教科版八年级物理八年级物理下册 9.2 液体压强 (第二课时) 导学案 导学案
2021版八年级物理下册 9.2液体压强导学案2(全国通用版)(全国通用版)
学习内容第九章第二节液体的压强（二）课型：新授课教学目标1.复习液体压强；2.学会处理液体压强的相关练习3.3知道连通器的概念和原理；重难点：会运用液体压强公式进行分析。
时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分课堂过程一、复习提问：1.压强公式、变形公式、各量的单位、运用中注意的的问题；2.增大、减小压强的方法；3思考：大家见过家里的茶壶吗？茶壶嘴与茶壶身有什么特点？二、推进新课（让学生展示学案上自主学习内容完成及理解情况）：（四）。
连通器1.定义：上端开口下端连通的容器。
2.特点：连通器内装的是同种液体时，当液体不流动时，连通器各部分中液面高度总是相同的3.应用：茶壶、排水管的U形“反水弯”、锅炉外的水位计与锅炉、船闸等4.船闸的工作过程（五）、经典例题：一自主学习1思考：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?2.液体的压强(1)思考：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？(2）容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强也可以看到侧壁的橡皮膜（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
（3）思考：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强。
3.仪器操作须知（1）压强计构造：。
（2）压强计使用方法：没有力作用在薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大，U形管液面差。
对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案(新版)教科版
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案（新版）教科版1、知道液体对容器底和侧壁的压强；知道液体内部存在压强。
2、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。
3、知道液体压强的分布规律。
4、知道液体压强的计算方法。
5、激情投入，阳光展示，高效学习，享受学习的乐趣。
学习重难点：1、液体压强的特点。
2、液体压强的计算公式教学过程：一、温故知新1、液体压强的特点：微小压强计是研究液体 ___ 的仪器。
当探头上的橡皮膜受到时，U型管两边的液面出现高度差，压强越大，液面的高度差。
2、在液体内部向各个方向都有________,在同一深度,向各个方向的压强大小_______,液体内部的压强随深度的增加而_______。
另外液体内部的压强还与有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。
二、自主导学1、公式推导设想在一玻璃容器内的水中有一深为h，截面为s的水柱，试计算这段水柱产生的压强，即为水深为h处的压强图8 水柱的体积为__________________________-水的密度为___________________水柱的质量为________________________________________水柱对其底面积的压力为______________________________水柱对其底面积的压强为___________________________2、由公式可知：液体的压强只与液体的______和________有关。
三、合作探究例1、将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图8所示、这两种液体的密度大小关系是（）、A、ρ甲一定小于ρ乙B、ρ甲一定等于ρ乙C、ρ甲一定大于ρ乙D、ρ甲可能小于ρ乙例2、一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶，放在水平桌面上（如图9甲所示），水对瓶底的压强为p1，瓶底对桌面的压强为p1′；将瓶倒置后（如图9乙所示），水对瓶盖的压强为p2，瓶盖对桌面的压强为p2′，则（）、A、p1＞p2 p1′＞p2B、p1＝p2 p1′＜p2′C、p1＜p2 p1′＜p2D、p1＝p2 p1′＝p2′例3、有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。
教科版八年级下册物理9.2 液体压强(第2课时) 导学案 导学案
《第九章第二节：液体的压强》导学案（第2课时）设计：审核：初中物理备课组【学习目标】：1、掌握液体压强的计算公式。
2、会分析计算液体的压强。
3、能利用液体压强的规律解释一些简单的相关问题。
重难点:利用液体压强公式进行分析计算液体的压强。
【预习导航】：学习教材42---43页全部内容，独立完成下面问题。
1、液体压强的规律：2、水平面上的物体对水平面的压力大小等于；计算压强的公式是 _；计算物体密度的公式是 __，变形可得求质量的公式是 ___；物体所受重力的公式是 ,计算柱体的体积公式是。
3、尝试推导：液体压强的计算公式【新课探究】【探究一】：理论推导液体压强的计算公式1、定量研究液体压强的大小（认真看第42、43页的知识和插图，完成以下内容）①如图9-2-4，把底端带有橡皮膜的玻璃管竖直插入水中一定深度，观察橡皮膜的形状。
②如图9-2-5，慢慢地向玻璃管中注入水，仔细观察橡皮膜的形状如何变化？③当橡皮膜恢复水平时，想一想：橡皮膜受到了______力的作用，大小。
2、理论推导：液体压强的计算公式①因为橡皮膜受平衡力作用（水向上的压力和管内水竖直向下的重力），所以F向上=F水柱= _________。
