核心素养下小学数学数形结合思想的融入与应用

核心素养下小学数学数形结合思想的融入与应用
发布时间：2022-08-09T16:24:59.694Z 来源：《基础教育参考》2022年6月作者：刘九菊[导读] 在现代教育的过程中，除了注重提高学生们的学习成绩之外，也加强了对于培养学生们核心素养的重视程度，在开展教育教学的过程中，培养学生们的核心思想也成为了各个高校的主要教学目标和教学任务，对于小学数学这门科目来说，也应该提高对于学生们核心素养的重视程度，教师应该在培养学生们核心素养的背景下，在小学数学教学的过程中融入数形结合思想，更好地帮助学生们去提高分析能
力和运用能力，让学生们能够学好数学这门科目。

刘九菊河南省安阳高新技术产业开发区第一小学河南安阳 455000摘要：在现代教育的过程中，除了注重提高学生们的学习成绩之外，也加强了对于培养学生们核心素养的重视程度，在开展教育教学的过程中，培养学生们的核心思想也成为了各个高校的主要教学目标和教学任务，对于小学数学这门科目来说，也应该提高对于学生们核心素养的重视程度，教师应该在培养学生们核心素养的背景下，在小学数学教学的过程中融入数形结合思想，更好地帮助学生们去提高分析能力和运用能力，让学生们能够学好数学这门科目。

关键词：核心素养小学数学数形结合融入与应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2022）06-073-01
【引言】在开展小学数学教学活动的过程中，教师应该注意到这门科目具有较强的逻辑性和复杂性，学生学起来有较大的难度，且对于教师来说也是有一定程度的压力，很多教师都会让学生们做大量的题目，认为通过这样的方式，可以较快地提高学生们的学习成绩，虽然这种方式在短时间内可能会有一定的效果，但并不是长久之计，而且如果长此以往的话，这样不仅会给学生们造成很大的压力，而且也会让学生们对数学这门科目产生厌烦的心理，在教学的过程中，教师通过去融入数形结合思想，不仅可以很好地提高学生们对相关数学概念或计算能力的理解能力，也可以提高学生们的思考和判断能力。

一、核心素养下小学数学教学数形结合思想渗透的现状
根据目前的教学情况来看，很多学生都了解到，在教学的过程中，应该重视培养学生们的核心素养，但是在实际的教学过程中，很多教师还是忽略了这一内容，只重视学生们的学习成绩，这虽然是非常重要的，但是不能只注重学生们的数学学习成绩，也也应该去培养学生们其他方面的能力和素养，教师们在上课的过程中，经常把自己放于课堂的中心和主体地位，而忽略了学生们应该是课堂的中心，在课堂上应该给学生们更多的机会和舞台去发言，这样教师才可以知道学生们在学习的过程中有哪些问题，以便于教师来制定符合学生们学习的教学策略和方法，还有就是有些教师总是保持传统的教学方式，认为自己的教学经验比较丰富，不及时的去改进自己的教学方法，创新教学思想，导致教学效率较低，课堂教学效果不太明显，有些教师虽然知道数形结合思想，但并不知道如何去进行应用，这也是目前数形结合思想渗透的问题，虽然通过数形结合思想可以将一些数学知识变得更为简单、直观，帮助学生们去理解，但是很多教师也并没有认识到这种思想的作用，应用效果还是不太理想。

二、核心素养下小学数学数形结合思想的渗透策略
2.1利用数形结合思想帮助学生理解数学计算
在小学数学教学的过程中，培养学生们的计算能力是非常重要的，数学中大量的题目都需要学生们去动脑思考和计算，虽然目前很多家长都让学生们去报一些奥数班或者计算班，学生们的计算能力比较强，但是也存在着虽然学生计算速度比较快，出错率也比较高的情况，所以教师应该根据这一情况，及时的去进行调整，做出相应的教学策略，让学生们通过用正确的计算方法，不断的去锻炼学生们的计算能力，在计算的过程中，教师可以通过融入数形计算的方式，让学生们能够通过数形结合思想更好地去提高自身的计算能力。

例如：在学习人教版一年级下册数学课本《100以内的加法和减法》时，教师们为了更好地帮助学生们去提高计算能力，理解在计算的过程中通过“凑十”可以提高计算速度和计算准确率，可以积极的应用数形结合思想来帮助学生们去进行理解，如教师“同学们，大家看一下，我往黑板上写的这个数式25+9=?大家有没有什么好的方法来计算这道数学题目呢？大家动一动自己的小脑筋，想一想怎么来计算呢？哪位同学有没有好的计算方法可以和大家分享一下？接下来给大家十分钟的时间，大家思考一下……”通过给出学生们一点时间，让学生们去进行讨论，然后教师在引导着学生通过摆小棒的方式来解决这一数学计算题，学生首先，从25中抽出20根小棒，每10根一组，可以捆两组，然后再从剩下的5根和9根中再组成十根，捆在一起，学生们在捆小棒的过程中，可以对“凑十”这个计算方法有更加直观的感受，这样学生们可以清晰的去了解到数形结合的理念，并且也可以将此方法灵活地应用到其他类似的计算题当中。

2.2利用数形结合思想帮助学生理解数学概念
学习数学这门科目，首先最重要就是要让学生们去理解相关的数学概念，这样才可以为学生们之后的计算能力和解题思维奠定坚实的基础，但是有些数学概念是比较难以理解的，虽然有教师的解释和引导，但是学生们理解起来还是有一定的难度，这是教师可以试着转化一种教学方式，通过融入数形结合的教学理念，让学生们能够了解一些比较抽象的数学概念，并且通过数形结合的思想，还可以提高学生们学习的积极性，能够让学生们主动的去认知和掌握相关数学概念。

【结束语】综上所述，在开展小学数学教学的过程中，为了更好的去帮助促进学生们的核心素养能力的提升，教师应该根据学生们目前现存的问题，及时的去进行解决，让学生们也了解到自己在学习的过程中有哪些问题，在教学的过程中，通过去融入数形结合的思想来对数学这门科目产生更加深刻的认知和理解，帮助学生们今后的学习和发展。

参考文献
[1] 张专．浅谈核心素养下小学数学数形结合思想的融入与应用[J]．读天下（综合）,2020(7):236.
[2]史啸．浅析核心素养视角下小学数学数形结合思想的教学策略，2019.。