传统文化与管理科学 周泳杉老师主讲
《中国文化概论》教学大纲
《中国文化概论》教学大纲Out1ineofChineseCu1ture课程编号:25AoOo26学分:2.0课程类别:专业任选课计划学时:32其中讲课:32实验或实践:0上机:0适用专业:汉语言文学(师范类)、汉语言文学、编辑出版学参考教材:张岱年、方克立主编:《中国文化概论》,北京师范大学出版社,2004年版。
程裕桢著:《中国文化要略》,外语教学与研究出版社,2013年版。
课程的教学目的与任务讲授中国传统文化知识是高等院校对学生实施文化素质教育的基本环节。
开设本课程的目的,在于使学生比较系统地了解中国文化的发展概况,更好地弘扬民族传统文化和民族精神,继承优秀文化,创造有中国特色的新文化,通过学习,研究中国文化,使学生更加准确而深刻地认识我们民族自身,使学生更加准确而深刻地认识我们当前的国情,使学生以理性态度和务实精神去继承传统、创造更加美好的新文化。
开设本课程的最终目的,在于培养学生的民族责任感、理想、追求、价值取向、审美情趣、培养学生做人的基本素质,提高学生的人文素质,使他们成为全面发展的人。
课程以学习和研究中华民族数千年所创造的灿烂文化为目的,使学生了解祖国的历史文化,提高人文素质,增强民族自信心、自尊心和自豪感,培养高尚的爱国主义情操,从而创造中华民族的美好未来。
课程的基本要求本课程是一门知识性、理论性、实践性很强的课程,因此要力求在教学中达到以下要求:1、课堂讲授与直观教学相结合。
除课堂口头讲授以外,要充分运用现代化的音像手段,努力做到直观、形象、深刻。
有条件时,学校应为本课程配备投影仪、幻灯机、音响、电视机、录像机、影碟机及有关的教学资料。
2、历史梳理与逻辑分析相结合。
中国文化历经数千年演化,内容异常丰富。
我们既要对它的来胧去脉有一个明晰的了解,又要避免被无法穷尽的枝节材料所淹没,因此要将历史梳理与逻辑分析结合起来。
3、批判继承与开拓创新相结合。
以历史唯物主义的科学观点和方法,批判地继承前贤已经取得的成就,同时根据时代的要求,不断开拓创新。
周老师健康饮食寅
下面这个投影片告诉我们,老人适合吃素吗?是的。在另外有个地方,有个长寿村也给我们做了很好的典范。在巴基斯坦有个地方叫罕萨,罕萨这个地方,是现在全球很知名的长寿村,这里的居民都是终身吃素的。因为环境的关系,他们很难饲养牲畜,所以这里的食物结构,自然而然就以素食为主。而很多的专家到罕萨这个地方去做考察,发现这个地方没有医院,不需要医院,因为生病的状态几乎看不到。而在这里,在地里面工作的,所谓的看起来还像中年人的这些居民,其实都已经七、八十岁了。而在当地一百多岁的老人,比比皆是,非常的多,没有什么好觉得奇怪的。而且更重要的是,这些一百多岁的老人,都很健康的活着,而不是躺在病床上,而不是没有生活能力,不是的。他们都非常健康的活着,都能够有自理的能力,而且头脑非常的清楚。
在美国他们还做过这样的统计,美国牲畜所产生的排泄物,是全美国人民排泄物总和的二十倍。各位朋友,这么多排泄物最后往哪里去?动物会不会自己盖下水道?答案当然是否定的。我们看这张图片,动物不会自己盖下水道,牲畜的排泄物最后会渗到地下水里面去,污染我们的地下水,或者是到我们的河流里面去,污染我们的河川。第一个,造成我们的河川跟地下水、饮用水,被亚硝酸盐所污染,这是动物排泄物里面的一个分子。而亚硝酸盐各种代谢物,第一个它会致癌,再来,它的结构,会让我们的血红素降低携带氧气的能力,而造成婴儿的缺氧跟猝死。
儒释道教育专题讲座—弟子规 周泳杉老师主讲
儒釋道教育專題講座—弟子規周泳杉老師主講(第一集)2010/5/27 台灣台北縣汐止市拱北殿檔名:55-026-0001尊敬的法師,尊敬的諸位長輩、諸位學長們,大家早安!今天很榮幸能夠參與拱北殿一百一十週年開山的慶典,也很榮幸能夠接受我們,上悟下道法師的邀請,來到這個地方跟大家一起學習我們儒釋道三家的經典,今天是由末學來跟大家分享《弟子規》。
《弟子規》是屬於我們儒家的經典,在整個中國文化的學術當中,我們知道儒釋道三家是我們中國文化的主流學術。
在前一陣子,少林寺發現了一個碑文,這個碑文上面記載著三教九流的一個圖說。
這個碑文上面有一個人,這個人其實是分作三個面孔的形相,從正面看是一個佛教的形相,從兩邊側面來看,分別是道教跟我們儒教的形相。
三教九流的碑文,這一個人形,頭我們看到是三教的形相,到了它的身體,它拿著一個卷軸,這個卷軸上面有九條河流,這九條河流說明的就是我們三教衍生出去的九個不同學術的派別。
它的碑文一開始講到「佛教見性,道教保命,儒教明倫,綱常是正」。
很簡單的話語就把三教所要傳遞的教育思想,它的中心思想給我們點出來。
佛陀的教育旨在叫我們明心見性,所以它說「佛教見性」;道家的思想讓我們順應自然,所以叫「道教保命」;儒家的教育,在讓我們明白人與人之間的關係,所以叫「儒教明倫」,這個倫就是倫常關係,就是人與人之間的關係,用我們現在的話來講就是人際關係,儒教明倫。
「綱常是正」,把人與人之間的關係搞清楚了,人與人之間就會和平相處、平等對待,關係就正常化了,它不會偏頗,綱常是正。
這三個教育統統要讓我們獲得一個最終的目標,就是過幸福美滿的生活。
所以我們就了解到這三種教育是我們生長在任何一個時代不可或缺的教育。
我們很高興拱北殿自從開山以來,雖然是奉行孚佑帝君的神像,但是它展現了三教教化的一個宗旨,又供奉了我們釋迦牟尼佛,還有孔老夫子的聖像,表現出三教和諧、三教一家的這樣寬宏大度。
在我們現在社會的意義,就是把這三家的教育重新的在二十一世紀的這個科學昌明的時代再把它弘揚起來。
国学基础知识讲座
为了弘扬国学,章太炎发行《 为了弘扬国学,章太炎发行《国粹学 报》,出版《国故论衡》,于是“国学”又 ,出版《国故论衡》,于是“国学” 有了“国粹” 有了“国粹”和“国故”的称谓。 国故” 胡适指出:“‘国故’ 胡适指出:“‘国故’这两字,是章 太炎先生提出,比从前用的‘国粹’ 太炎先生提出,比从前用的‘国粹’好多 了;其意义,即中国过去的历史、文化史, 包括一切。”胡适又说:“‘国学’ 包括一切。”胡适又说:“‘国学’在我 们的心眼里,只是‘国故学’ 们的心眼里,只是‘国故学’的缩写。中 国的一切过去的文化历史,都是我们的 ‘国故’;研究这一切过去的历史文化的 国故’ 学问,就是‘国故学’,省称为‘ 学问,就是‘国故学’,省称为‘国 学’。”
(三)经世之学
读书治学的目的,有内外两端,向内 讲究修身养性,发展完善的人性,向外则 主张贡献服务于社会人群,如此才能将知 识转化为有用之学。如果说义理之学为体 的话,那么经世之学便为用。 传统的经世之学借鉴现代科学的分类 方法可以分列为下述三项: 1.自然科学 1.自然科学 2.社会科学 2.社会科学 3.应用科学 3.应用科学
1.自然科学 1.自然科学
即研究人类生活与自然关系之学。 包括天文学、地理学、数学、物理学、 生物学等。
2.社会科学 2.社会科学