②由压强公式可推导出计算液体压强公式为。
推导过程如下：③说明：公式p=ρhg说明液体的压强只与液体的密度、在液面下的深度有关，与其它一概无关。
h是指深度，即液面到液面下某点的竖直高度。
④讨论交流：谁受到的压强大（课本43页）河水上涨时，堤坝各处受到水的压强将__________，堤坝做成上窄下宽的原因之一是因为越往下所受水的压强__________。
【探究二】：利用公式解题，找出规律。
例：在一个重2N，底面积为10cm2的容器里装7N的水，把它放在水平桌面上，如图所示（g=10N/kg）。
求：（1）水对容器底部的压强和压力；（2）容器对桌面的压力和压强。
求液体压强和压力时:先用公式求出液体产生的压强，再用变形公式求出压力；求固体压强和压力时:先找到压力（一般都是将物体放在水平面上），再用公式__求出压强. 【课堂总结】：用简练的语言总结本节课学到的知识【基础训练】1、液体压强公式为： ____，由此可知：液体压强只与液体的和有关。
八年级下册物理9.2《液体压强》导学案
八年级物理导学案课题：液体压强（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1.经历液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，会利用液体压强的特点解释有关现象2.能熟练写出液体压强的公式，并能进行简单的计算。
3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：压强的定义，公式，单位液体的特点：具有流动性，同样也受到重力2.新知识学习一．液体压强的的特点学习指导（一）阅读33页内容，观看教师演示实验，跟紧老师的教学思路，获取液体压强特点的有关知识，1.由于液体具有，液体内都有压强2.认真观察图9.2-2研究液体内部的压强实验装置，了解实验的原理如果液体内部存在压强，放在液体里的空金属盒探头薄膜就会发生与之连接的U型管左右两侧液面就会出现高度，高度差的大小反映了薄膜所受压强的3.观察演示实验并写出结论a将探头伸进液体内部U型管两边液面（填写“有”或者“无”），说明液体内部（填写“存在”或者“不存在”）b.将探头保持深度不变，改变方向观察U型管中液面差的变化，得出结论：在液体内部同一深度向各个方向的压强C.将探头深度增加，观察U型管中的液面差的变化情况得出结论：同种液体中，深度越深液体产生的压强D.保持深度不变向水中加入食盐，观看U型管中的液面差的变化，得出结论：深度相同时，液体的密度越大，液体产生的压强4.进一步总结液体压强的特点：（试独立写出，并记忆）二.液体压强的大小学习指导（二）阅读本部分内容，试着自己推导一下液体压强公式，然后与老师一起解决遇到的问题，获取一下新知识：1.液体压强公式：其中ρ为： h为（补充所谓深度是指液体内部某处到液体自由面的竖直高度）2.阅读教材例题，体验深海压强的魅力。
3.随堂训练：完成教材38页4题（注意乃一个是深度 g=10N/kg)三．连通器学习指导（三）自学本部分内容认识连通器，了解生活生产中的一些连通器，了解三峡船闸的原理1.连通器：2.连通器的特点：3.列举生活中的一些连通器：4.了解三峡船闸的连通器应用。
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2(新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2（新版）新人教版9、2液体的压强课时第2课时审核人重点难点重点：可以根据公式比较液体压强大小难点：液体对底部压力和液体重力的关系学法指导自学、探究、讨论、观察、实验学习流程学案（学生）导案（教师）明标导学1、了解液体压强和液体重力关系2、了解连通器的原理解读本节课学习的目标。
依标自学1、由公式p＝ρgh可知，液体压强只与液体密度和深度有关，因此，在比较液体压强大小时，就要从密度和深度的变化来比较液体压强的大小。
分析题时，就要理解密度是否变化，深度是否变化。
2、连通器概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器。
3、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
例子：水壶的壶身和壶嘴、锅炉外面的水位计、水塔与自来水管、自动喂水机器等。
液体4、对容器底的压力和液体重力关系（1）液体对底部压强：p=ρgh P甲=P乙=P丙（2）液体对底部压力 F=ps F甲=F乙= F丙（3）液体对底部压力和液体重力关系：F甲＞G液 F乙= G液 F丙＜G液巡视学生导学案完成情况。
扣标展学1、液体对容器底的压力和液体重力关系2、连通器（1）、概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器（2）、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的引导学生评价展示成果。
达标练学1：比较a、b、c三点的压强大小2：如下图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，在图中三个位置液体对试管底的压强变化？（可以演示下）例1图例2图3：烧杯内装适量的水，把一木块慢慢地放人水中，水未溢出。
当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？变式：烧杯内装满水，把一木块慢慢地放人水中。
当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？4、一个圆柱形容器,重20N,底面积为210-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强认真答题，检测自己对本节课知识的掌握情况。
