苏少版美术七下第四课《动感生活》ppt课件

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向左微倾，显出努力的样子。
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这时我看见他的背影，我的泪
锐
很快地流下来了。我赶紧拭干
了泪，怕他看见，也怕别人看
见。我再向外看时，他已抱了
朱红的桔子往回走。过铁道时，
他先将桔子散放在地上，自己
慢慢爬下，再抱起桔子走……
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通过文字我们想象一下父亲的形象是怎样的？
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身体与头部的比例示意图
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思考：艺术来源于？艺术与生活的关系？
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答：艺术来源于生活！艺术高于生活！
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生活中,到处都是人们忙碌的 身影，我们辛勤劳作,我们努 力学习,我们运动休闲……丰 富的生活构成了一幅幅缤纷 的画卷，这些优美的动态激 发我们拿起画笔记下这生活 的律动。
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彩并不限制，它的目的一般是记录形 象，为创作收集素材，同时培养敏锐
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的观察力和迅速、准确概括的造型能
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力。
素描：强调以单色造型，对时间长短并
无限制。
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课堂练习：
用节点连线表现 出图例的动态。
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节点连线表现动态
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不同的形态中关节点的位置不同。
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3 第 课 动感生活
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思考 思考 了解人体比例
素描？速写？有什么不同？
了欣解赏人动体态片比例断
把握动态节点 欣赏动态片段
速写：用绘画工具，简练、迅速地描
了作解品动作欣节赏点
绘对象。强调速度快，对是否使用色
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在人的身体结构中，人运动的关键是关节， 动势的转折处也就是关节点上，了解了关节 就不至于把人画成面条了。
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思考：人的身体结构中形体运动的关键点是什么？
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……我看见他戴着黑布小帽，
了解人体比例 把握动态节点
穿着黑布大马褂，深青布棉袍，
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归纳总结 记录动态
蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子