最新语文S版三年级语文下册1、古诗二首《惠崇春江晓景》《游园不值》ppt公开课优质教学课件

这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
这首诗还有后四句呢： 两两归鸿欲破群，
依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，
更待江南半月春。
游园不值
叶绍翁
南宋中期诗人，本姓李，祖 籍建安（今属福建）。他作为南 宋江西诗派的一员，写下了许多 描写田园风光及生活的诗作，其 诗长于绝句，写景尤工。
清 明
杜
牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
我来读其他描写春天的诗：
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
作业：
1.搜集与春天有关的诗歌、美文。
2.办一张以春天为主题的手抄报。
（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。 写诗就是写平时生活中的一些事情……） 4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心， 能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组 里读一读，交流交流写作方法。 巧用比喻；妙用拟人；运用夸张；运用假设。 四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言 要精炼，表达出自己的情感。 五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。 六、小组推荐优秀诗作全班交流。 活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛 活动目的：
游园不值 叶绍翁 应怜 小扣 春色 一枝 屐齿 柴扉 满园 红杏 印 久 关 出 苍苔， 不开。 不住， 墙来。
《游园不值》表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对春天的珍惜与赞美之情。
我来读其他描写春天的诗：
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
我来读其他描写春天的诗：
课前准备： 1．收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。 2、 收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 教学过程： 第一课时 一、学习七单元导读，明确学习要求 （对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的， 他们会明确这 一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学 生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。 ） 二、导入新课 和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我
的美好情感。
编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把 握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的 情感写真实、写具体的方法。 教学本组教材， 要引导学生潜心读书， 感受动物丰富的内心世界， 感受人与动物之间的真挚情感， 体会作者的表达方法。 入选的课文中，
2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情 真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 教学重点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动 作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情， 并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。
游园不值
［宋］叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
注释
不值：没有遇到。 应：大概。 怜：爱惜。 屐齿：木底鞋底部突出的部分。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：用树枝编成的门。
应怜屐齿印苍苔
大概是园主人爱惜青苔，怕我的 木底鞋在上面留下脚印吧。
小扣柴扉久不开
我轻轻地敲打柴门，敲了很久也 不见主人来开门。
活动前拟订的活动计划 活动时间：一课时 活动过程
1.
同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展 得
比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过 程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方， 在这样一些有意义的活 动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一 下，让我们今后的活动开展得更好。
1 古诗二首
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根据图画背古诗：
赠汪伦
登鹳雀楼
山行
惠崇春江晓景
［宋］苏 轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
诗 意：
一片竹林，三两枝桃花，一条江， 几只鸭子，河岸上满是蒌蒿，芦芽刚刚 破土。河豚是看不到的，是馋嘴的苏轼 在想：河豚该上来了，用蒌蒿和芦芽一 炖肯定很好吃。
1.
通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅

珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！
2. 小组合作编辑 3. 成果展示
第二课时 诗歌知识竞赛
一、赛前准备
1. 根据实际情况，将学生分成几组。 2. 搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。 3.出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。
二、知识竞赛
1. 必答题．每组5道题，每题10分。 2. 抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。 3.
风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错 扣
相应分值。
4.评出优胜组。
活动内容：写简单的活动总结
活动准备： 带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及
们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。
三、初读课文，整体感知课文内容
1. 学生通读全文， 看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的
2. 小组交流。 3.集体交流学生的疑问。教师注意收集、整理。
2.
还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的
活
动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活
动，哪些活动自己收获比较大，然后用5── 8分钟的时间写一写。
3.
就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们 在
本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不 同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难 以忘怀。 《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起 来的深厚情谊。 《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我” 家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。 《最 后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情 的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。 《金色的脚印》则通 过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事， 展现了动物之间生死相依的浓 浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处