八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强（第2课时）导学案（新版）新人教版
1、了解连通器的特点
2、会利用液体压强的知识解决实际问题学习重点液体压强特点的应用学习过程备注
【知识回顾】
1、液体的压强随深度增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强，不同的液体，压强还跟有关。
2、液体压强的计算公式是。
【探究新知】
1、观察连通器，它的构造特点是
2、观察实验：给连通器中装入适量水，当水不流动时，你观察到的现象是：。
3、比较下图中a，b，c，d四点的压强Pa、Pb、Pc、Pd的大小关系，为什么？
4、举出生活中应用“连通器”原理的两个实例：
① ②
5、阅读科学世界------三峡船闸（世界上最大的人造连通器）
6、、练习：图24所示平底茶壶的质量是0、4kg，底面积是410－3m
2、内盛0、6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为l m2的水平桌面中央。
试求:（1）水对茶壶底部产生的压强（2）茶壶对桌面的压强。
（g＝10N/kg）
【课堂检测】
1、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。
下图中所示的事例利用连通器原理的是（）
A、只有（1）（2）
B、只有（3）（4）
C、只有（1）（3）（4）
D、（1）（2）（3（4）
2、如图13-19所示,用压强计研究液体内部的压强: (1)比较a、b图实验,说明_______ ；(2)比较b、c图实验,说明
______ 。
3、杯子中装有0、12 kg水，水深0、1m，当杯子底面积为10-3m2时，杯子底部受到压强为__ __Pa，杯子底部受到的压力为________N、(g取10N／kg)计算过程：
【课后反思】。
9.2 液体的压强第2课时导学案八年级物理下册人教版
9.2 液体的压强（第2课时）（导学案）【学习目标】1. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
2. 会分析计算液体产生的压力。
【学习重点】连通器原理与应用。
【学习难点】船闸的工作原理。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．连通器：上端、下端的容器叫做连通器。
特点是：连通器里装同种液体，当连通器里的液体时，各容器中的液面总保持。
2. 生活中常见的连通器，例如茶壶、锅炉水位计等它们都是利用连通器的特点来实现自己的功能的。
请你再举一些连通器的实例：、等。
3. 液体对容器底部的压力与容器形状的关系（1）在柱形容器中，液体对容器底的压力大小液体自身的重力。
（2）在口大底小的容器中，液体对容器底的压力液体自身的重力。
（3）在口小底大的容器中，液体对容器底的压力液体自身的重力。
（以上均选填“大于”、“等于”或“小于”）【合作探究】探究一、连通器1. 连通器（1）连通器的概念：上端、下端的容器叫做连通器。
注意连通器的特征：底部互相连通；容器上端都开口；与形状无关。
（2）连通器的特点①实验探究：如下图所示，将两根玻璃管下端用橡皮管连在一起，管中注入适量的水，将其中一根玻璃管固定在铁架台上，手持另一根玻璃管，做成一个连通器，当在连通器中注入水后，就可以研究连通器的特点。
在连通器中加水，保持一个管筒不动，使另一个管筒升高、降低或倾斜，待水面静止时观察两筒中水面高度。
发现当水静止时，两筒中水面总是相平。
②连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是的。
【想一想】为什么当液体静止时，连通器中的各个部分液面总是相平的？③利用液体压强知识解释连通器的特点在连通器中，设想在容器底部连通的部分有一“液片”AB，这是运用了物理学中的“理想模型”法。
因为液体不流动时，液片AB处于平衡状态，所以液片两侧受到相等：F1=F2 根据压强公式p=F/S可知：F1=P1S F2=P2S所以液片两侧受到压强相等：p1=p2又因p1= p2= ρgh1 =ρgh2所以h1=h2，即两管液面相平。
初中物理八年级9.2液体的压强(第二课时)优质课导学案
9.2 液体的压强（第二课时）某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来：（参考课本35页图9.2-3）（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V ＝ ， ②水柱质量m ＝ ，③水柱重力G ＝ ，④水柱对底面压力F= ，⑤底面受到压强p= ;（2）公式： ；（3）注意：①单位ρ用 ，h 用 ，p 才是Pa ，②液体的压强只跟 和 有关，深度是指 。
③液体压强跟所取 无关。
④该公式的使用范围例1潜水员潜到三峡库区20米深处，受到水的压强是多少Pa ？（g=10N/kg ）例2如图是A 端开口B 端封闭的L 形容器，内盛有水，已知B 端顶面离容器底6cm ，A 端内液面离容器底26cm 。
求：（g ＝10N/Kg ）(l) B 端顶面受到水的压强．(2) 如果B 端顶面的面积为2×23-m 10，那么，顶面受到水的压力是多大？一、课前预习1.液体压强的计算公式是什么？你对公式中的h 是怎么理解的？在利用此公式进行计算的时候，对各个物理量的单位是怎么规定的？2.什么是连通器？为什么当连通器中的液体不流动时，液面的高度总是相平呢？3.生活中有哪些连通器？二、学习过程学点一：液体压强的大小学点二：连通器1.右图中哪些是连通器？2.连通器的特点是3.为什么连通器中的液体不流动时，液面总是相平呢？4.举出三个生活中连通器的例子：。
1.在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。
