语文电子备课第二单元教案

语文电子备课第二单元教案
人教版一年级上册
学科：语文年级：一主备人：刘丽执教人：郭秀凤
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重点：识字、写字和练习有感情地朗读课文。

教学重点难点分析难点：读好文中的长句，通过理解课文内容学习道理。

教法：1、教学中运用问题教学法，善于发现问题是学好任何一门课
的关键。

如：在教学《我多想去看看》这课时，我鼓励学生在课堂中自己
去发现问题，并通过各种方法来解决问题，肯定寻求帮助的方法，更赞赏
能独立解决问题的精神。

因此，在朗读和量词的训练中，我组织学生通过
尽量多的、不同的朗读方式来读生字、课
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学科：语文年级：一主备人：执教人：郭秀凤
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本单元教学应结合孩子的年龄特征和学习实际，培养学生[此文转于
斐斐课件园]良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。

由于学生刚刚接触
课文，既充满好奇，又害怕困难，因此教师要充分鼓励和肯定他们的行为，如朗读出稚嫩的感受，让他们在宽松、活泼、愉悦的气氛中学到知识并受
到美的熏陶，为今后的阅读教学打下扎实的基础。

本单元教学可选择具有
动画效果的CAI课件、色彩绚丽的风景画片(可以鼓励学生自己动手画，
也可以是课前收集)、民族乐曲等辅助教学；或教法学法者因地制宜，带
领学生走出课堂、走进大自然，让他们看看山、水、花、设计鸟、虫、鱼、
树木、森林，让他们亲身感受大自然的美丽，结合对课文的朗读、感悟，
激发他们的自豪感和对大自然的热爱之情。

本单元可用8——10课时。

课文教学4——5课时，写字教学1——
课时2课时，语文园地2课时，口语交际1课时。

安排
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课时安排
本单元10课时
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1、
字词相结合，让学生在一定的环境中识字。

2、注意知识与能力并重。

识字、写字是本单元的重点，提倡
学生多方式、多角度地识字，体验学习的乐趣。

教法学法设计
共10课时：第1课比一比2课时第二课自选商场1课时课时安排第
三课菜园里2课时第四课日月明2课时、语文园地四2课时我会拼图1课
时
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想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈问小兔是怎样
运回家的，小兔平静的告诉了妈妈。

小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，
留给学生想象。

1、会认53个字，会写30个字，积累词语，了解一些科普知识。

教
学目标设计2、能正确、流利地朗读
课文，直到读通、读正确、读懂。

3、讲故事、续编简单的故事，培
养学生[此文转于斐斐课件园]的口语交际能力和想象能力。

这是本册的最后一个单元，本单元以一篇篇生动活泼的童话故事，教
学既给学生带来读书的快乐，激发学生读书的兴趣，又使学生在潜移默化
重点难点中受到教育和美的熏陶。

本单元课文语言浅显易懂，富有童趣，
有利于分析学生阅读。

本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

1、为了把握好识字、
写字这个重点，要运用多种手段：如游戏、多媒体等激发学生的兴趣。

2、为了进一步提高学生的识字，写字能力，要指导学生用“猜谜语”、教法
学法“编儿歌”“加一加”“减一减”等方法来识字。

、、设计3、鼓励
学生敢想、敢说、会说，培养他们的口头表达能力。

4、充分发挥范读、
领读、分角色读的作用，提高学生的朗读能力，让学生在读中理解课文，
在读中领会课文的含义。

共12课时课时安排第16课第17课第18课
小松鼠找花生雪地里的小画家借生日2课时2课时2课时
人教版一年级上册。