八年级语文上册第1单元3飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记课文同主题阅读一秒七的神话赏析飞天凌空

一秒七的神话——赏析?“飞天〞凌空?
“飞天〞凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁
她站在10米高台的前沿，沉静自假设，风度优雅。

白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。

轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天〞。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她沉着不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

还没等观众从眼花缭乱中反响过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味〞地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女〞，四面水花悄然不惊。

“妙！妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。

如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运发动表达澎湃的激情。

吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。

她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。

这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。

她的娇小苗条的女伴，门岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。

当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。

他说：“了不起，你们中国的人才太多了！在新闻摄影上，有一种技术叫定格，指的是把精彩的瞬间场景固定下来。

由于瞬间稍纵即逝，人们很难快速判断其中哪些是值得把玩的，所以就把片段摄录下来，然后用更精密的仪器和技术进行分析，目的是要把瞬间中的永恒之美离析出来，放大突出给受众仔细观察。

而这些蕴含精彩内容的瞬间才最能够展现出整体的精妙。

从捕捉瞬间这一点来看，这是一篇出神人化的人物特写。

整篇文章不过是记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的一秒七，但是，中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内得到了充分的表达。

落笔集中，突出一点，是这篇特写剪材上的突出特点。

在一秒七的时间跨度里，记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天〞画卷从“轻轻一蹬〞到“凌空翔舞〞；由“疾如流星〞到“插入碧波之中〞，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。

特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。

但这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉。

而是全靠记者现场观察，所摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举〞、“轻轻一蹬〞、“向前翻腾一周半〞、“空中转体三周〞、“插入碧波之中〞等等。

这一系列把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。

文势有起有伏，动静穿插自如，是一大特色。

飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自假设〞形成鲜明的比照；一个“托〞字犹如“定格〞静静停留在空中，与“疾如流星〞形成强烈反差：“哧〞地插人碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏典。

以静反衬动，增强作品的可读性。

文字清新优美是这篇特写的另一大特色。

文中
运用比喻、拟人、对照等多种修辞手段，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。

仅一组跳水动作，记者就用了7个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般地空中转体三周〞、“笔直地象轻盈的箭〞是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去〞、“这位自天而降的‘仙女’〞是暗喻。

敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女，记者那么以“‘飞天’凌空〞为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。

精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且是动作更加可视可感。

外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声以及以印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！〞，将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来。

总的来说，这是一篇非常优秀的人物特写，但这更是一篇美文，它值得我们细细“品尝〞。