当木块静止时，水对烧杯底的压强变化情况是（ ）A 增大 B 减小 C 不变 D 无法判断2.船闸是根据 原理工作的。
3.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（ ） A 木桶的粗细B 木桶的轻重C 最短的一块木板D 最长的一块木板4.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A ），然后反过来倒立在桌面上（如图B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则（ ）A ．p A ＞pB B ．p A ＜p BC ．p A ＝p BD ．无法判断5.如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（ ）A ．变大B ．不变C ．变小D ．无法确定6.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A 、B 、C 三点的压强P A 、P B 、P C 的大小关系是:______________.7.瓶内装部分水后密封放置（图甲），水对瓶底的压强为P ，压力F ；若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为P /，压力F /，则（ ）A ．P ＞P /B ．P ＜P /C ．F ＞F /D ．F= F /三、课堂练习。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(无答案)
9.2 液体的压强【学习目标】1、知识与技术：认识液体内部存在压强；记着液体内部压强的特色；熟记液体压强的计算公式并会应用；认识液体压强的实质应用——连通器。
2、过程方法：经过对演示实验的察看，认识液体内部存在压强的事实、认识液体内部压强大小的影响要素。
3、感情、态度与价值观：在察看实验过程中，培育学生的科学态度。
亲密联系实质，提升科学技术应用于平时生活和社会的意识。
【学习要点】液体压强的特色和连通器【学习难点】液体压强的计算公式中深度h 确实定和连通器特色的推导【学习过程】一、议论思虑阅读课本33 页的“想一想议议”，思虑“为何？”。
学习完这节内容后，我们看看谁回答这个问题最成功。
二、液体压强的特色1、议论：手托书籍时会感觉书籍敌手的压强，这是因为书籍受力的作用。
同固体一样，液体也遇到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？联合课本33 页图 9.2 — 1 和我们的实验，得出结论：液体对容器底（“有”或“无”）压强。
2、经过利用矿泉水瓶进行的学生实验的感觉，联合“课本 33 页图 9.2 — 1”，得出结论：液体对容器壁（“有”或“无”）压强。
思虑：和固体对比，液体为何会对容器壁有压强呢？经过察看扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原由是液体具有性。
【总结】液体压强产生的原由：液体拥有且拥有性。
3、研究液体内部压强（1）思虑：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？（2）认识压强计：压强计是丈量的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向，压强的大小由 U形管左右双侧液面产生的看出。
（3）学生小组实验：A 将压强计的探头伸入水中，并朝向不一样方向分别做几次，发现U 形管左右双侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都（“有”或“无”）压强。
B 保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不一样方向，发现U形管左右双侧液面产生的高度差（“相等” 或“不相等” ），说明在同样液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都（“相等”或“不相等”）。
教科版八年级物理9.2液体压强 (配学案第二课时)
3、下表是小明同学利用图所示的实验装置探究液 体压强所测得的部分数据：
实验 次数
1
深度h/cm 橡皮膜在水 中的方向
3 朝上
U形管左右液面 高度差h/cm
2.6
2
3 4 5 6
6
9 9 9 9
朝上
朝上 朝下 朝左 朝右
5.4
8.2 7.0 8.2 8.2
4 （1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为＿＿＿。 （2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律： 液体内部压强随深度增加而增大 a.＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，该结论是通过分析比较实验序 在同一深度，液体向各个方向压强相等 1、 2、 3 号＿＿＿的数据的出来的。 b.＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿， 3、 5、 6 该结论是通过分析比较实验序号＿＿＿＿的数据得出的。
> F´B____ > F´C （3）容器对水平桌面的压力F´A_______ > pB´_____ > pC´ （4）容器对水平桌面的压强pA´_____
例6、如图6所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上（图甲）， 减小 、压力________ 增大 。 若将杯子倒过来（图乙），则:压强________ （填“增大”、“减小”、“不变”）
【学习目标】： 1.掌握液体压强的计算公式。 2.会分析计算液体的压强。 3.能利用液体压强的规律解释一些 简单的相关问题。 【重难点】： 利用液体压强公式进行分析计算 液体的压强。
