何？（课件展示纲要信号） A. 发起：埃及 1952 年独立， 1956 年收回苏伊士运河主权 B. 高潮：三十多个国家五六十年代独立 C. 深入：纳米比亚 1990 年独立 2. 纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？（出示纳赛尔画像， 提示学生结合课文和“自由阅读卡”回答） A. 领导埃及获得真正的独立 B. 收回苏伊士运河主权 C. 与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三世界的不结盟运 动 （三）拉丁美洲捍卫民族主权的斗争（出示卡斯特罗画像） 1. 古巴怎样捍卫民族主权？（运用课件直观展示）
二、自主学习
自学思考题： 1. 印度怎样赢得独立？印度独立后经济发展的情况怎样？ 2. 如何认识印巴问题？ 3. 印度独立前后， 亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？ 4. 二战后非洲独立运动的主要经过如何？ 5. 纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？ 6. 古巴怎样捍卫民族主权？ 7. 苏伊士运河与巴拿马运河在战略、 经济、交通方面有何重要地位？当地人 民收回主权的过程有什么不同？
2、下列亚洲新独立的国家中， 经济迅速发展， 较早成为现代化国家的是 （
）
A. 朝鲜、越南 B. 印度、中国 C. 韩国、新加坡 D. 菲律宾、缅甸
3、第二次世界大战后， 非洲的民族独立运动风起云涌， 在赢得民族独立的同时，
推翻本国封建统治的国家是（ A. 印度尼西亚 B. 印度
） C. 埃及
D.
新加坡
③两国都属于发展中国家
④当今两国在经济、科技领域均取得较大成就
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
8、1956 年，极大地维护了埃及人民的利益和国家主权的震惊了全世界历史事件
是（
）
A. 埃及独立 B. 纳赛尔当选埃及总统 C. 埃及收回苏伊士运河 D. 非洲独立年
9、下列人物中，为民族解放运动或民族独立作出贡献的有（
（一）、教材课后练习 连线
纳赛尔
古巴
尼赫鲁
印度
卡斯特罗
埃及
（二）、课堂练习
1、1947 年 8 月，尼赫鲁在一次会议上说： “今天我们结束了一个厄运的时代，
印度再次发现了自己。 ”尼赫鲁所说的“厄运的时代”是指（
）
A. 法国殖民统治时期
B.
第二次世界大战
C. 英国殖民统治时期
D.
印度和巴基斯坦发生的战争
第 12 课 亚非拉的奋起 一、 . 教学目标 ; 1. 知识与能力
通过本课教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二， 非洲民族独立运动与影响；第三，拉美民族独立运动与成果。
要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立与振兴，非洲独立的进 程及意义，巴拿马人民收复运河主权。 2. 过程与方法：
义国家。
D.古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运
动。
2. 继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么 ?” 巴拿马人民收回运河主权
苏伊士运河与巴拿马运河在战略、 经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回
主权的过程有什么不同？（结合地图分析，完成知识迁移）
四、巩固练习（
填空题
4、标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个立 B. 纳米比亚独立 C. 苏伊士运河收归国有 D. 印度独立
5、二战后，亚非拉的许多国家摆脱了殖民枷锁，取得独立。其中走上了社会主
义道路的有（
）
A. 印度
B.
纳米比亚
C.
古巴
D.
埃及
6、克什米尔地区是印度和巴基斯坦自二战以来争斗最激烈的地区，围绕这一地
的苦难。下列属于“苦难”的是 ( )
①纳粹政权屠杀犹太人 ②巴勒斯坦地区出现大量难民 ③巴拿马收回运河
主权 ④北约轰炸南联盟
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
五、课堂及家庭作业：
课堂作业：金榜学案第四十三页
单项选择题和非选择题
家庭作业：金榜学案第四十四页 六、板书设计
第 13 课动荡的中东地区
通过对二战前后世界地图的对比分析，了解战后民族独立运动的发展概 况，提高归纳分析的能力。 3. 情感态度与价值观：
理解民族独立运动是不可抗拒的历史潮流，认识到亚非拉各国在独立后 只有努力发展经济，增强综合国力才是实现民族振兴的必由之路。 二、学情分析
教育心理学研究表明：九年级学生的好奇心强烈，他们感性思维强、理性 思维正在形成； 本节课是在学生已经掌握了二战对资本主义和社会主义两大阵营 影响的前提下，加上通过世界地理的学习 , 对于亚非拉国家的具体情况有一定的 了解，从而为学习本课奠定了基础。 （三）教学重点和难点 重点 : 印度的独立与经济发展；非洲民族独立运动 . 难点：巴拿马人民收回巴拿马运河主权 .
区的争斗致使两国关系一直比较紧张，这种情况根源于（
）
A. 两国的社会制度不同
B.
美、俄两国对该地区的争夺
C. 两国都想称霸南亚地区
D.
