【精品】人教版四年级数学上册教案：第10课时_练习课(2)

第6单元除数是两位数的除法
练习课（2）
【教学内容】：教材第85～86页练习十六第3~5、7、10、12
【教学目标】：
1.熟练掌握除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法与技巧，提高计算能
2.
【重点难点】：
重、难点：
【教学过程】
教师：上节课我们学习了除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法，现在
教师：今天我们就通过练习巩固一下上节课所学的知识。

1.课件出示教材第85页练习十六第4
课件出示题目，了解题意，让学生在小组中议一议，根据已知条件得出每天做
教师强调在题目中还要注意不同月份的天数不同。

2.课件出示教材第85页练习十六第5
让学生独立练习，再在小组中相互交流。

3.课件出示教材第86页练习十六第10
（1
（2
（3）学生独立完成，教师指名学生板演，全班集体订正。

1.完成教材第85页练习十六第3
学生独立完成，小组交流订正。

2.完成教材第85页练习十六第7
指名学生回答，集体订正。

3.完成教材第86页练习十六第12
学生小组交流讨论，教师可适时提示：要使商是一位数，则被除数的前两位小于除数；要使商是两位数，则被除数的前两位大于除数。

【教学反思】
大多数老师不喜欢上练习课，有的认为练习课枯燥，课堂气氛不活跃；有的认为只需几分钟时间，新课就结束了，没上头。

要上好一节练习课确实不容易。

在本节课中，学生对算法的掌握、算理的理解都有些困难。

教学时我从学
1.
观察平时的计算教学我发现：有些学生机械模仿，有些学生会做不会说。

所以在教学中，注重让学生用简洁的语言表达，说说先做什么，再做什么，展示思考过程，并能用自己的话总结除数是两位数的笔算法则，从而能逐步提高学生
2.
练习课的教学，学生也应该“知其所以然”。

课堂上，提供足够的时间和空间，让每位学生动笔试一试，采用多种形式说一说，对做法或说法相互评一评，再把错误改一改。

学生学得实在些，能力也能得到培养。