二年级下册思想品德教案 2 向人民英雄敬礼未来版

向人民英雄致敬
教学活动目标：
1、教师引导学生通过讲一讲，听一听，看一看，了解关于解放战争中的人民英雄的事迹，对中国共产党不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的精神深入理解。

通过观看红色电影了解中国革命历史。

知道革命胜利来之不易活动重点，感恩人民英雄，珍惜今天的幸福生活。

对了解我国的革命历史传统产生兴趣。

2、通过课前上网收集资料，学会运用查资料、网络学习、请教家长等多种途径来获取自己需要的信息。

活动重点：体会珍惜来之不易的幸福生活。

活动难点：提升学生利用多种途径去收集和处理信息的能力。

活动准备：革命影片、人民幸福生活等影视资料
活动方法：调查法、查资料法、访问法。

活动时间：两课时
活动过程：
一、导入：同学们，你们认为什么是人民英雄？你对人民英雄有多少了解呢？我们每一个人都深切地感受到中华文化的广博精深，深切地感受到了我们中华民族对世界文明、人类文明所作出的重大贡献。

我们每一个人都为自身的民族所深深地感动，感到无比地骄傲和自豪。

二、讲一讲，听一听、看一看，
关于革命英雄的故事、影片（小兵张嘎、小英雄雨来）
体会：经过100多年的英勇奋斗、浴血奋战，才换来了我们民族的复苏，
换来了今天我们安宁、祥和、幸福的生活。

”
三、讲一讲，说一说。

（我知道的人民英雄）
1、刘胡兰
2、邱少云
3、雷锋（学生搜集到的故事）
四、向人民英雄敬礼（讨论）
以小组为单位，将收集整理到的关于人民英雄的相关资料和图片进行整理和分类。

全班讨论。

“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?在人民英雄纪念碑的底座四面，镶嵌着10幅精致的汉白玉浮雕，浮雕再现了人民英雄们为了祖国的独立和自由英勇抗争的壮烈局面。

”
五、要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

讲一讲你身边历史人物的回忆。

寻找身边曾经参加过解放战争的老人们。

观看关于人民英雄的影片
六、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

总结。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

板书设计：向人民英雄致敬。