在中国传统学术中,研究人类社团活 动的学问也相当多。如研究人群血统演进 的“氏族学”、记载人类活动的“史学”、 氏族学”、记载人类活动的“史学” 研究人群战争的“兵学” 研究人群战争的“兵学”、研究人群组织 管理的“政治学” 管理的“政治学”、研究社会秩序维护的 “刑法学”、研究财政食货的“经济学”、 刑法学”、研究财政食货的“经济学” 研究国与国之间关系的“外交学” 研究国与国之间关系的“外交学”、研究 人群相处规范的“礼俗学” 人群相处规范的“礼俗学”、研究学识经 验传递的“教育学” 验传递的“教育学”等,都可概称为社会 科学。
《中国文化通论》教案
2018至2019学年第1学期中国文化通论课程(模块)教案课程(模块)编码:0935037总学分/总学习负荷:2/52开课时间:2018年9月3日第1-7周授课年级、专业、班级:16秘书学使用教材:《中国文化通论》,南京师范大学出版社大学年出版系(院)别/教研室:中文系/汉语国际教育一授课教师:__________本课程(模块)教学目标通过本课程的学习,使学生了解中国传统文化的悠久历史和辉煌成就,增强学生对传统文化的认同感和民族自豪感,提高他们的人文素质。
要求学生了解中国古代文化赖以产生、发展的主、客观条件及其发生发展历程,了解传统文化中哲学、史学、宗教、文学、艺术、科学技术、伦理道德、科举制度等的基本内容及其发展演变过程,把握传统文化的基本精神和基本特征,正确认识传统文化中的精华与糟粕,树立继承、弘扬传统文化的自觉意识。
本课程(模块)教学方法采用教师课堂讲授和学生课下自主学习相结合的方法。
自主学习总体设计分2个项目:1次书评、1次社会调查。
学生创新精神和实践能力培养方法要求学生就课堂涉及的相关课题,展开讨论;2、撰写课程论文。
教材选用原则和特点:1、与本课程教学大纲较接近;2、具有一定的权威性;3、适合学生自学。
考核方式考核成绩(IoO)=小论文(50)+学习笔记(10)+书评(40)教学参考资料阴法鲁、许树安《中国古代文化史》张岱年、方克立《中国文化通论》张应杭、蔡海榕《中国传统文化概论》钟明善《中国传统文化精义》曾德昌《中国传统文化指要》程裕祯《中国文化要略》对教案的分析总结①疆域:秦朝的疆域北起河套、阴山山脉和辽河下游流域,南至今越南东北和广东大陆,西起陇山、川西高原和云贵高原,东至于海。
此后的历代中原王朝的疆域虽时有盈缩,但基本趋势是逐渐扩大并巩固。
乾隆二十四年,清朝最终奠定了今日中国疆域的基础,形成了一个北起萨彦岭、额尔古纳河、外兴安岭,南至南海诸岛,西起巴尔咯什湖、帕米尔高原,东至库页岛,拥有Iooo多万变不离其宗平方公里的统一国家。
传统文化与管理科学 周泳杉老师主讲
2007年马来西亚雪隆区首届弟子规师资培训班—传统文化与管理科学周泳杉老师主讲(共一集)2007/12/18 马来西亚金马皇宫酒店档名:52-399-01主持人:诸位长辈,大家早上好。
诸位老师,我们累不累?不累。
有一次夫子在《论语》当中,讲过这样一句话,夫子讲我有一天没有吃饭,也没有睡觉,在思考一件事情,人生做什么样的事情最有价值?夫子思考了一天,然后讲到「不如学也」,不如学习。
因为学习是提高我们的人生智慧,不断提升我们的人生境界,让我们的人生更有价值,更能够圆满我们的人生,所以夫子一生好学。
而我们在座的诸位长辈、诸位老师,就发扬了这种好学的精神。
好学近乎智,我们也给我们的学生、给我们的孩子,做了一个最好的榜样。
今天上午和大家分享的课题,是「中国传统文化与管理科学」。
我们看到现在谈管理、谈科学,我们走进书店会发现有很多管理的书籍,而现在管理的方法和管理的理论愈来愈多。
但是诸位老师,现在的员工、现在的孩子,是愈来愈好管理,还是愈来愈不好管理?原因在哪里?而在我们中国传统文化当中,究竟有没有科学、有没有管理?带著这个疑问,我们就有请中心的周泳杉老师和大家分享这个话题,请大家掌声欢迎。
周泳杉老师:尊敬的各位校长,各位老师,大家早上好,请坐。
很高兴今天又跟大家见面,昨天跟大家谈的是健康的话题,在谈这个话题的时候,我相信大家也能够了解到,人生的态度其实很单纯,并不复杂,我们对身体健康的管理,跟我们对人事万物的管理,原理原则都是一样的。
不过今天这个题目有点大,这个题目讲「传统文化与管理科学」,传统文化题目很大,管理题目也很大,科学题目也很大,这三个这么大的题目,并不是我能力所能够跟大家做汇报的。
今天只是就自己所学的一点心得,来跟大家做简单的报告。
说到传统就像刚刚马老师所说的,一般的人认为传统有管理吗?传统有科学吗?传统的东西不都是迷信吗?不都是旧的东西吗?有一个朋友曾经告诉我,他说所谓的传统,就是昨天的事叫传统,昨天的事统统都是传统。
新世纪健康饮食周泳杉老师主讲(精编打印版)
新世纪健康饮食周泳杉老师主讲(第一集)尊敬的各位朋友,大家好,很高兴有这个机会跟大家一起来分享「新世纪健康饮食」这个课题。
健康跟饮食的关系,我们大家都知道其实非常的密切,但是一般的人在这么忙碌的生活当中,往往把饮食给忽略了。
多数的人认为只要把东西吃进去,能够填饱肚子,任务就完成了,从来没有更深入的去思考,我们吃下去的东西对我们的健康到底有没有帮助。
所以在漫长的工作跟生活之后,我们的饮食常常造成我们身体非常负面的影响,而我们不知道。
在很多的讲座过程当中,我曾经请教很多来参与听讲的朋友,我问他们,你们觉得自己非常健康的请举手。
很多人都非常的犹豫,一般会勇敢的把手举出来的人其实不多。
大多数的人都或多或少认为自己身体有些毛病,也就是我们现在所说的,处于一个亚健康的状态。
而每个人对自己身体健康这样的没有把握,其原因来自于我们不懂得怎么经营我们身体的健康。
我曾经看过一本书,它就说到,人的身体是世界上最精密的一个仪器,不管科技发展到什么样的高峰,任何我们所制造出来的最精密的仪器,都比不上身体这么精密。
可是我们回想一下,在我们购买任何一个高科技产品的时候,我们在使用它之前一定会先阅读说明书,一般人阅读完说明书之后,才敢来使用这些精密的仪器。
譬如像一台电脑,像一部车子,它里面有很多的按钮,没有读过说明书你随便去按,很多人会有恐惧,怕把这个仪器给弄坏了。
可是我们的身体这么的精密,但是我们在使用它之前,请问有多少人看过说明书?或者是说,我们回想一下,健康这么重要的课题,在我们从小到大,有没有一本教科书在教导我们怎么样经营一个健康的身体?怎么样来建立一个正确的饮食观?或者是说,怎么样来让饮食跟健康之间有非常紧密的结合?我们在想,这么长的一个学校的学习,居然没有一本教科书是在说明这件事情。
这个可能跟我们的追求背道而驰,人想要追求健康,可是却把这些最重要的课题给荒废了。
所以,藉由今天的这个讲座,我们希望跟大家探讨一下这方面的观念。
1-第一章 易经是什么
第一章 易经的由来
三、《易经》形成的三个阶段
六十四卦卦图
第一章 易经的由来
三、《易经》形成的三个阶段
第一章 易经是什么
四、易经中“易”的含义
第一章 易经是什么
四、易经中“易”的含义
第一章 易经是什么
四、易经中“易”的含义
第一章 易经是什么
四、易经中“易”的含义
第一章 易经是什么
四、易经中“易”的含义
第一章 易经的由来
三、《易经》形成的三个阶段
易历三圣:伏羲氏、周文王 周文王、孔子
第一章 易经的由来
三、《易经》形成的三个阶段
