小学数学课堂中德育融入教学策略

小学数学课堂中德育融入教学策略
近年来，教育界对于德育教育的重视越发明显，小学数学课堂中，德育教育同样应该
进行融入教学中。

德育教育与数学教育的有机结合不仅可以提高学生的道德素养和思维能力，还可以使数学课堂变得更加生动有趣。

本文将从小学数学课堂中德育融入教学策略的
角度出发，探讨该如何将德育教育引入数学课堂，以达到良好的教育效果。

一、合理选题，注重德育教育的重要性
合理选题对于小学数学课堂的教学来说非常重要，除了遵循课标的设置之外，还应当
注重德育教育的重要性。

教育应该是以人为本的，而人的发展不仅包括知识与技能的学习，还应包含品德、智慧等素养的培养。

教学的选题应重视学生的兴趣和需要，注重学生的情
感需求和认知需求。

例如，在小学数学中，可以将有关“相互尊重、和谐相处与合作”这
类内容融入进去，例如在小学一年级“认识数字”这一章时，可以给学生们出如下的问
题：
“小明说：‘我知道了数字2，比数字1大一些，可以买两个糖果吃；数字3比数字2大一些，可以买三个糖果吃，但是如果我们三个人吃，一个人只能抢到一个，这样不就不
公平了吗？’请你们想一想，怎样才能公平地分糖果呢？”
这样的问题不仅可以使学生在认识数字的基础上得到运用，还能引发他们关于公平与
合作的思考。

二、培养学生们良好的学习态度
小学数学教育融入德育教育中不仅是传授数学知识，还应该培养学生的学习态度。

在
课堂上，教师可以将“认真听讲，自主学习，勤于查缺补漏”等德育内容融入进去，帮助
学生养成良好的学习态度。

课堂展示中，通过提问、分组讨论等方式促进学生态度的改变，培养他们自主探究的精神，积极参与到学习过程中来。

同时，老师也要针对学生不同的学
习情况进行差异化教学方案设置，保证课堂教学的效益。

三、注意以身作则，引导学生建立健康的价值观
有人说，教师就是学生心中的明灯。

在小学数学教学中，教师应该以身作则，引导学
生学习良好的道德品质，通过教学活动、榜样示范等方式培养他们良好的价值观。

例如在
课程中可以贴近学生的生活，让学生在数学的学习中更加接触到具体事物，在将德育教育
有机地融入课堂的同时，引导学生建立正确的思想观念，如尊重他人、平等相待、团结互助、勤奋好学等。

四、鼓励学生提出问题，激发他们的探究兴趣
在小学数学教学中，应该鼓励学生多参与课堂中的交流互动，以此促进课堂内外的探究兴趣。

教师可以通过提问和讨论的方式建立和谐的人际关系，培养学生的合作意识和探究兴趣，使他们更愿意付出努力来完成教学任务。

同时，在课堂及课外活动中，教师应该多给予学生鼓励和肯定，及时发现并强调学生的优点，让学生感受到成长的喜悦。

这些措施既能够带动学生对数学的兴趣，又能够激发他们的学习热情，更有利于小学数学教育与德育教育的融合。

小学数学教育与德育教育的融合将为学生们的全面发展带来新的兴趣和动力。

我们应当以适合学生年龄和认知水平的智慧和方法拓展教学思路、激发学习热情、培养优良思维品质、提升学生的道德素养。

期望通过本文简要探讨，提高小学数学课堂教学的德育教学水平，促进教育事业的整体提升。