浅谈钢琴教学中学生音乐表现力的培养

浅 谈 钢 琴 教 学 中 学 生 音 乐 表 现 力 的 培 养
Байду номын сангаас口 郭伍 蕙 肖婷 婷
钢琴 教 学 中 ，对 学 生 音乐 表 接 影 响到作 者 的生活 体验 和情感 现力 的培养 非 常重要 ，尤 其是 在 体 验 ，这些 都是作 品所要 表达 情 中 、高级 阶段 教 学 中更 是 如 此 。 感 的生 活基 础 和来源 。每个 时 代 如何 培养 和启 发学生 的音乐 表现 都 有 自己在 艺术 上 的表现 风格 和 力 ，激发学 生 的情感 ，使 学 生能 表 现特 点 ，这种 风格 和特 征也 会 够逐 步 的理解 音乐 、欣 赏音 乐最 影 响到作 曲家 在创作 上 的整体 风 终能 够充 分地 表现 音乐 ，这是 我 格 。把 握好 了时代特 征才 有对 作
们钢 琴教 学 的最终 目的 。笔 者在 品风格 和情 感 的理解 。作 品 的创 多 年 的教 学 实 践 中做 了些 尝试 ， 作 意 图往往 是作 品 内涵情 感 的最
认 为 可 以 从 以 下 几 个 方 面 培 养 学 直接 和最 好 的 提示 。 生的音乐表现力 ： 了 解 作 品 相 关 背 景 知 识 还 远 培养 学 生分 析作 品 的能 力 远不 够 ，更 重 要 的是 帮助指 导学
之伴 奏音 型 的最高音 也是旋 律音 再做上行大三度模进又重复一次 ， 的断续进 行 ，从 而使人 仿佛 看到 最 后 紧缩时值 ，改 变节 拍 （ ４／ 了春水中的粼粼波光。 ４拍 子） ，推向高潮 。第二层 次是 在音 区方 面 ，这 段 音乐 主要 个模 进 的结 构 ，主要是采 用 了 采用 了中 、高音 区 （ 中音 区为旋 上 行二度 的模 进手 法 ，把音 乐推 律 ，高音 区为伴 奏）而 避免 使用 向 中段 的最 高点 ，此 时音乐 织体 低 音 区 ，这样 既描绘 出本段 的 明 出现 了明显 的变化 ，旋律仍 然用 亮 色彩 ，同时 又给 中段 留出 了对 八 度奏 法 ，但 只 由右手演 奏 ，在 比发 展 的余地 。在调性 方 面 ，这 中高音 区 向上 推进 ；左右 手齐奏 段音乐从 Ｆ 大调 出发 ，经过 Ｄ 柱 式 和弦 ，位 于 中低 音 区 ，低音 小调 ，结束在 Ｃ大调 上 。 Ｆ 大 旋 律反 向进行 ，加强 了音乐 的张 调并 非 常用调 ，作 曲家之所 以将 力 ，音乐 效果 气势 磅礴 。中段 的 其 选作全 曲的主调 ，是 因为此调 最 后 采 用 ｆ 小 调 的 属变 和 弦 （ 同 时 性用 到 了钢琴 上 的五个 黑键 ，其 也 是 Ｆ 大 调 的属 变 和弦） ，期待 主和 弦 的三 个 音亦 全 在 黑 键上 ， 再 现 。 调 性 的色彩 明亮而柔 和 ，非常符 整个 中段 的旋律从 中央 ｃ 开