孔子在《系辞传》中说: “古者包羲氏之王天下也 古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观 法于地,观鸟兽之文,与地之宜 与地之宜,近取诸身,远取 诸物,于是始作八卦,以通神明之德 以通神明之德,以类万物之 情”。
第一章 易经是什么
一、易经的典籍结构 《易经》包括三大部分:
第一章 易经是什么
一、易经的典籍结构
孔子述而不作:删诗书,制礼乐 制礼乐,修春秋,赞周易
第一章 易经是什么
一、易经的典籍结构 《易传》有十大部分,叫做十翼 叫做十翼。
第一章 易经是什么
一、易经的典籍结构
易经的典籍形式如下: 一、经:六十四卦的卦象、卦名、卦词 卦词、爻词。 经的部分为了便于记忆,分上经、 、下经两个部分,上经三十个卦,下 经三十四个卦。总共六十四个卦。 。
教学内容
第三个专题:
易经64卦中唯一一个六爻皆吉的谦卦 卦中唯一一个六爻皆吉的谦卦。从卦象和卦义的解读中告诉 学生谦虚纳百福,满招损谦受益的道理以及如何做一个功高不自居 满招损谦受益的道理以及如何做一个功高不自居, 名高不自誉,位高不自傲的谦谦君子 位高不自傲的谦谦君子,如此方能避开凶吉坎坷,在 自身的生活和事业环境里,立于永远的不败之地 立于永远的不败之地。
弟子规与企业管理123
学习周泳杉《弟子规与企业管理》心得体会近段时间听了周泳杉《弟子规与企业管理》的讲座,我从中认识很多。
周泳杉老师将弟子规与企业管理紧密联系起来。
将弟子规运用到企业管理当中。
一个企业的兴衰成败,很大程度上取决于企业的管理。
每个企业都有自己的管理模式,当管理模式适合这个企业时,企业就能够得到很好的发展,当管理模式不适合这个企业时,就限制了企业的发展。
《弟子规与企业管理》教导我们到怎样更好的管理企业。
企业的统帅是企业管理模式的灵魂,在企业管理里起着至关重要的作用。
一个企业的发展,需要一个资深的统帅,这个统帅要有更高的管理头脑。
作为领导人可以作之君、作之亲、作之师,做到非常的圆满,做到有德,真正照顾、真正体谅员工,真正教育员工。
「有德此有人」,员工必定要到他的公司上班。
我们讲“有德此有人”是真理,没有人想要一直换工作,这也是真理。
作为企业的领导者更应该有明锐的眼光,看清事物的发展状态,了解企业发展进程,关注员工的工作及生活状态。
一个人只要有好的领导可以跟,这个人他会一直跟随他。
所以有德此有人,告诉我们道德是吸引人才最主要的关键。
因为有德行的人,任何人都会亲近他,来吸取他人生的智慧,他可以照顾员工一辈子。
就像松下幸之助在一九六五年就已经实施周休二日制,一九七六年颁布实施遗族亲属的抚恤金的制度一例,一个老板做到这样的程度,所以我们想到作之亲做到这样的程度,员工会想要跑人吗?员工会想要跳槽、离职吗?确实有德此有人。
另外,有德就有能力识人,判断人才一个人要看到人才,最重要的是要欣赏别人的优点,他才能够判断出人才,分辨出人才,运用他的优点。
让他在企业发挥自己的才能促进企业的发展。
讲到的“作之亲”就是做父母、做亲人,对领导者来讲这尤为重要的。
作之亲,我们用两个字来代表,就是比较接近境教。
这环境的教育也很重要,一个家庭整个的环境、整个的气氛非常的重要,决定孩子在家庭里面的成长。
建立这个氛围、环境就非常的关键,作之亲关键在这里;而“作之师”比较偏重在言教。
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Mall全程开发经营管理店铺晨会管理技术西餐服务标准规范规划设计居位在自然和风景中——吴纲地产销售地产销售-中海地产的零库存销售秘诀规划设计-规划设计园林和别墅规划设计-建筑设计融合地块规划商业地产-时空环境(建筑风水)商业地产-现代设计与商业利润战略引擎营销推广-从一生三宅思维看地产品牌经营趋势商业地产-国际连锁零售企业对商业项目合作的要求董进宇:影响孩子命运的亲子教育模型方志华:房地产营销的定位实践冯两努:说三国谈做人丁华军:如何成为一名优秀的员工商业地产-连锁零售企业对商业项目合作的要求商业地产-地产项目中的低成本运作景观设计-运动景观与建筑设计景观设计-如何利用景观设计打开市场景观设计-境外住宅设计的创新应用丁一:中国餐饮业创新经营与竞争优势的确立电工安全操作技术巅峰营销地产名企首脑战略执行讲习所点菜师培训教程范云峰:“恋爱式”营销方法饭店管理者应具备的12种观念与意识冯两努:商业谋略现场秘训房地产企业薪酬福利体系与长期激励机制的设计房地产经营管理的七大误区房地产行销术客户特征销售实战非财务经理的财务管理课程高彩凤:店铺薪酬、奖金和红利分配技术傅浙铭:金典培训岗位说明书的编写与应用营销推广-中国地产策划新思路董易奇:企业风水—办公场所篇高层经理人的八项修炼高级家政服务员操作实务高其富:职业经理人—财务素养训练高贤峰:人本管理高效的制造业物料与仓储管理高终端表现动作分解格兰仕秘密葛荣晋:兵商工商管理学(MBA)之财务管理瑜伽课程工厂全面改善TPM实战景观设计-房地产开发中的新生活方式景观设计-地产景观设计热卖元素经典案例-山水楼盘(颐和山庄)经典案例-江南山水经典案例-广州奥园项目操作过程经典案例-广州奥林匹克花园延续故事经典案例-光大集团广大花园操盘过程经典案例-富力地产集团的地产观经典案例-帝景苑策划、营销过程思路规划设计-海派居住区的发展趋势地产销售-怎样快速起动楼盘热销局面地产销售-新住宅的焦点、趋势与对策地产销售-世联对中介行业的认识与实践地产销售-低成本的房地产全程策划新思维地产企业战略-城市运营时代的地产开发地产广告-五点一线(推广)地产广告-实现地产品牌传播的动力主张地产广告-精确地产广告地产广告-房地产广告创作规划设计三赢一设计创新原则与理念——陈青松规划设计设计的关键(创新)——林毅规划设计新一代的住宅小区设计——何显毅地产企业战略房地产企业品牌创建拓展——谢世东地产企业战略高速成长企业的管理问题——凌克地产企业战略房地产与资本经营相结合地产企业战略从竞争到协作的共赢模式地产企业战略房地产企业总经理的必备管理能力分析地产企业战略超大规模楼盘操作地产企业战略——新希望进入房地产地产企业战略房地产投资新趋势地产企业战略房地产概况与现状——任志强地产企业战略跨地城经营-王石从专业人才走向管理狄振鹏:中层主管核心管理技能训练教程道德经应用智慧导购管理:培训动作分解戴维斯:快速学习法大学·理想蓝图打造房地产行销快速反应部队打击冲货砸价动作分解打工榜样—从打工仔到老板崔冰:专业形象崔冰:企业行政文秘人员职业化训练教程初级会计实务陈晓峰:健康新起点传统鉴人之术与心理测量实践应用促销员职业化训练程向阳:辞退员工管理与辞退面谈技巧成就卓越—总经理如何经营团队成功心理导航陈绍文:精益生产陈明利:美丽的约会陈浪:九型人格与领导力陈华:国际市场营销企业如何有效获得出口订单产品推广与品牌推广策略查子秀:超常儿童的家庭教育测量放线工操作技能策略性商务谈判中的谋略运用餐饮企业五力管理模式餐饮企业如何进行品牌营销餐饮企业经营的六大死穴餐饮酒店营销策略与创新餐饮酒店人力资源管理教程餐饮酒店企事业文化建设教程餐饮服务技能之口布叠花餐饮菜品创新方法餐饮饭店发展走势与经营策略餐厅服务员培训课程艾莫:成功交际秘诀财富人生访谈马云博恩崔西:展现卓越的领袖魅力逼经销商做超市动作分解深