温故知新:
1.研究液体内部压强的仪器是什么？ 工作原理是什么？
2.说一说，液体的压强跟哪些因素有关？ 是什么关系？
液体压强公式
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八年级物理下册 9.2 液体的压强 第2课时 液体压强的大小同步教案 (新版)教科版
2.液体的压强第2课时液体压强的大小课标要求【教学目标】一、知识与技能1.能熟练地运用液体压强的公式ｐ＝ρｇｈ进行计算；2.通过本课时的学习，知道液体压强在生产、生活中的运用.二、过程与方法通过实例帮助学生理解液体的压力和液体的重力之间的关系.三、情感、态度与价值观通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验应用物理知识解决实际问题的快乐.【教学重点】液体压强的计算.【教学难点】液体压强公式的理解.【教具准备】多媒体课件【教学课时】 1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教学设计师请你用液体压强的特点解释下列现象：1.水库大坝总是造成上窄下宽.2.深水炸弹到了一定的深度会自动爆炸.师我们知道液体压强的特点，那液体某点处的压强如何计算呢？学生思考.【进行新课】教学探究点1 液体压强的大小1.液体压强的计算教师用多媒体展示圆柱体液柱的物理模型.师要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可.设平面在液面下的深度为ｈ，平面的面积为Ｓ.求深度为ｈ的平面受到的压强多大？学生分组推导，完成下面式子.（1）这个液柱的体积是多大？Ｖ＝____；（2）这个液柱的质量是多大？ｍ＝_____；（3）这个液柱有多重？对平面的压力是多少？Ｇ＝_____；Ｆ＝_____；（4）平面受到的压强是多少？ｐ＝____.答案：（1）Ｓｈ（2）ρ液Ｓｈ（3）ρ液Ｓｈｇρ液Ｓｈｇ（4）ρ液ｇｈ结论：由于液体具有流动性，液体内部向各个方向都有压强，而且均相等.所以，深度为ｈ处某点的液体的压强为ｐ＝ρ液ｇｈ.教师总结：液体压强公式ｐ＝ρ液ｇｈ.教师用多媒体播放课件“液体压强的计算公式”，并讲解.液体压强的计算公式（1）由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等，因此ｐ＝ρｇｈ用于液体内部向各个方向压强的计算.（2）由公式可知，液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的重力、体积无关.当深度ｈ一定时，ｐ和ρ成正比；当ρ一定时，ｐ与ｈ成正比.（液体的深度ｈ指的是液体中被研究点到自由液面的竖直距离，即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量，它不是高度.）（3）公式ｐ＝ρｇｈ只适用于液体内部压强的计算，不能用于固体和气体的压强计算，而公式ｐ＝Ｆ/Ｓ是压强的定义式，适用于一切固体、液体和气体压强的计算.教师引导学生讨论：教材P43中“讨论交流·谁受的压强大”.例题1（用多媒体展示）如图所示的容器中装有水，则水对A点的压强为（）A.980ＰａB.2940ＰａC.5880ＰａＤ.条件不足，无法判断解析：由图可知，ｈA＝70ｃｍ－10ｃｍ＝60ｃｍ＝0.6ｍ，ｐ＝ρ水ｇｈA＝1×103ｋｇ／ｍ3×9.8N／ｋｇ×0.6ｍ＝5880Ｐａ.答案：C2.液体的压力和重力之间的关系多媒体课件展示①液体对容器底部的压力不一定等于液体的重力，如图所示是形状不同的三个薄壁容器，它们的底面积相等，均为Ｓ，容器内盛有密度为ρ的同种液体，深度均为ｈ.②容器底部受到的液体压强，因为液体的密度及液体的深度相等，根据液体内部压强公式ｐ＝ρｇｈ可得ｐ甲＝ｐ乙＝ｐ丙，即三个容器底部受到的液体的压强都相等，又因为三个容器底部面积Ｓ均相等，根据Ｆ＝ｐＳ可得，三个容器底部受到的压力也相等，即Ｆ甲＝Ｆ乙＝Ｆ丙＝ρｇｈＳ.但从图中可以看到三个容器的形状不同，则容器内盛有的液体的重力不等，很显然液体的重力是Ｇ甲＞Ｇ乙＞Ｇ丙.这说明静止液体给容器底部的压力不一定等于液体的重力（图中，Ｆ甲＜Ｇ甲，Ｆ乙＝Ｇ乙，Ｆ丙＞Ｇ丙）.因此在解有关液体的压力、压强问题时，首先算出压强的大小，再算出压力的大小，而计算流体的压强时，关键是确定深度ｈ的大小.例题2在重力相同、底面积相等、外形不一样的甲、乙、丙三个容器中，装入同样高为h的同一种液体，如图所示，则（）A.液体对容器底部的压强和压力都相等B.液体对容器底部的压强和容器对桌面的压强相等C.容器对桌面的压强和压力都相等D.无法确定解析：计算压力和压强时，首先判断是固体还是液体，然后根据顺序进行计算.固体对水平面的压力和压强的计算，先计算压力，再计算压强，压力大小等于固体的重力.然后根据压强公式进行计算；液体对容器底的压力和压强的计算，先根据液体压强公式计算压强，再根据F=pS计算压力.（1）容器底受到的压强和压力：容器内装有同种液体，密度相同，液体同高，液体的深度相同，根据p=ρgh知，液体对容器底的压强相等.容器的底面积相同，根据F=pS知，液体对容器底的压力相同.（2）水平桌面受到的压强和压力：容器放在水平桌面上，容器对水平桌面的压力等于容器的重力，容器中装有同种液体，同一高度，所以甲容器中装的最多，丙容器中装的最少，所以，甲容器对水平桌面的压力＞乙容器对水平桌面的压力＞丙容器对水平桌面的压力.容器的底面积相同，根据P=F/S得，甲容器对水平桌面的压强＞乙容器对水平桌面的压强＞丙容器对水平桌面的压强.答案：A【教师结束语】大家这节课的收获确实不少，我们共同学习了液体压强的大小，知道了怎样计算液体内部的压强.这节课就学到这，下节课我们再一起学习液体压强的应用——连通器.好，谢谢！【课后作业】完成练习册中本课时对应练习.教材习题解答家庭实验室仿照帕斯卡实验，将气球套在细胶管上，气球在下，胶管在上，缓慢地朝胶管中注水，记下气球胀裂时胶管中水的深度，用液体压强公式p=ρgh计算出气球所能承受的最大压强.