英国实行印巴分治政策
7、2006 年是中印文化交流年。 下列有关中印两国历史的叙述， 正确的是（
）
①两国都曾沦为西方大国的殖民地或半殖民地
②独立后两国都走上了社会主义民主化道路
）
①华盛顿 ②林肯 ③玻利瓦尔 ④尼赫鲁 ⑤纳赛尔
A. ①②④ B. ③④⑤ C. ①③④⑤ D. ②④⑤
10、古巴和巴拿马开展捍卫民族主权的斗争的相同点是（
）
A. 同属非洲人民民族运动的一部分 B. 都是废除了旧制度，建立了新制度
C. 都围绕运河主权而展开
D.
斗争对象都是美国
11、世界现代史上， 人类社会在取得空前进步和巨大发展的同时， 也经历了巨大
A. 古巴长期处于美国控制之下。 B.1956 年，卡斯特罗等革命青年展开革命斗争反对美国支持的独裁政权。 斗争受挫后，他们潜入山区，与农民运动结合，建立根据地进行游击战争。 1959
年 1 月，游击队进入首都哈瓦那，推翻了亲美的独裁政府，建立了独立、民主的
新古巴。
C.古巴革命政权建立后实行国有化改革和土地改革， 1961 年宣布为社会主
一、导入新课
1. 第二次世界大战结束后， 资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么 特点？（第二次世界大战后，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良， 经济有了较大的新发展。 社会主义曾经由一国发展到多国， 社会主义国家的建设 在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。）
2. 教师顺势导入：处于资本主义和社会主义之间的国家和地区，通常称作 “第三世界”。从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲，所以也简称 为“亚非拉国家”。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达 国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。它们怎 样奋起和发展？请阅读课文。
（一）亚洲国家的独立和振兴
1. 尼赫鲁说： 今天我们结束了一个厄运的时代， 印度再次发现了自己。 ”请 据此回答下列问题： 学生思考：
⑴这句话出自何人之口？他有哪些主要事迹？ ⑵给印度造成厄运的国家是什么？ ⑶为摆脱厄运，印度人民进行长期斗争，请举一例。 ⑷印度独立后经济发展的情况怎样？ （印度独立后， 集中精力发展经济， 建立起比较齐全的工业体系， 实现了粮食的 基本自给，在科技方面取得突出成就。） [ 教师补充指出 ] A. 现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了 原子能发电站， 发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星， 具备了生产 核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。 B. 印度注重国民经济的综合发展， 既重视工业也重视农业， 在农业生产方面实 施“绿色革命”，取得显著效果。印度国土面积排世界第七，稻米、小麦、牛奶 的产量却居世界第二。 2. 印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？ （识图回答） A. 独立的国家：巴基斯坦、缅甸、老挝、柬埔寨、马来亚、韩国、锡兰、菲律 宾、印度尼西亚等 B. 经济发展情况：韩国、新加坡（ 1965 年从马来西亚退出）已经成为现代化国 家，还有盛产石油的西亚各国经济发展也十分引人注目， 我们在下一节课将进行 专门的探究。 4. 小资料：印度教徒与穆斯林 [ 伊斯兰教徒 ] 曾在南亚次大陆共同生活了十几个 世纪，他们共同创造了灿烂的文化。 1947 年，英国公布印巴分治方案，使这一 地区分裂成以印度教徒为多数的印度和以穆斯林为多数的巴基斯坦两个国家， 遗 留下宗教矛盾、 克什米尔归属等严重问题， 致使印巴之间的冲突持续了半个多世 纪。 讨论：如何认识印巴问题？ （二）非洲民族独立浪潮 1. 二战后非洲独立运动的主要经过如何？（课件展示纲要信号） A. 发起：埃及 1952 年独立， 1956 年收回苏伊士运河主权 B. 高潮：三十多个国家五六十年代独立 C. 深入：纳米比亚 1990 年独立 2. 纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？（出示纳赛尔画像， 提示学生结合课文和“自由阅读卡”回答） A. 领导埃及获得真正的独立 B. 收回苏伊士运河主权 C. 与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三世界的不结盟运 动 （三）拉丁美洲捍卫民族主权的斗争（出示卡斯特罗画像） 1. 古巴怎样捍卫民族主权？（运用课件直观展示）
二、自主学习
自学思考题： 1. 印度怎样赢得独立？印度独立后经济发展的情况怎样？ 2. 如何认识印巴问题？ 3. 印度独立前后， 亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？ 4. 二战后非洲独立运动的主要经过如何？ 5. 纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？ 6. 古巴怎样捍卫民族主权？ 7. 苏伊士运河与巴拿马运河在战略、 经济、交通方面有何重要地位？当地人 民收回主权的过程有什么不同？
2、下列亚洲新独立的国家中， 经济迅速发展， 较早成为现代化国家的是 （
）
A. 朝鲜、越南 B. 印度、中国 C. 韩国、新加坡 D. 菲律宾、缅甸
3、第二次世界大战后， 非洲的民族独立运动风起云涌， 在赢得民族独立的同时，
推翻本国封建统治的国家是（ A. 印度尼西亚 B. 印度
） C. 埃及
D.