度营销战略与实务全景案例教程班组建设与班组长管理实战百货服务人员服务礼仪成功激励故事艾莫:成功演讲秘诀WTO与中国:影响与对策Smart智富赢家之战胜股市必修四堂课NLP水性领导力的八项修炼MBA企业高级管理人员培训教程MBA核心案例大讲堂MBA个案ESPRIT终端培训世纪商机大解密6S管理实战直线经理人的四项修炼企业规范化管理周易与中国传统文化中国式工厂管理管理流程设计与管理流程再造周易之易学篇经营从心开始玄光居士闾仙符箓特级教学课程小企业如何做大做强格兰仕的秘密连锁经营金牌店长管理方略危机管理中的媒体应对方法学习型中国世纪成功论坛NO1酒店房务管理核心实务海尔物流如何解决企业回款难如何进行有效的市场调研中小企业的合同风险防范餐饮服务技能如何降低营销环节的纳税成本赢家致胜十大策略酒店职业经理人管理实务成功人士的七个习惯有效管理者的八大工具赢在绩效中国房地产发展与创新如何用绩效管理提升部门业绩管控-企业的刹车系统中小企业卓越的关键—突破服务人员的五项修炼(专业服务技巧训练)成本杀手之道—全面预算管理管理思维如何解决企业回款难人性管理人际关系学中国式团队管理阅人有术如何成为一名优秀的业务主管如何成为一名成功经理人企业家卓越的关键-突破属相密码长相密码高效会议管理技巧如何看懂财务报告—报表篇连锁经营金牌店长管理方略激励设计财务管理与市场决策嬉笑怒骂说管理--高效管理与自我控制企业广告操作实务卓越品牌战略管理情商与影响力中国企业如何应对金融危机采购管理与战略采购有效管理者的八大工具李嘉诚成功解构赢在绩效亲子教育创富秘籍高绩效经理的12个执行习惯管理者如何进行沟通与激励狼性总经理企业如何成功上市经理金典NLP21天心灵成长复制卓越金占明:企业战略管理让管理一步到位现代企业薪酬福利设计及应用感恩父母—富过三代的秘密李强:赢在执行拐点:战略突围与管理精进人力资源管理与实务案例企业创新率与执行力赢得客户忠诚的5个要诀如何选拔顶尖销售人才创富者客户关系管理精益生产之JIT管理实战业绩突破飞扬7步曲让员工自动自发的管理本事管理思维合理应变的管理功夫如何培训发展部属如何从管理走向领导经权管理舍得-高成本也是优势孙子兵法与人力自动化中道管理如何打造百年企业北大讲国学-大智慧中小企业人才的选用育留之道模式突围中国式融资如何打造核心的员工团队—麦当劳成功的秘密武器从老板到教练安人之道中国式人力资源管理以价值观为本的领导卓越领导力的六项修炼成功销售的八大武器—大客户销售策略西点管理模式-靠结果生存乐在工作团队领导力提升阳光心态激发无限学习潜能如何既做品牌又做销量江雅苓:性格解析中小企业稳定的关键-人才细节决定成败销售人员必修课6S精益管理控制与激励的五个系统劳动争议的预防和应对方法职业经理人的团队管理带人带心的领导艺术跟毛泽东学领导如何做一名优秀的部门经理企业低成本管理艺术与企业共命运反周期—萧条年代的企业生存法则企业执行力DNA态度转变结果中层管理者完成目标的五步十九法卓越的客户服务与管理企业家的公关谋略NLP执行力调整员工心态改善工作态度执行不力十大病因寻找新客户的条渠道赚大钱靠行销-战略篇赚大钱靠行销-秘法篇卓越的销售团队管理中层主管核心管理技能训练教程如何有效授权人力资源管理战略与操作流程人脉管理--决定人生成败周昌湘:非人力资源经理的人力资源管理左祥琦:企业劳动关系处理实务如何当好一线主管胡立阳:股神教你买股票每日盘中抓涨停的绝招欧阳维建:赏识人生吴秋亭:解兴帮系心意拳周泳杉:最彻底的管理方法周泳杉:健康是最重要的财富周泳杉:环境保护与节能周泳杉:环保是最永续的经营之道周泳杉:最彻底的赚钱方法走近香港名人婚姻事业爱情张果宁:新经济知识时代速度学习方法冯淑兰:灸法—广州针灸学西餐服务标准规范实战演练:车工篇邵伟华:风水四柱易学教程石岩:文化产业化与产业文化化的整合与共融股市操盘绝招全集自我按摩——保健养生之道周弘:赏识教育讲学现场实录家庭家长家教方略姚鸿昌:家庭教育观念的反思职业礼仪形象讲座严一道:牛年运程周泳杉:《论语》与企业管理实战演练:铣工篇魏庆:销量考核绝招动作分解销量考核绝招动作分解企业内机动车驾驶作业韦尔奇:巓峰事业对话钳工现代企业员工安全生产培训教材余伟生:香港风水大师—招财风水周泳杉:传统文化与企业管理油漆工操作技能三十六计悟明居士:《紫微实务》实务课程扬春义:大六壬孙子兵法董进宇博士:培养真正的人于希贤:国学智慧—风水文化应用篇周弘:快乐人生(婚姻和谐篇)曾国平:走向成功—如何提升情商与智商老姜《盘口语言解密》海岛先生的盘口语言教学杨丽菁:青春瑜珈密码张悟本:把吃出来的病吃回去掌纹的秘密赵之心:哑铃最健身《盘口语言解密顶级版》周弘:家长培训班讲课实录周弘:赏识人生按摩治头痛徐从桉:家庭办公室合理布局——风水文化篇庄子·逍遥人生中国传统文化带动经济良性发展的经验分享张其成:周易管理之太极、乾坤管理篇曾国藩从政为官方略邵伟中:理论高级全球通名家讲谈中级钳工技术《中庸·和谐之路——天下至诚》大学·理想蓝图林耕平:紫微斗数养成课程中华人民共和国物权法商业地产经营与管理王小平:如何成为职场赢家闫静:商务文书写作教程如何塑造与提升职业竞争力曾建斌:财务控制在企业管理中的应用乔·吉拉德:如何成为世界级销售精英张志军:酒店服务与管理医护礼仪培训宝典谢旭:客户资信管理专业技能培训张大成:汽车4S品牌服务营销谢双和:4S店汽车维修接待员培训吴春容:医务人员素质教育魏开诚:连锁经营金牌店长管理方略魏庆:逼经销商做超市动作分解魏庆:特权客户治理动作分解魏庆:打击冲货砸价动作分解魏庆:解决卖场价格冲突动作分解篇魏庆:开发销售机会动作分解王琰:提升店铺业绩的关键指标分析特权客户治理动作分解王延广:门店销售服务技巧提高终端表现动作分解宋智广:高效卖场的顾客应对技巧王泽国:企业如何进行纳税筹划区域市场管理难题破解方法商品陈列技巧蒋平:自信心室内外训练篇曾国平:职场幽默风趣技巧于文博:让生命绽放华彩远歧:高贵的心灵新东方交大演讲完全版马云:天下没有难做的生意武高汉:学习消费、学会消费徐国煊:体验式学习(了解自己,洞悉自己)德波诺:六顶思考帽舒俊琳:探索生命的途径宋新武:形象决定命运提升人际交往能力的五把钥匙商务礼仪郭泰:不景气中谈工作与生活的企划力优秀服务员培训教程星级饭店管理夏连悦:餐饮业现场管理办法前厅与客房服务资本运营屈云波:餐饮服务技能注册会计师(CPA)辅导教程张中秀:企业纳税筹划实务-谋略篇张中秀:企业纳税筹划实务-方法篇张云:最新会计准则解读与应用曾沛涛:用财务管理为企业盈利曾建斌:预算财务一点通曾建斌:如何读懂财务报告曾建斌:非财务人员的财务管理系列—预算管理一点通曾建斌:非财务人员的财务管理系列如何—读懂财务报告曾建斌:非财务人员的财务管理系列—轻轻松松学税务邢峥:全面预算管理教程税收筹划:企业赚钱的第三种渠道全球成功人士理财专家教你发财高招史永翔:总经理的财务管理—经营分析篇史永翔:如何提升企业效益企业纳税筹划实务企业纳税筹划经典案例分析瑜伽课程屈云波:售后服务技巧温雅静:如何有效处理客户投诉以顾客为中心的价值营销教程张宁:MOT关键行为模式与客服技巧狄振鹏:卓越的服务营销沈朝合:八字绝学高级班萧湘居士:手相面相教学特劳特:超级“定位”论定乾坤舒俊琳:EQ与领导