自我评价1.若鱼只受到水向下的压强，鱼会被水压到最低处，以致被压扁而死亡.【解析】若鱼只受到水向下的压强，则只受到向下的压力，将向下运动，而压强又随着深度的增加而增大，最后被压扁而死亡.2.从越深处吹气泡，会感觉越费力，气泡在上升过程中体积逐渐变大.【解析】同种液体压强大小与深度有关，深度越深，压强越大.所以从越深处吹气泡，会感觉越费力，吹出的气泡在上升的过程中，体积逐渐变大.3.3.92×105 Pa【解析】水对潜水员产生的压强：p=ρgh=1×103 kg/m3×9.8N/kg×40 m=3.92×105 Pa.教学反思在推导液体压强的计算公式的过程中，为了降低难度，教师以提纲的形式引导学生分析、推导，这样既使学生熟悉了前后知识的联系，又加深对新知识的理解.对于深度与高度的区别是教学中的一个难点，在例题1的讲解中，要引起重视.板书设计液体压强的大小1.液体压强公式ｐ＝ρ液ｇｈ．2.公式的理解：（1）由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等，因此ｐ＝ρｇｈ用于液体内部向各个方向压强的计算．（2）由公式可知，液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的重力、体积无关．当深度ｈ一定时，ｐ和ρ成正比；当ρ一定时，ｐ与ｈ成正比．液体的深度ｈ指的是液体中被研究点到自由液面的竖直距离，即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量，它不是高度．（3）公式ｐ＝ρｇｈ只适用于液体内部压强的计算，不能用于固体和气体的压强计算，而公式ｐ＝Ｆ/Ｓ是压强的定义式，适用于一切固体、液体和气体压强的计算．3.静止液体给容器底部的压力不一定等于液体的重力．因此在解有关液体的压力、压强问题时，首先算出压强的大小，再算出压力的大小，而计算流体的压强时，关键是确定深度ｈ的大小．。
教科版-物理-八年级下册-9.2液体的压强-学案
液体压强导学目标知识点：1.知道液体内部向各个方向都存在压强。
2.知道液体内部压强与什么因素有关。
3.会对公式P=pgh进行推导。
1.压力的定义___________________.压力的方向____________.2.物体放在水平面上，压力是由_____产生的，并且大小与重力大小____.3.压强表示__________________。
与____和_____有关，公式为p=______.新知探究(一)1.观看视频。
想一想：为什么在深海要穿厚厚的潜水服回答：2.做一做：用手中的器材证明液体中存在压强。
(提示：压强反应压力的作用效果，要想证明压强的存在，只需要发现压力的作用效果)3.议一议：影响液体压强大小的因素有哪些？（液体压强计使用见附表）①老师提问：1.同种液体内部不同位置压强相等吗？（哪里压强更大，哪里压强相等。
）2.不同液体相同深度压强相等吗？小组讨论：②结合老师的提问，设计实验步骤5.结论：液体压强的特点：①液体对容器______和_________都有压强.②液体内部向______方向都有压强,同一深度液体向各个方向的压强_______③液体的压强随____增加而增大.④不同液体的压强还跟他的_____有关.新知探究(二) 液体压强大小的计算:某液体（）某一深度（）A 处的压强有多大？通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来：(1)水柱体积V=_______(2)水柱质量m=_______(3)水柱重力G=_______水柱对底面压力F=____(4)底面受到的压强 P=_______课堂练习:1.在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方扎出上下两个小孔,往瓶子里倒满水,可以观察到水从两个小孔流了出来,这是因为__________________,其中下孔流出的水喷得急,这表明液体的压强随深度的增加而____.2.如图所示,当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中,水对试管底部的压强( )A.变大B.不变C.变小D.无法确定3.如图所示,容器中盛有一定量的水，并静止放置在斜面上，容器底部A.B.C 三点的压强P A,P B,P C 的大小关系是___________________ 附表：1．压强计构造： ， 。
2019年八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)导学案(新版)新人教版 .doc
2019年八年级物理下册 9.2 液体的压强（第2课时）导学案（新版）新人教版【学习目标】1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3、认识液体压强的应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
【巩固与练习】一、压强的计算公式 ,其中F代表_______，s代表_______,s的单位用________。
压强的单位。
【师生互动】一、液体压强的特点：1、在演示实验时。
如图a、b我们可以得到：液体对容器的________和_________都有压强观察P80图14.2－1及14.2－2,完成下列问题：2、由图b看出，容器底部水喷得远说明压强较，容器上部水喷得近，说明液体压强较,由此可得到：液体压强随深度的增加而___ 。
3、学生阅读81页演示实验，观察教师演示。
学生根据实验现象，讨论交流后，填写结论。
结论：液体内部朝各个方向都有压强，在同一深度，各个方向压强大小 .学生阅读81页演示实验，观察教师演示4、液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
