中班科学《变色龙》教案

中班科学《变色龙》教案
一、教学目标
1.了解变色龙的基本特征，知道变色龙为什么会变色。

2.通过观察、实验，培养幼儿的观察力和探究能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿了解变色龙的基本特征，知道变色龙变色的原因。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、实验，探究变色龙变色的奥秘。

三、教学准备
1.教具准备：变色龙图片、视频、实物模型、颜料、纸张等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程
1.导入
教师出示变色龙图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特征？
2.基本了解
教师简单介绍变色龙的基本特征，如：身体扁平、四肢短小、尾巴卷曲等。

讲解变色龙变色的原因，如：环境、情绪、温度等。

3.观察与实验
教师组织幼儿观察变色龙实物模型，引导幼儿发现变色龙变色的
过程。

实验一：教师将颜料滴在纸上，观察颜料的变化，引导幼儿思考：变色龙变色的原理是否与颜料相似？
实验二：教师模拟变色龙变色的环境，让幼儿观察变色龙的颜色变化。

讨论环节：请幼儿谈谈自己对变色龙的认识，以及如何保护变色龙。

5.拓展活动
教师组织幼儿进行变色龙绘画活动，让幼儿充分发挥想象，创作出自己心中的变色龙。

教师与幼儿一起分享绘画作品，交流创作心得。

6.结束语
提醒幼儿在日常生活中，要关爱大自然，保护生态环境。

五、作业布置
1.请幼儿回家后，与家长一起查找关于变色龙的资料，分享给班上其他小朋友。

2.请家长协助，让幼儿观察家里的植物，了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力。

六、教学反思
本节课通过观察、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了变色龙的基本特征和变色原因，培养了幼儿的观察力和探究能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿
在轻松愉快的氛围中收获知识。

同时，教师还需关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和指导。

重难点补充：
1.教学重点：教师通过互动问答，引导幼儿深入理解变色龙变色的直接原因和间接原因，如环境光线变化、情绪波动以及体温调节等。

2.教学难点：通过设计直观的实验，让幼儿能够亲自体验到变色龙变色过程中颜色变化的科学原理，并能够用自己的语言描述这一过程。

教学过程补充：
1.导入
教师：小朋友们，今天我们来认识一位特别的客人，它的名字叫变色龙，你们猜猜它为什么会变色呢？
幼儿A：因为它高兴就变色！
幼儿B：因为它看到漂亮的花就变色！
教师：嗯，大家的想法都很有趣。

那我们一起来揭晓变色龙变色的秘密吧。

2.基本了解
教师：变色龙的身体很特别，它的四肢短短的，尾巴像个小鞭子，最重要的是，它有一双可以转动的眼睛，可以同时看两个方向呢！
幼儿C：哇，好神奇啊！
教师：是的，而且变色龙还有一项特殊的能力，就是变色。

你们知道变色龙为什么会变色吗？
幼儿D：是不是因为它想要和树的颜色一样，就不会被敌人发现？
3.观察与实验
教师：我们来做一个小实验，看看颜色是怎么变化的。

我们把这些颜料滴在纸上，会发生什么？
幼儿E：颜色会扩散开来。

教师：对，颜色会慢慢扩散。

现在，我们把这张纸放在水里，会发生什么变化呢？
幼儿F：颜色会溶解在水里。

教师：很好。

变色龙的颜色变化也有点像这个实验，它身体里的细胞可以像颜料一样扩散和改变颜色。

4.实验一
教师：现在，我们来模拟一下变色龙变色的环境。

如果变色龙看到绿色的东西，它可能会变成什么颜色呢？
幼儿G：它会变成绿色！
教师：我们来试试看。

大家把绿色的纸围成一个小圈，然后我们看看这个纸做的“变色龙”会发生什么变化。

幼儿H：它的颜色好像真的变绿了！
5.实验二
教师：变色龙不仅在看到不同颜色时会变色，它的情绪变化也会让它变色哦。

如果变色龙感到害怕，它的颜色会变得更鲜艳，来警告敌人。

我们现在就来做这个实验，用不同颜色的纸代表不同的情绪，看看会发生什么。

幼儿I：那它会变成红色吗？
教师：有可能是的，我们一起来观察吧。

教师：通过今天的实验，我们知道了变色龙变色是为了保护自己，适应环境，那我们人类可以怎样保护变色龙呢？
幼儿J：我们可以保护它们的家园，不乱砍树。

幼儿K：我们还可以不捉它们，让它们在大自然里自由生活。

7.拓展活动
教师：现在，请你们用彩笔在纸上画出自己喜欢的变色龙，想想它在什么样的环境中，它会有什么颜色呢？
幼儿L：我要画一个在花园里的变色龙，它是粉红色的。

教师：真有创意！每个人想的都不一样，变色龙也会因为你们丰富的想象力而变得更加多彩。

8.结束语
教师：今天我们一起探索了变色龙的秘密，也知道了保护变色龙的重要性。

希望你们在今后的日子里，能够成为大自然的守护者，保护我们美丽的地球家园。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同年龄段和认知水平的幼儿，调整教学内容和难度，让每个孩子都能在课堂上有所收获。

2.在实验环节，注意观察每个孩子的操作过程，及时给予指导和帮助，确保实验安全、有序进行。

3.鼓励幼儿积极参与讨论，尊重他们的想法和创意，培养他们的
表达能力和独立思考能力。

4.对于操作能力较强的孩子，可以适当增加实验的难度和深度，以满足他们的求知欲和挑战欲望。

5.对于胆怯或者不太愿意参与的孩子，教师要多给予关心和鼓励，帮助他们克服心理障碍，融入课堂活动。

6.结合学科特点，注重培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神，让科学课成为他们喜爱的课程。

7.注意与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注孩子的成长，形成家校共育的良好氛围。