者自我管理谭志德:信赖感的十大法则红樱桃童话谢武藤:阳宅速成悟明居士:《紫微实务》实务课程萧泓:企业内的领导力发展扬春义:大六壬紫薇夫人:风生水起好运来陈正雷:陈氏太极拳大全王琛:成功领导的六种思维方法卢勤:爱孩子的十种方法按摩孙子兵法与经理人统帅之道提升领导能力的五种技术韦尔奇:领导艺术与GE成功之道面对WTO中国企业家须知现代企业领导艺术方法易发久:领袖的风采易经管理与领导智慧卓越领导力速成总裁通鉴企业发展战略设计与实施要务企业员工全面激励训练整体解决方案企业如何有效激励员工企业战略管理中小企业的发展瓶颈与竞争力提升中山大学:经营管理战略技巧入门目标与绩效管理命令和奖励技巧动作分解企业员工职业化训练整体解决方案K线修支压如何搞好企业培训管理如何进行高效的绩效管理孙品瑜伽初级同步王守志:手诊如何进行人才供应链建设孙健敏:人力资源管理吴连支:开门八极拳杨杰:成长型企业留住和使用人才的策略南怀谨:如何静坐薪酬管理以业绩为导向的人力资源管理优秀员工的选育用留方法赵理明:掌纹诊病员工监控技巧分解员工离职原因及解决方案张锡明:企业如何有效激励员工职业生涯规划与自我管理周昌湘:部门经理人人力资源管理技能训练专业秘书训练教程欧洲商学院:生产管理全面质量管理TQM如何打造企业极速供应链如何发现与解决生产问题生产计划六步法尚丰:金牌营销团队建设与掌控生产主管职业化训练教程中国式执行:海尔高绩效的OEC管理方法杨朝辉:E-LEARNING团队实践如何打造坚实的基层团队周云:削减工厂成本的五个方法吴娟瑜:如何提高员工EQ与团队EQ章哲:让下属100%执行的领导艺术组织管理与变革:提升组织执行能力付遥:大客户销售策略如何成为卓越的销售经理孙晓歧:专业销售—顾问式销售孙晓歧:专业销售—专业销售易子:最成功的推销技巧赊销与风险控制世界第一营销大师亚伯拉罕课程说明会。
大三上学期班级大课表
10汉语言
10新闻学1
新闻编辑 (B018201) 张炯全周 本部2号教 学楼2103#
新闻摄影 新闻摄影 (B018202) (B018202) 陈瑛10-17 陈瑛全周 周 本部2号 本部2号教 教学楼 学楼2104# 2104#
中国古代文 世界名著选 新闻心理学 学作品选读 读 (B018210) (B018199) (B018213) 赵晓芳全周 戴峰全周 龙琳全周 本部2号教 本部1号教 本部1号教 学楼2416# 学楼1307 学楼1306
计算机基础 及应用 (B038123) 熊思5-17周 本部实验中 心机房 S4106
现代汉语1(B0110002 a) 盛银花 5-17周 本 部1号教学 楼1305
大学生职业 发展与就业 指导1(B2200301 a) 王宏林 5-17双周 本部阶梯教 室阶1
中国现代文 学1(B0110004 a) 徐慧珍 5-17周 本 部2号教学 楼2404
10对外汉语
中国古代文 学作品选讲 1(B018235a ) 龚红林全 周 本部1号 教学楼1305
现代交际礼 教育学 基础英语仪 (B098137) 4(B0130003 (B018245) 刘西萍9-17 d) 李陈全 龚敏全周 周上 本部 周 本部1号 本部2号教 阶梯教室阶 教学楼1307 学楼2406 6
平面设计 (CorelDra w) (B018255) 刘婷1-9周 上 本部实 验中心机房 S4108;数字 摄像 (B018259) 王蔚岚1017周 本部2 号教学楼 2102#
英语听力 (B028067) 顾燕宁全周 本部2号教 学楼2103#
10编辑出版
出版英语教 程 (B018285) 芦珊珊1-9 周上 本部2 号教学楼 2104# 秘书学原理 (Z018111) 文学院外聘 011-9周上 本部4号教 学楼4204
2011秋季通识课答疑安排
第一周通识课集中答疑时间安排表
课程名称 保险学概论 心理学 组织行为学 劳动法 专利法 社会学 当代礼仪 中外民俗 中国文化概论 生命科学概论 金融学概论 人力资源管理 市场营销学 中国古代文学作品欣赏 项目管理 经济法 法学概论 文化传播 知识产权法 合同法 绘声绘影应用技巧 经贸地理 物流概论 化学与现代社会 管理学 会计学概论 证券投资 明清史 中国古代史 公共关系学 企业形象战略 当代传媒文化 中小企业管理 当代理财概论 经济学概论 中国旅游地理 任课教师 曹云波 范义方 郭富红 郭荣庆 郭荣庆 何亭 何亭 李成 李成 刘通 刘旸 刘众 刘众 卢春红 吕向一 雒园园 雒园园 齐琦 曲宁 曲宁 尚晓峰 宋新 宋新 宋志民 谈卓慧 许福琴 许福琴 于宝航 于宝航 袁月 袁月 张卫家 张小红 张永鑫 赵辉 周跃 时间 第一周 周六5-6节 第一周 周日7-8节 第一周 周六5-6节 第一周 周六7-8节 第一周 周六5-6节 第一周 周六7-8节 第一周 周六5-6节 第一周 周六1-2节 第一8节 第一周 周六5-6节 第一周 周六1-2节 第一周 周六5-6节 第一周 周六7-8节 第一周 周六5-6节 第一周 周六5-6节 第一周 周六7-8节 第一周 周六5-6节 第一周 周六3-4节 第一周 周六5-6节 第一周 周六7-8节 第一周 周六5-6节 第一周 周六5-6节 第一周 周六7-8节 第一周 周六5-6节 第一周 周六1-2节 第一周 周六3-4节 第一周 周六5-6节 第一周 周六7-8节 第一周 周六7-8节 第一周 周六5-6节 第一周 周六5-6节 第一周 周六5-6节 第一周 周六7-8节 教室 1404 1308 1205 1207 2211 1205 1308 1209 1209 1209 1401 1308 1306 JT601 1201 1201 1207 JT601 1404 1212 JT601 1301 1301 1304 2210 2210 1210 1308 1308 1305 1305 JT601 2212 JT202 JT301 1209
试论大学人文修养教育中的传统文化课
摘要大学人文教育中传统文化课程不可缺失。
在各大高校纷纷兴起的国学教研机构之际,我们也不无忧心地看到高校传统文化教育混乱现状,普遍存在低俗化、功利化、巫术化的倾向。
至少有以下原因:缺乏是宏观政策设计,精致媚俗的商业渗透和选修课缺乏准入标准。
我们认为,政策层面上,国家应该对大学的传统文化课有基本要求,主持实施课程必须由专业师资负责。
尤其要反对传统文化万能或无能的两种极端的观点,还传统文化课为一个知识体系、思考资源、情感培育的土壤、历史教育的武库的现代人文课的本来面貌。