总结一下液体压强的特点：（1）液体内部朝方向都有压强，（2）在同一种液体中，液体的压强跟有关；（3）同一深度处，朝向各个方向的压强都，深度增加，压强；（4）不同液体，压强的大小还与有关。
三、通过液体压强的特点我们可以得出影响液体压强大小的因素是（1）___________________(2)______________________四、液体压强计算公式的推导如图B所示一圆柱形水杯内装满水，如果把水看成固体物质且圆柱的底面积为s，液体的高度为h，密度为p,则水对水杯底面的压强为___________。
总结：液体压强的计算公式为______________。
液体压强只与液体的__________和__________有关，与_________无关。
4、平行训练：例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？答：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。
教科版物理八下册：9.2液体的压强-教案设计
液体的压强【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】（一）知识与技能：1．知道微小压强计的构造和使用方法；2．知道流体的概念和流体压强的基本特点；3．通过实验探究，知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。
（二）过程与方法：通过完整的实验探究过程，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法，明确探究是研究物理问题的基本方法。
（三）情感、态度与价值观：通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
【教学重点】液体压强的特点。
【教学难点】液体内一点各个方向上压强大小相等。
【教学准备】侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯每组各一个。
【教学过程】（一）流体压强的特点由于流动性且受重力的作用，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。
演示课本图9-1-5（a）实验，让学生观察并讨论，橡皮膜上有什么现象，该现象说明了什么？橡皮模是一个平面，水漫过橡皮膜后，它向外突起，说明容器内的水对容器壁施加了压力。
（二）实验探究：液体内部的压强1．引出课题介绍海底景象的录像，引导学生注意，潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。
提问：潜水时都要穿这样的衣服吗？为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？展开积极讨论：（1）潜水时不一定都穿潜水服。
只有比较深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。
（2）穿潜水服是为了保护潜水员，海水会对人体施加压力；很深的地方压力（压强）很大。
总结学生可能的猜想：液体内部不仅存在压强，而且越深的地方压强越大。
2．实验仪器介绍出示微小压强计，讲解它的构造并演示使用方法。
认识微小探测器，仔细观察教师的演示，理解仪器的构造和使用方法。
在微小压强计原理基础上，引导学生观察、使用图9-2-4的简易液体压强计。
3．设计探究实验提问：对于液体压强，你有哪些猜想？比如：压强的大小、方向，压强与液体深度的关系等等。
教科版八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案
教科版八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案课前热身1、放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面＿＿＿＿压强。
液体也受到重力作用，液体没有固定的形状、能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部_______压强。
图（a），橡皮膜向下凸出，说明了水对容器_______有压强。
图（b），容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，说明由于水的流动性，对阻碍它的_______也具有压强。
以上实验表明：液体由于受重力作用，对容器________有压强；液体由于具有流动性对阻碍液体散开的________也有压强。
液体压强的计算公式：（据提示进行推导）假设一个装满水的容器中有一竖直的水柱，其底面为正方形，面积为S，水柱高为h。
由p＝F/S＝_______（F＝G）＝_______（G＝mg）＝_______（m＝ρV）＝_______（V＝Sh）＝________。
课堂探究1.影响液体内部的压强大小有哪些因素呢？怎样采用控制变量法来验证影响液体内部的压强的因素呢？请设计出你的实验方案以及设计表格来记录实验数据。
讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是：①液体对容器的_______和_______都有压强，压强随深度的增加而_______；②液体内部向______________都有压强；③同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小_______。
④液体的压强与液体的密度_______（填“有”、“无”）关，在同一深度密度越_______压强越大．液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而_______；同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小_______。