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分析 和理 解钢 琴 作 品 ，启发 生进 行作 品 曲式结 构分 析 。这 是 学 生 把握 好 作 品 的 风 格 和情 感 ， 了解 作 品最 直 接 的 手段 与方 法 ， 是学 生 能够充 分表 现钢 琴作 品的 具体 步骤 是 ：第一要 判 断是什 么 重 要 前 提 之 一 。 只 有 让 演 奏 者 与 曲式 结构 ，第 二要分 清作 品的乐 表现 作 品之 间产 生共 鸣 ，情 意交 段 ，第三 要划 分作 品 的乐句 ，第 融 ，演 奏者才能进 入忘我的境界 ， 四要找 出音 乐 的主题 动机 ，第 五 完全沉浸在作 品的意境之中 ，演奏 要 掌 握 主题 动 机 的发 展 和 变 化 。 出来的音乐才会有感染力 ，演奏技 完成 上述 五个 步骤 之后 ，教 师应 巧也往往能够得到充分的发挥 。 开 始 指 导学 生 进 行 慢 速 度 视 奏 。 分 析 和理 解整 个 作 品 ，首先 视 奏能力 是 钢琴学 生 的一项 基 本 应该 了解 与作品相关 的背 景知识 ， 的艺术 素养 。所 谓视 奏并 非是 指 了解作 品 的创 造 背景 和作 者创 作 般 的识谱 ，而 是要 通过 视奏 快 的意 图 。作 品 的创 作 背景 小到 作 速 找 出段落 的 主题音 乐 ，包括 乐 者 日常生活 的背 景 ，大 到作 品的 曲的进行 和主题 动机 的变化发 展 。 时 代 背景 。 １ ３常生活 背景 往往 直 通 过有 意识 地培 养和 启发 学生 的
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４ ／ 音乐教 育与锄 ￣ ￣ ／ ２ｏ ｌ ７ ． １ １
这 种 视 奏 能 力 ，从 而 达 到 让 学 生 合 这段 音乐 （ 五声性 旋律 ）表 现 的需要 。本 段转 至 Ｃ 大调 即属 对音乐语言有高度的敏锐性 ，有利
于学生对作品风格和内涵情感的把 调结 束 ，这 属 于 常 规写 法 之 一 ， 握 ，有利于对音乐作品的表现。 但 作 曲家在 此 插 入 了一 个 小 调 ， 下 面我们 以挪 威钢 琴 家 、作 揉进 了柔和 的 因素 ，这样 把后 面 曲家 格里 格在 １ ８ ８ ４年所做 的钢琴 的 Ｃ 大调衬托得更加明亮 。 中段 的音 乐似 乎在 回顾 从 严 独 奏 曲 儆 春 天》 为例 进行 曲式 结 构分 析 。乐 曲采用 热情 洋溢 的 冬走 向春天 的过程 。为 了表现 这 快板 ，升 Ｆ 大调 ，６ ／ ４拍 ，再 现 种 内容 ，作 曲家在 调性上 采用 了 小 调 ， 同 时 单 三部 曲式 。一开始 ，引 子在 高 Ｆ 大 调 的 同 名 调 ｆ 音 区用半连音奏法奏 出大 三和弦 ， 降低音 区 ，大量采 用不协 和 的和 属七 和弦、减七和 弦） ，音响 清 澈 明亮 。呈 示段 的音乐 形象清 弦 （ 紧张 ，色彩 暗淡下 来 ，从 而加 强 新 而 明丽 ，使 人感 到了大 地复苏 的春之 气息 。为 了表 现这 一音乐 了 中段 的对 比性 ，并开始 了动 力 形 象 ，作 曲家 在旋律 上选 用 了具 性 的发展 。在音乐 结构上 ，中段 有 北 欧 民 间音 乐 韵 味 的五 声 性 音 音 乐可 以分 为两个 层次 ：第 一层 调 ，采 用 了不常 用 的 ６ ／ ４拍 子 ， 次是个 典型 的连句 结构 。开始 以 长 音较 多 ，气 息宽广 。旋律 中还 呈示段 的主题材 料构成 一个 ４ 小 多次用 到了非正规 的二连音节奏 ， 节的句子 ，做上行 大三度模进后 ， 截 取其最 后 ４个 音并 重复一 次 ， 与伴 奏 的正规 节奏形 成交错 ；加