新加坡
③两国都属于发展中国家
④当今两国在经济、科技领域均取得较大成就
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
8、1956 年，极大地维护了埃及人民的利益和国家主权的震惊了全世界历史事件
是（
）
A. 埃及独立 B. 纳赛尔当选埃及总统 C. 埃及收回苏伊士运河 D. 非洲独立年
9、下列人物中，为民族解放运动或民族独立作出贡献的有（
（一）、教材课后练习 连线
纳赛尔
古巴
尼赫鲁
印度
卡斯特罗
埃及
（二）、课堂练习
1、1947 年 8 月，尼赫鲁在一次会议上说： “今天我们结束了一个厄运的时代，
印度再次发现了自己。 ”尼赫鲁所说的“厄运的时代”是指（
）
A. 法国殖民统治时期
B.
第二次世界大战
C. 英国殖民统治时期
D.
印度和巴基斯坦发生的战争
第 12 课 亚非拉的奋起 一、 . 教学目标 ; 1. 知识与能力
通过本课教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二， 非洲民族独立运动与影响；第三，拉美民族独立运动与成果。
要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立与振兴，非洲独立的进 程及意义，巴拿马人民收复运河主权。 2. 过程与方法：
义国家。
D.古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运
动。
2. 继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么 ?” 巴拿马人民收回运河主权
苏伊士运河与巴拿马运河在战略、 经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回
主权的过程有什么不同？（结合地图分析，完成知识迁移）
四、巩固练习（
填空题
4、标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个立 B. 纳米比亚独立 C. 苏伊士运河收归国有 D. 印度独立
5、二战后，亚非拉的许多国家摆脱了殖民枷锁，取得独立。其中走上了社会主
义道路的有（
）
A. 印度
B.
纳米比亚
C.
古巴
D.
埃及
6、克什米尔地区是印度和巴基斯坦自二战以来争斗最激烈的地区，围绕这一地
的苦难。下列属于“苦难”的是 ( )
①纳粹政权屠杀犹太人 ②巴勒斯坦地区出现大量难民 ③巴拿马收回运河
主权 ④北约轰炸南联盟
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
五、课堂及家庭作业：
课堂作业：金榜学案第四十三页
单项选择题和非选择题
家庭作业：金榜学案第四十四页 六、板书设计
第 13 课动荡的中东地区
通过对二战前后世界地图的对比分析，了解战后民族独立运动的发展概 况，提高归纳分析的能力。 3. 情感态度与价值观：
理解民族独立运动是不可抗拒的历史潮流，认识到亚非拉各国在独立后 只有努力发展经济，增强综合国力才是实现民族振兴的必由之路。 二、学情分析
教育心理学研究表明：九年级学生的好奇心强烈，他们感性思维强、理性 思维正在形成； 本节课是在学生已经掌握了二战对资本主义和社会主义两大阵营 影响的前提下，加上通过世界地理的学习 , 对于亚非拉国家的具体情况有一定的 了解，从而为学习本课奠定了基础。 （三）教学重点和难点 重点 : 印度的独立与经济发展；非洲民族独立运动 . 难点：巴拿马人民收回巴拿马运河主权 .
区的争斗致使两国关系一直比较紧张，这种情况根源于（
）
A. 两国的社会制度不同
B.
美、俄两国对该地区的争夺
C. 两国都想称霸南亚地区
D.
英国实行印巴分治政策
7、2006 年是中印文化交流年。 下列有关中印两国历史的叙述， 正确的是（
）
①两国都曾沦为西方大国的殖民地或半殖民地
②独立后两国都走上了社会主义民主化道路
）
①华盛顿 ②林肯 ③玻利瓦尔 ④尼赫鲁 ⑤纳赛尔
A. ①②④ B. ③④⑤ C. ①③④⑤ D. ②④⑤
10、古巴和巴拿马开展捍卫民族主权的斗争的相同点是（
）
A. 同属非洲人民民族运动的一部分 B. 都是废除了旧制度，建立了新制度
C. 都围绕运河主权而展开
D.
斗争对象都是美国
11、世界现代史上， 人类社会在取得空前进步和巨大发展的同时， 也经历了巨大
A. 古巴长期处于美国控制之下。 B.1956 年，卡斯特罗等革命青年展开革命斗争反对美国支持的独裁政权。 斗争受挫后，他们潜入山区，与农民运动结合，建立根据地进行游击战争。 1959
年 1 月，游击队进入首都哈瓦那，推翻了亲美的独裁政府，建立了独立、民主的
新古巴。
C.古巴革命政权建立后实行国有化改革和土地改革， 1961 年宣布为社会主
一、导入新课
1. 第二次世界大战结束后， 资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么 特点？（第二次世界大战后，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良， 经济有了较大的新发展。 社会主义曾经由一国发展到多国， 社会主义国家的建设 在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。）
2. 教师顺势导入：处于资本主义和社会主义之间的国家和地区，通常称作 “第三世界”。从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲，所以也简称 为“亚非拉国家”。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达 国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。它们怎 样奋起和发展？请阅读课文。