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大液体的压强_______。
2.综合理论推导和实验结论可知：液体内部的压强只与______________和______________有关。
且液体内部的压强与这两个物理量成。
教科版物理八年级下册第九章9.2液体的压强(第2课时)导学案(含答案)
教科版物理八年级下册第九章9.2液体的压强（第二课时）导学案（含答案）9.2液体的压强（第二课时）【学习目标】1．会实验与理性思维相结合，得出液体压强公式2．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算一、温故知新、创设情境（1）液体内部朝各个方向都有________。
1．液体内部压强特 （2）在同一深度,液体内部向各个方向的压强都__（3）同一液体内部的压强随着深度的增加而_______。
2、液体内部的压强与液体密度、所处的深度有关，那与液体的多少、容器的形状等因素是否有关？二、设疑发问、合作探究1、探究影响液体内部压强大小的因素。
阅读教材42页和43页“液体压强的大小”了解探究液体压强大小的基本操作。
当向竖直插入水中的下端带有橡皮膜的玻璃管中逐渐加入同种液体 时，观察橡皮膜的变化，看到橡皮膜向下凸起的程度越来越 。
当管中水面与烧杯中的水面相平的时候，看到： 。
由此说明 与 达到 。
由此可知，烧杯中在h 深处水产生的压强：p =ρgh推导结果：液体压强计算公式：从上述公式以及推导过程，同时结合液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与： 和 有关（注意：深度与高度的区别） 2．液体内部压强的计算。
例：葛洲坝水电站拦河大坝，上游水深50m 。
潜水员潜入水中检查坝底情况。
当潜入水下40m 深处时，水对潜水员的压强是多大？已知：ρ水＝1.0×103千克/米3 g=9.8N/kg h ＝ 求：p ＝？解：hs s p=ρgh 其中ρ代表： 单位是： ， h 代表： 单位是： ，三、巩固练习、当堂达标1.水池里水深2 m，离池底0.5 m处水的压强为_____P a。
(g=10N/Kg)2.举世瞩目的三峡工程下闸蓄水，10天内水位上升到海拔135m，一块表面面积为2 m2的水平石板被淹没在水面下50 m深处，石板上表面受到水的压强为Pa，石板上表面受到水的压力为N。
3.放在水平桌面上底面积相等，形状不同的两个玻璃容器A和B中盛满水，且水面相平，如所示，则水对两容器底的压强P A和P B，和水对两容器底的压力F A 和F B的大小比较（）A. P A＞P B，F A＞F BB. P A＝P B，F A＞F BC. P A＝P B，F A＝F BD. P A＝P B，F A<F B4.油库里的储油罐，直径很大，高度不高，一个个都像“矮胖子”。
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《第九章第二节：液体的压强》导学案（第2课时）设计：审核：初中物理备课组
【学习目标】：
1、掌握液体压强的计算公式。
2、会分析计算液体的压强。
3、能利用液体压强的规律解释一些简单的相关问题。
重难点:利用液体压强公式进行分析计算液体的压强。
【预习导航】：学习教材42---43页全部内容，独立完成下面问题。
1、液体压强的规律：
2、水平面上的物体对水平面的压力大小等于；计算压强的公式是 _；
计算物体密度的公式是 __，变形可得求质量的公式是 ___；
物体所受重力的公式是 ,计算柱体的体积公式是。
3、尝试推导：液体压强的计算公式
【新课探究】
【探究一】：理论推导液体压强的计算公式
1、定量研究液体压强的大小（认真看第4
2、43页的知识和插图，完成以下内容）
①如图9-2-4，把底端带有橡皮膜的玻璃管竖直插入水中一定深度，
观察橡皮膜的形状。
②如图9-2-5，慢慢地向玻璃管中注入水，仔细观察橡皮膜的形状如何变化？
③当橡皮膜恢复水平时，想一想：橡皮膜受到了______力的作用，大小。
2、理论推导：液体压强的计算公式
①因为橡皮膜受平衡力作用（水向上的压力和管内水竖直向下的重力），
所以F
向上=F
水柱
= _________。
②由压强公式可推导出计算液体压强公式为。
推导过程如下：
③说明：公式p=ρhg说明液体的压强只与液体的密度、在液面下的深度有关，
与其它一概无关。
h是指深度，即液面到液面下某点的竖直高度。
④讨论交流：谁受到的压强大（课本43页）
河水上涨时，堤坝各处受到水的压强将__________，堤坝做成上窄下宽的原因之一是因为越往下所受水的压强__________。
【探究二】：利用公式解题，找出规律。
例：在一个重2N，底面积为10cm2的容器里装7N的水，把它放在水平桌面上，如图所示（g=10N/kg）。
求：（1）水对容器底部的压强和压力；
（2）容器对桌面的压力和压强。
求液体压强和压力时:
先用公式求出液体产生的压强，再用变形公式求出压力；求固体压强和压力时:
先找到压力（一般都是将物体放在水平面上），再用公式__求出压强. 【课堂总结】：用简练的语言总结本节课学到的知识
【基础训练】
1、液体压强公式为： ____，由此可知：液体压强只与液体的和有关。
2、如图所示，甲、乙、丙三个不同的容器装的是同一种液体，则液体对三容器底
的压强的大小关系是：（）
A、甲的最大
B、乙的最大
C、丙的最大
D、一样大
3、如上图所示的管里装有一定质量的水, 水管倾斜放置时, 水对管底的压强为P
1
,
竖直放置时,水对管底压强为P
2, 则P
1
和P
2
的关系是____ ___。
4、一潜水艇潜入海面下100m深处，2㎡的仓盖上受到水的压强是多大？如果潜水艇下潜到120m深处，仓盖上受到的压力又是多大？
（海水的密度为1.03×103，g取10N/kg。
）
【课堂评价】：
【布置作业】思考节后1、2、3题，将4题做在作业本上。