三年级下册语文教案20芦花鞋

(3)第 14 自然段为什么要写青铜“将脚洗得干干净净”？ 明确： 为了表现青铜对这双新鞋的喜爱与重视， 更能体现后文青铜将新鞋让出的难能可
贵。
3．阅读第三部分，思考并回答问题。 (1)从第 16 自然段青铜“坚持守在芦花鞋旁”可以看出什么？ 明确： 可以看出青铜意志坚定，他一定要尽快卖完芦花鞋。
(2)第 22 自然段，为什么青铜“一时竟有点儿反应不过来”？ 明确： 因为青铜没想到这群人会干脆买下剩下的所有鞋，这里体现了青铜的淳朴。
慢” ，再到 “ 停下 ” ，细腻生动地展现了青铜的心理变化， 他内心的天平逐渐向让出自己的 鞋倾斜； “看看天空 ”“ 看看雪地 ”“ 目光落在了自己脚上 ” 让读者仿佛身处青铜的视角， 视线跟着他由上至下移动，与青铜产生共鸣，体会到他从犹豫到坚定的内心变化。
(3)第 28 自然段“他觉得双脚暖和和的”只是因为芦花鞋暖和吗？ 明确：还因为这双鞋是一家人这段时间共同努力的成果， 是母亲因为担心让自己穿上的，
三、通读课文，整体感知
1．课文共分为几个部分？为每个部分列出小标题。
明确： 课文共分为四个部分。第一部分 (1～ 8)：制作芦花鞋。第二部分 (9～ 14)：贩卖芦
花鞋。第三部分 (15～ 22)：卖光芦花鞋。第四部分 (23～ 30)：最后的芦花鞋。
2.用自己的话概括本文的中心思想。 明确： 课文写了青铜为了家人坚持下雪天卖芦花鞋，
也正因如此， 他的成长令人惊讶， 他的高尚品格值得我们所有人学习。 如果有同学对青铜和
葵花的苦难与快乐有更大的兴趣，可以在课下自主阅读小说《青铜葵花》
。
六、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。
七、板书设计，知识构架
芦花鞋
制作芦花鞋 贩卖芦花鞋 卖光芦花鞋 最后的芦花鞋
意志坚定 善良淳朴
20* 芦花鞋
教学目标
知识与能力 1．会认 7 个生字。读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2.默读课文，理解课文内容，体会青铜意志坚定、善良淳朴的高贵品质。
过程与方法 1．安排学生预习课文，掌握字词，初步了解课文大意。
2.默读课文，为每个部分列出小标题，引导学生交流印象最深的内容。 3．安排学生朗读喜欢的部分，体会作者文字的纯净唯美。
情感、态度与价值观 引导学生在阅读中感受人与人之间浓浓的亲情， 品质。
学习主人公舍己为人、 善良坚定的优秀
重点难点
教学重点 默读课文，为每个部分列出小标题，引导学生交流印象最深的内容。
教学难点 引导学生在阅读中感受人与人之间浓浓的亲情， 品质。
学习主人公舍己为人、 善良坚定的优秀
1 课时
课时安排
教学过程
4．阅读第四部分，思考并回答问题。 (1)第 24 自然段中“青铜望着那个人， 心里觉得有点儿对不住他”这句话体现了青铜怎 样的性格？ 明确： 体现了青铜为他人着想、善良淳朴的性格。
(2)第 27 自然段的动作描写有什么作用？ 明确： 这段动作描写极具画面感， 表现了青铜内心的犹豫挣扎。 从 “ 放慢 ” 到 “ 越走越
一、导入新课，揭示课题 成长的过程中必然伴随着快乐与艰辛，
快乐的时候享受快乐， 苦难的时候乐观坚韧， 心
灵和精神由此升华。 今天， 我们的主人公就是一位在艰辛的生活中成长的少年，
出身贫苦的
他，对待家人、 对待陌生人、对待生活是怎样的态度呢？让我们一起来学习课文《芦花鞋》
。
二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导平舌音“搓”和前鼻音“憾”。
明确： “一夜 ” 说明了下雪时间长， “一尺 ” 说明了积雪的厚。体现了雪下的大， 出门
的艰难， 结合后文青铜在这种情况下还坚持出门的行为，
衬托出他的意志坚定， 以及强烈的
家庭责任感。
(2)为什么天气更冷时，家人不让青铜去卖鞋，而青铜却坚持要去？ 明确： 家人不让青铜去卖鞋担心他受冻， 体现了家人对青铜的关爱。 而青铜不顾天气寒 冷，只想着卖鞋的生意会不会更好，坚持要去卖鞋，体现了青铜坚定的意志和家庭责任感。
2.学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生生字新词。 (1)多音字。
xī n：g兴盛 大兴土木 兴
xìng：高兴 兴高采烈 zh ǎ n：g 涨价 水涨船高 涨 zh àng ：泡涨 头昏脑涨 (2)重点词语释义。
倾覆： (物体 )倒下。 空寂：空旷而寂静；寂寥。 祈求：恳切地希望或请求。 遗憾：遗恨；不称心；大可惋惜。
当所有鞋卖光时还有人想买， 于是
他卖掉了自己脚上的鞋。 表现了家人之间浓厚的亲情和少年青铜意志坚定、
淳朴善良、 舍己
为人的高尚品质。
四、课文研读，突破重难 1．阅读第一部分，思考并回答问题。 (1)将第 4 自然段“这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入”改称“这是家里一笔很 重要的收入”好不好？说说你的理由。 明确： 不好。原句的断句有重复强调的作用， 强调贩卖芦花鞋的收入对全家的作用，为 下文青铜下雪天坚持去卖鞋做了铺垫。
这双鞋凝聚了一家人的爱，让他的内心也感到温暖。
(4)第 29 自然段，青铜为什么“笑了笑”？ 明确： 因为他顺应内心作出了舍己为人的决定，芦花鞋》 这篇课文讲述了青铜一家制作芦花鞋让青铜去镇上贩卖的故事，
表现了青铜
意志坚定、 舍己为人、 善良淳朴的高尚品格。 青铜虽然只是一个少年， 但已饱尝生活的艰辛，
(2)第 7 自然段描写芦花鞋用了什么修辞手法，这段描写有什么作用？ 明确： 用了比喻的修辞手法。 这段描写形象地向读者展示了芦花鞋好看的外形，
突出了
芦花鞋的做工精巧， 表现了劳动人民的心灵手巧， 也为下文芦花鞋能吸引 “城里人 ” 做出了
铺垫。
2.阅读第二部分，思考并回答问题。
(1)第 10 自然段的两个“一”有什么作用？