关键词大学人文教育国学传统文化熊良山现象Discussion on Traditional Culture Course in College Hu 鄄manistic Education //Huang Shuyao,Zhou Quangen Abstract Traditional culture courses is necessary in college hu-manistic education.In the rising of studies of Chinese ancient civilization in colleges,we are also worried about the confusion situation of college traditional cultural education.This paper then discusses the causes and countermeasures,aiming at making hu-manistic education return to its original appearance.Key words college humanistic education;studies of Chinese an-cient civilization;traditional culture 新世纪以来,大陆关于大学生人文素养的综合教育被广泛提及并重视。
新世纪健康饮食
新世纪健康饮食主讲:安徽庐江中华文化教育中心周泳杉老师时间:2008年12月地点:山东青岛企业家交流会尊敬的各位领导,各位老师:大家好!早上我们聆听陈大惠老师的报告,让我们了解到人生幸福的要素确实很多。
而掌握这些幸福的要素,首先最重要的是教育、传播。
在陈老师的演讲当中值得我们反思的问题,陈老师问:请问我们知不知道,做父亲的应该是什么样子?做企业家的应该是什么样子?这个课程一开始也想借用陈老师的话:请问我们知不知道健康是什么样子?什么是健康的状态?如果我们对健康的状态很陌生,要得到健康几乎是不太容易的一件事情。
因为大多数人可能会把亚健康或者病态当成是健康,还是借用陈老师的话:灾难就不远了。
我曾经听人家说,这个比喻很多人应该也都听过,他说:不管你存折里面有多少个“零”,健康永远是前面那个“一”。
可是听了陈老师的课之后,我发觉这个“一”前面还要加个正负数,德行不好的话,“一”前面是负数。
假如我们这个零愈多,我们负得愈多,因此感受到人生的经营有许多的秘诀。
然而,今天很庆幸,可以跟大家一起来探讨什么是幸福的人生。
一般的人把幸福的坐标可能放在赚钱。
但是在这个世界上,钱不能买到的东西太多了。
而且阅历愈深,了解到买不到的东西愈多,健康就是其中的一样。
所以忽略了健康,让我们得到所罕见的像癌症、心脏病、糖尿病、肥胖症、骨质疏松症等等的这些疾病。
据卫生部统计,一九五七年全国因为慢性病而死亡的大概占所有死亡率的百分之二十三,到了二000年增加到百分之八十点九。
中国人在基因程序没有变动的情况之下,在短短的半个世纪为什么有这么巨大的改变?我们也看到了其他国家所呈现出来类似状况。
早上陈老师跟我们分享了很多东、西方价值观的比较,也让我们很触动的。
原来我们这一生一直在追求的某种西方的价值观,不一定是我们所想象那么的幸福美满。
在健康的领域里面同样存在这样的问题。
在北美洲、美国,每三个人当中就有一个人必须死于心脏病。
人生有必然吗?或者说人生有偶然吗?我们在经营人生的过程中,带的是侥幸的心理还是非常稳当的踏出我们人生的每一步?如果我们对健康是侥幸的心理:我不会那么倒霉,我一定不会是三个人当中的那一个。
融中华优秀传统文化于项目式学习的问题链设计
融中华优秀传统文化于项目式学习的问题链设计作者:唐恒钧郑蓉蓉蒋逸卿来源:《中小学课堂教学研究》2024年第03期【摘要】项目式学习的成果包括外显成果与内隐成果两个方面,但在设计与实施过程中,教师容易仅关注外显成果的完成情况,而忽视学生内隐成果的塑造。
学生沉浸式情感体验是形成内隐成果的必要前提。
文章以“三等分角工具的制作”项目为例,呈现明暗双线交融的项目活动流程与设计实例,并提出关注文化体验、创设文化情境、把握文化脉络等设计要点。
【关键词】中华优秀传统文化;项目式学习;项目成果;情感体验;问题链项目式学习是初中阶段数学跨学科主题学习的主要方式,也是实现“做中学、学中做、做中创”教育理念的重要教学模式。
项目式学习的构成要素主要有情境、内容、活动和成果四个方面。
而成果主要有两方面含义:一是外显的成果,即制作的产品、方案等;二是内隐的成果,即学生能够在不同情境中迁移的认识思路。
[1]但在项目式学习的设计与实施过程中,教师容易仅关注外显成果的完成情况,而忽视学生内隐成果的塑造。
可迁移的认识思路具有一般性特征,学生无法仅依靠教师的讲解习得,重在沉浸式情感体验。
因此,在项目设计伊始,教师既需要关注活动明线的设计,也需要关注学生情感体验的暗线设计,以明暗双线交融的方式组织教学。
数学中的中华优秀传统强调了数学文化中的传统特色,凸显数学的文化价值,对学生的全面发展与民族认同感的培养具有重要意义。
教师需要在数学课堂营造数学文化氛围,将数学文化既作为明线(数学史料、数学文化课程或课程模块),也作为暗线(数学文化氛围的营造)融入普通数学课堂。
[2]基于此,本文以“三等分角工具的制作”项目为例,呈现明暗双线交融的项目活动流程与设计实例,试图为中华优秀传统文化融入项目式学习,推进内隐成果塑造提供参考。
一、项目流程设计明暗双线交融的项目设计流程既关注活动明线的设计,也关注学生情感体验的暗线设计。
因此,在项目规划阶段,教师需要在设计活动线的基础上增添每个活动对应的情感线,以这两条逻辑线贯穿项目始终。
王崧舟工作室六六书系
工作室六六书系2018-03-29国学书系《论语译注》/杨伯峻/中华书局2006年《最美国学孟子》/文心工作室/中央编译出版社2014年《大学中庸讲演录》/王岳川/广西师大出版社2008年《老子的智慧》/林语堂/湖南文艺出版社2016年《王阳明心学》/王觉仁/民主与建设出版社2015年《六祖坛经讲话》/星云大师/新世界出版社2008年灵性书系《前世今生:生命轮回的启示》/魏斯著谭智华译/光明日报出版社2011年《与神对话》/尼尔·唐纳德·沃尔什著李继宏译/江西人民出版社2015年《灵性的觉醒》/肯·威尔伯著金凡译/中国文联出版社2015年《遇见未知的自己》/张德芬著/湖南文艺出版社2016年《情商十五课》/曾莉著/中信出版社2013年《禅的黄金时代》/吴经熊著吴怡译/南海出版社2014年美学书系《人间词话》/王国维/北京联合出版公司2015年《诗论》/朱光潜/岳麓书社2010年《美的历程》/李泽厚/读书·生活·新知三联书店2014年《美学散步》/宗白华/上海人民出版社2015年《中国美学十五讲》/朱良志/北京大学出版社2006年版《美在意象》/叶朗/北京大学出版社2010年文学书系《红楼梦》/曹雪芹高鹗/人民文学出版社2000年《生死疲劳》/莫言/浙江文艺出版社2017年《百年孤独》/马尔克斯著范晔译/南海出版公司2011年《变形记》/卡夫卡著李文俊译/商务印书馆2016年《喧哗与骚动》/福克纳著方柏林译/译林出版社2015年《泰戈尔经典诗选》/泰戈尔著郑振铎译/浙江文艺出版社2016年教育书系《给教师的建议》/苏霍姆林斯基著杜殿坤译/教育科学出版社2016年《民主主义与教育》/杜威著王承绪译/人民教育出版社2011年《儿童精神哲学》/刘晓东/南京师范大学出版社2006年《静悄悄的革命》/佐藤学/教育科学出版社2014年《教育的奇迹》/朱永新/上海教育出版社2004年《教育美学十讲》/杨斌/华东师范大学大出版社2015年语文书系《叶圣陶语文教育论集》/叶圣陶/教育科学出版社2015年《语感论》/王尚文/上海教育出版社2006年《语文科课程论基础》/王荣生/教育科学出版社2014年《语文:表现与存在》/潘新和/福建人民出版社2004年《名作细读》/孙绍振/上海教育出版社2009年《与诗意语文》//北京师范大学出版社2016年。
