六年级上册数学期末素质测试质量分析六年级数学质量分析

六年级上册数学期末素质测试质量分析六年级数学质量
分析
对于小学六年级数学而言，考完期末考后该如何对于试卷进行质量分
析呢下面就随一起来了解下六年级数学期末素质测试质量分析吧!
一、基本情况
1、试卷简析：
本份试卷以《数学课程标准》和北师大版教材的要求为依据，从学生
的实际出发，全面考查学生对本学期基础知识、基本技能、基本数学思想
和方法、基本活动经验以及灵活应用知识解决实际问题的能力。

试卷满分100分，考试时间为120分钟。

试卷较好地体现了基础性、全面性、发展
性等特点。

①基础性
本试卷注重考查学生基础知识与基本技能的掌握，属于期末素质测试，没有偏题怪题，难易适中，较好地体现了层次性。

②全面性
从整体看，命题覆盖“数与代数”“空间与图形”“统计与概
率”“综合与实践”四个领域的内容。

把“数与代数”领域作为命题的重
点内容，兼顾“空间与图形”“统计与概率”及“综合与实践”领域的内容。

③发展性
2、学生情况：
从总体上看，学生基本完成了本学期的数学学习任务，不同层次的学生都得到不同的发展。

同时我们也看到了差距，最高分与最低分相差近7分。

这说明不同班级之间发展还不平衡，学生之间还存在着一定差距。

出现这样的差距，有生源情况，学生基础和教学方式等方面的原因，也有教师教学素质等方面的原因。

二、答题情况分析：
我校从某班中随机抽出40份样卷进行统计分析，下面按试卷题目的顺序，将学生的答题情况进行逐题分析。

下面是抽样40份(平均分87分)试卷得分情况:
(一)、主要成绩：
1、“数与代数”基础知识基本理解。

本领域得分率约85.3%。

试题分布在几个大题里。

从抽样试卷中可以看出，学生对百分数的认识、比的认识、分数的四则运算、解方程、百分数的应用及比的应用等方面的知识基本掌握。

大部分学生能根据题目所提供的信息，比较认真地理解题意、分析信息、运用合理的解题方法正确地进行解题。

如：计算题、解方程和实际问题得分率较高。

2、“空间与图形”部分得分率有所提高。

本领域得分率约92.2%。

试题分布在第一大题“填空题”。

计5分。

第二大题“判断题”。

计3分。

第三大题“选择题”。

计3分。

第四大题“作答题”。

计10分。

如：第一大题的第4题求圆的周长和面积。

第四大题作答题26小题
填一填。

27题画对称轴。

28题求阴影部分的面积等得分率约较高。

绝大
部分学生较好掌握知识。

3、“统计与概率”部分知识掌握牢固。

统计与概率的得分率约91.6%。

试题分布在第三大题选择题1分和第
四大题作答题4分。

大部分学生能知道观察物体的基本知识等。

如：第四大题27题统计图得分率较高。

说明学生对统计知识掌握较好。

4、综合实践与运用知识掌握较好。

本领域得分率约76.1%主要分布在第一大题“填空题”计5分。

第二
大题“选择题”计1分。

第四大题“作答题”计3分。

(二)、存在问题：
1、良好的学习习惯有待进一步提高。

部分学生平时没有养成良好的学习习惯，审题缺乏细心和耐心，造成
很多不必要的失分。

如：第一大题的第2小题，倒数的认识，好多学生不注意审题，没有
看清题意，不知道要填的是已知数的倒数;第7小题，珠穆朗玛峰的高度
大约相当于50米的楼房()座，学生没有看清是估算题，直接用算术去做，没有运用估算的知识解决问题。

第二大题选择题第10小题。

两根各1米
长的绳子，分别剪去和米，剩下部分一样长。

没有认真分析，不会用所学
知识来解决问题等等。

这样的题目，学生在观察时缺乏细心和耐心，导致
失分较大。

第三大题的17题，学生没有先用比的知识求出每个角的度数，就去
凭空判断，所以出现了好多问题。

导致学生失分也较大。

大题的解答题的
第一大题计算题。

出现的问题很多，不是计算错误，就是把数字看错等。

第四大题第25小题解答题：学生没有使用括号，失分也较多。

还有
统计图，高度确定错误，130的高度确定在140-150之间;填从不同方向
看到的图是()，部分学生只找到一个，没有把他看完，导致有2个答案的
只填1个答案。

一部分学生画出的对称轴不是很规范等错误就是审题缺乏
细心和耐心，造成很多不必要的失分例子。

2、灵活分析、应用知识的能力有待进一步提高。

第四大题的第(三)小题解决问题中的30小题，“一艘轮船从上海开
往广州，已经行了全程的35%，这时离广州520千米，上海到广州的航程
是多少千米”求“上海到广州的航程是多少千米”，这道题中“已经行了
全程的35%，这时离广州520千米”学生不认真去理解，“单位1的量已
知还是未知”没有认真去看，不知道用“乘法”、还是用“除法”。

部分
学生乱做。

究其原因是不能灵活分析题中的数量关系，思维上用“套”的
方法，没有真正理解所求问题的意思，数学思考的方法有待进一步提高。

3、缺乏日常生活经验，语言理解能力欠佳。

第四大题实际问题的33小题，“存满半年后，本金和利息共多少元”学生在理解半年时，把他理解为0.6年，出现这样错误的原因是学生缺乏
这方面的生活经验，或者说被生活经验所迷惑，单纯的理解为12的一半
是0.6。

导致运用知识解决生活实际问题的能力较弱。

4、计算能力有待提高。

计算始终贯穿着试卷的全部，填空、判断、选择、计算、作答、解决问题等无不存在最基础的计算，而作为小学阶段最基础的计算，难道是老师没有重视，纵观学生失分的题目，好多是由于计算的问题，不熟练、不会还是什么原因，一直困扰着大多数学教师。

这次也不例外，从整份卷的所有有关计算的得分情况来看，还存在计算技能不熟练的问题，在“口算”、“用竖式计算”、“脱式计算”“解方程”等计算中出现了不少的错误。

对小数加减法和小数乘除法，分数加减法、分数乘除法等计算法则不够精炼。

如：求比值，化简比1.2÷0.35
求利息：800某0.99%某0.5
求阴影部分的面积：32-25.12
等等。

不是这里算错，就是那里算错。

这就告诉我们，不管怎么说，计算永远不能放松。