传统文化与现代管理课程课程教学进度计划表
江西财经大学
本科课程教学进度计划表2013—2014学年度第二学期
课程:传统文化与现代管理
学院:人文学院
教学系:文化产业管理
主讲教师:邹勇文
填表日期:2014 年2月10日
教务处制表
填写说明
1.一个教学班次填写一个学期教学进度计划表。
2.本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要,也是学校和院(系)进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的重要依据。
有关非理论课教学的课程,可依此样式由院系自行设计。
3.表中“教学手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容;“执行情况”栏,主要填写计划落实或变更情况。
4.本表经教研室主任、院(系)教学院长(主任)审签后,不得随意变动。
如需调整,应经教研室和院系教学院长(主任)同意,并在执行栏内注明。
⒌本表一式三份(可复印)。
经审签后,任课教师、院(系)和教务处教学质量科各留一份,其电子版本由学院统一收集后交教务处教学质量科。
弟子规与企业管理集周泳杉老师主讲
弟子规种子教师研习营二—弟子规与企业管理周泳杉老师主讲(第一集)2007/7/11台湾中坜善果林档名:52-236-01尊敬的诸位法师,尊敬的诸位老师,大家早上好。
很高兴今天有这样的机会,跟大家在这边一起来探讨,现在大家都非常关切的问题,就是企业管理跟弟子规的一个问题。
现在是商业的时代,大多数人从事的都是商业的行为,因此企业管理这样的话题,在现在社会经常在我们的身边出现,不管透过什么样的管道,我们很容易得到这样的讯息。
可是今天在座的大部分都是老师,从事的都是教学的工作,想必一定很多人会想,为什么参加这样的讲座,会有这样的一个课题?针对老师应该是讲如何教学,怎么会讲怎么来经营管理?我们在这里学习了这么多天,大家可能慢慢的有这样的体会,人生是不断学习的一个过程,我们到底要学什么?而学习到底带给我们什么样的启发?对我们的生命有什么样的一个认识?在教学的过程当中,过去我们在学校也学习过很长的一段时间,在座很多的老师,在学校可能执教的时间也颇为长。
大家是否曾经思考过,我们怎么样才能提升自己跟学生在学习上的乐趣?这是一件非常重要的事情。
所以今天的课程,我们先来谈谈个人在学习上的一些认识跟体会,然后再切入到整个现在社会非常关切的管理的问题跟企业的问题。
孔老夫子在《论语》里面第一章,开宗明义就告诉我们「学而时习之,不亦说乎」。
我在小时候读到这章书深感非常的不认同,为什么?因为小时候读书,确实感受不到那分喜悦,学而时习之,应该不亦苦乎才对。
觉得圣人跟我们的距离怎么样?很遥远。
圣人好像是活在书本里面,好像活在墙壁上,跟我们不是同一伙的,所以他讲的话跟我们实际的状况差异颇大。
慢慢的念到高中、念到大学、念到研究所,这样的心境从来没有改变过,还是觉得很苦。
后来慢慢的接触到中国文化之后,对这个学习开始感受到有一点点的不一样,开始感受到有一点点的味道。
后来我看了一本书,终於明白过去我们对学习的角度看错,那本书叫做《说文解字》。
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2007年马来西亚雪隆区首届弟子规师资培训班—传统文化与管理科学周泳杉老师主讲(共一集)2007/12/18 马来西亚金马皇宫酒店档名:52-399-01主持人:诸位长辈,大家早上好。
诸位老师,我们累不累?不累。
有一次夫子在《论语》当中,讲过这样一句话,夫子讲我有一天没有吃饭,也没有睡觉,在思考一件事情,人生做什么样的事情最有价值?夫子思考了一天,然后讲到「不如学也」,不如学习。
因为学习是提高我们的人生智慧,不断提升我们的人生境界,让我们的人生更有价值,更能够圆满我们的人生,所以夫子一生好学。
而我们在座的诸位长辈、诸位老师,就发扬了这种好学的精神。
好学近乎智,我们也给我们的学生、给我们的孩子,做了一个最好的榜样。
今天上午和大家分享的课题,是「中国传统文化与管理科学」。
我们看到现在谈管理、谈科学,我们走进书店会发现有很多管理的书籍,而现在管理的方法和管理的理论愈来愈多。
但是诸位老师,现在的员工、现在的孩子,是愈来愈好管理,还是愈来愈不好管理?原因在哪里?而在我们中国传统文化当中,究竟有没有科学、有没有管理?带著这个疑问,我们就有请中心的周泳杉老师和大家分享这个话题,请大家掌声欢迎。
周泳杉老师:尊敬的各位校长,各位老师,大家早上好,请坐。
很高兴今天又跟大家见面,昨天跟大家谈的是健康的话题,在谈这个话题的时候,我相信大家也能够了解到,人生的态度其实很单纯,并不复杂,我们对身体健康的管理,跟我们对人事万物的管理,原理原则都是一样的。
不过今天这个题目有点大,这个题目讲「传统文化与管理科学」,传统文化题目很大,管理题目也很大,科学题目也很大,这三个这么大的题目,并不是我能力所能够跟大家做汇报的。
今天只是就自己所学的一点心得,来跟大家做简单的报告。
说到传统就像刚刚马老师所说的,一般的人认为传统有管理吗?传统有科学吗?传统的东西不都是迷信吗?不都是旧的东西吗?有一个朋友曾经告诉我,他说所谓的传统,就是昨天的事叫传统,昨天的事统统都是传统。
我们提到传统的时候,我们的心中所散发出来的,是什么样的感受?记得在几个礼拜以前,我们庐江文化教育中心在举办一个活动,这个活动当中,邀请了几位外国的朋友到庐江来参观。
有一位澳洲的朋友在参观完之后,到台上来跟我们分享他的心得,当他在提到传统,他就说到每当我们提到传统,我们所指的是两百年以前的事情。
然而没有想到,到了中国你们所说的传统,竟然是五千年以前的事情。
然后他就跟我们分享到,在他的记忆当中,他的传统所带给他的影响。
他就说到他的祖先为什么会到澳洲?因为有这样的机缘,他的祖父因为偷了一双鞋子,所以被从英国下放到澳洲。
因此他的祖上就留下这样的祖训,告诉他的子孙,无论如何你都不可以偷别人的鞋子。
他在告诉我们,分享他的这一个祖训,我们看到他的嘴笑得都合不拢;当他提到他的祖先,他的脸上充满著无比的光荣、无比的喜悦。
当他提到他的祖训,我们可以看到这位澳洲人,他的生命跟祖先的生命已经连在一起,而他的人生观也受到他祖先人生观的影响。
我相信这样的祖训,对他的人生、对他的家庭应该有起一定的作用。
因为在他离开后不久,我们得知他的弟弟在十一月份,已经当选了澳洲的总理。
我们就了解到这样一个祖先的庇佑,确实可能为他们的家庭、为他们的家族,已经带来无限的人生财富。
然而我们在思考的另外一个问题是,当我们面对这个澳洲人,对他传统的喜悦,对他祖先遗留下来这些教诲的这种光荣。
我们就在思考,中华民族的祖先留给我们多少祖训,而这些祖训当我们翻开来阅读它,我们又带著什么样的心境。
不要偷鞋子,这么简单的教诲,可以让他的子孙依教奉行之后,当选澳洲的总理。
我在想我们的祖训,如果我们每个人都能依教奉行,这个社会、这个世界,将会得到什么样的提升?这是不是管理?这是不是科学?我常常在想这个问题。
记得在清朝末年有个人跑到美国去,他为了生活到美国去做工。
这个人名字叫做丁龙,丁龙到了美国之后,他应聘到一位将军的家里去当仆人。
这位将军就是南北战争,非常有名的一位将军,叫卡宾特将军。
卡宾特将军是一个脾气非常大的军人,所有到他家去的仆人,都没有办法干得非常的长久,因为没有办法忍受这位将军的坏脾气。
丁龙也不例外,到了这个将军的家,做没有多久他就离开。
可是有一天这个将军的家里发生了大火,这场大火把将军的家付之一炬,当丁龙知道这件事之后,他就回到这个将军的家为他重建家园。
这个将军看到丁龙这样的行为,非常的感动,他问丁龙,他说我以前对你这么不好,为什么在我面临人生最大的困难,你回到我的身边?丁龙就跟他说,因为这是我们孔老夫子的教诲,孔老夫子告诉我们,要对我们的主人忠诚、要对我们的君上忠诚。
然而我曾经受您的聘雇,我受到您的照顾,因此在您人生遇到困难的时候,我回来照顾你这是我应该做的。
卡宾特将军觉得非常的惊讶,他问丁龙说,「你的父亲一定是非常有学问的人,否则你怎么知道孔老夫子这样的教诲?」丁龙回答说「我的父亲并不识字,他是一个农夫。
」卡宾特将军说「那你的祖父一定是个读书人。
」丁龙说「我的祖父也是农夫,我家世世代代都是农夫,我家世世代代都不认识字。
」卡宾特将军听了之后非常的震惊,他就在想是什么样的力量,是什么样的民族,是什么样教育方式,是什么样管理方法,让从来没有上过学的人,终身务农的人,能够藉由一代一代,这样子家庭的承传、家道的承传,把这么样优美的人生态度,一代一代传下来,他百思不得其解,而且他非常想要知道,这门学问到底是什么样的学问。
后来丁龙在过世之前告诉卡宾特将军,他说我将要过世,我没有家庭,我没有家人在美国。
我在这里跟你相处了这么多年,我的身边有些积蓄,总共有一万多块美金,我现在把这一万多块美金交给你,因为我没有家人,我希望你能好好的用这笔钱。
在丁龙过世之后,卡宾特将军非常的伤心,他拿到这一万多块美金,他就在思考这样一个平凡的农夫,一个平凡的陌生人,把他人生最后的这笔遗产交到他的手上。
於是他就在思考,这样的一个民族,这样的一门学问,绝对不能让它不见,绝对不能让它消失。
於是卡宾特将军自己又拿了二十几万美金,加上丁龙的这一万多块钱,到了哥伦比亚大学(他的母校),建立了一个研究中国传统文化的科系,然后就以丁龙的名字来命名,就叫做「丁龙讲座」。
慈禧太后知道了这件事之后,捐了五千册的书本给了哥伦比亚大学的中文系。
后来美国任何大学的中文系,统统都是以哥伦比亚大学为范例来建立的。
我们就晓得,在海外的华人,什么时候提起了老祖宗的教诲,什么时候就得到世人的尊重。
丁龙是一个不认识字的华人,一个没有受过教育的华人,在美国的社会没有地位、没有金钱、没有财富,然而最后他的名字,却永远被刻在美国的历史上。
我们就了解,这难道不是祖德的庇佑吗?这难道不是祖先的恩泽吗?我们就想到这是不是管理?是不是科学?所以当我们在探讨科学的时候,因为我个人是学科学的,我所学的科学很惭愧,被当代普世的价值誉为最高的科技。
我们的科学,是从植物的细胞、从动物的细胞,把它的基因拿出来,我们可以做到把萤火虫的发光的基因,放到鱼里面,让鱼也发光。
我们可以把萤火虫发光的基因,放到烟草里面,让烟草也在黑暗中发光。
我们的技术可以做到,让植物在成熟之后不会老化。
我们可以做到植物在严峻的环境之下,不怕任何的病虫害。
可是当有人问我们,这样的植物,对人类会有什么样负面作用的时候,我们总有一个标准答案,那就是我们还在研究,我们还需要做进一步的了解。
然而让我们觉得非常惭愧的,我们所了解的时间、我们所研究的时间,没有一个期限。
因此当我们读到《弟子规》,「见未真,勿轻言;知未的,勿轻传」,我们就感受到原来在几千年前,就有科学的精神。
只不过在现代贴著科学标签的我们,并不一定按照这样的教诲,并不一定坚持这样的学术,凭著我们的良知在研究科学。
请问什么叫做见未真?怎么见才叫做真?眼睛看到就是真的吗?在中国的历史上曾经发生过这样的故事,孔老夫子与他的学生一行人,曾经在陈蔡绝粮。
我们的夫子带著学生,在陈蔡七天七夜没有东西可以吃,而这七天的过程当中,夫子与学生过著非常辛苦的生活。
有位学生好不容易到外头去找了一袋的米,非常非常少的米,这一点点的米要煮给这么多人吃,他们只好就把这个米煮成稀饭,非常稀的稀饭。
请谁来煮?这个煮饭的工作就落到颜渊的身上,颜回就在那边煮粥。
结果在煮粥的时候,因为草屋非常的老旧,当粥煮到快熟的时候烟就往上冒,在冒烟的时候,茅屋上面有一块泥巴就掉下来,正好不偏不倚的掉到这个粥里面去。
颜回看到这样的景象,他第一个反射动作,就用勺子把这块泥把它捞起来,他就在想如果我把这块泥丢掉,是不是就是浪费了粮食?所以他想了一下,就把这口粥给喝下去,把受到泥巴污染的粥给喝下去。
可是就在他喝的同时被子贡看到,子贡正好从门口经过,子贡心里就想你这个小子(当然绝对不是,圣贤人不会起这样的心念)。
他说颜回,夫子这么器重你,把你看成是他最好的学生。
结果在今天我们大家都在饿肚子,你竟然偷喝粥,我一定到夫子那边去参你一本。
结果子贡就到夫子那里去禀报,他说我看到颜回在偷喝粥。
大家在饿了七天两个眼睛都发昏,这个时候有粥在面前,能够多喝一点当然是好的。
可是我们就想到圣贤人的心境是什么?圣贤人的心境,是「人饥己饥,人溺己溺」;是「先天下之忧而忧,后天下之乐而乐」。
而子贡他亲眼所见,这个事情能假得了吗?可是孔老夫子听到这样的讯息之后,请问他老人家怎样处理这个问题?各位老师,如果有一天我们的学生来给我们告状,说我们班上最好的学生,竟然做出违礼的事情,请问我们怎么处理?孔老夫子会不会直接去问颜回说,「颜回,你有没有偷喝粥?」各位朋友、各位老师,如果孔老夫子这样问,请问他会不会问到真相?以颜回的德行,我跟各位老师报告,他一定会跟老师说,「老师,粥是我偷喝的。
」老师对学生十分的了解,我们在《论语》里面看到,老师跟学生有很多的对话,让我们非常的感动。
孔老夫子没有舍弃掉任何一个学生,孔老夫子没有怀疑任何一个学生,孔老夫子念念都是为了成就他的学生。
所以他告诉学生们说大家稍安勿躁,我们一起去看看怎么回事?於是老师带著所有的学生,到颜回煮粥的地方,非常温和的告诉颜回,他说我昨天做到了一个梦,梦到我的祖先。
今天我们在陈蔡绝粮,还好有我们祖先的庇佑,我们得到这一点点的食物。
因此我希望先拿这些食物,来供养我们的祖先,来祭拜我们的祖先,祭拜之后我们再来享用这些粮食。
讲完之后颜回马上跟老师说,「老师,这锅粥已经不能够祭拜祖先。
」老师问说为什么?颜回就说「因为刚刚有块泥巴掉下来,我把泥巴捞起来之后,我已经先喝了这锅粥,因为我已经先吃过,所以这锅粥已经不能再祭祀我们的祖先。
」我们晓得,在过去祭祀的这些供品,在祖先还没有享用之前,我们是不能够吃的,这叫做「或饮食,或坐走,长者先,幼者后」。
颜回非常的守这样的礼节,但是在那么样紧急的情况之下,我们晓得圣贤人他不是书呆子,他对书本的学问能够从权。