【三年级】教科版三年级下册品德与社会教学设计清晨谁在为我们忙碌的教案
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教科版三年级下册品德与社会教学设计《清晨，谁在为我们忙碌》的教案
《清晨，谁在为我们忙碌》的教案教学目标：1、认识了解在生活周围的普通休息者，知道他们的休息给我们生活带来的方便。
2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。
教学重难点：了解身边休息者的休息，尊重和感谢休息者。
教学准备：学生准备：课前观察、完成调查表。
教师准备：课件。
教材分析：教科版三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的休息者》安排了四个活动主题，“清晨，谁在为我们忙碌”是第一个活动主题，安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。
教材以清晨为切入点，引出不同的休息场面，让学生观察身边不同休息者的辛勤休息，感受休息给人们的生活带来的方便、休息的辛苦。
教材设计了一幅完整的背景图，图中呈现出了学生观察到的所有的点，涉及与学生生活息息相关的一些行业。
这些“点”的设计，为我们提供了一个很好的“引子”，可依此设计组织教学活动。
教学过程：一、创设情境，揭示课题播放（欣赏）一首歌——《上学歌》听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？这节课我们就来学习“走在上学路上”板书课题
二、听一听，看一看，说一说谁在为我们忙碌（1）师：课前，我们调查了清晨忙碌的人们，现在，小组交流，说说你的调查情况。
（课件）出示调查表。
“清晨大发现”调查表时间：清晨调查人：忙碌的人多长时间做了哪些事你的感受
《清晨，谁在为我们忙碌》的教案教学目标：1、认识了解在生活周围的普通休息者，知道他们的休息给我们生活带来的方便。
2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。
教学重难点：了解身边休息者的休息，尊重和感谢休息者。
教学准备：学生准备：课前观察、完成调查表。
教师准备：课件。
教材分析：教科版三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的休息者》安排了四个活动主题，“清晨，谁在为我们忙碌”是第一个活动主题，安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。
教材以清晨为切入点，引出不同的休息场面，让学生观察身边不同休息者的辛勤休息，感受休息给人们的生活带来的方便、休息的辛苦。
教材设计了一幅完整的背景图，图中呈现出了学生观察到的所有的点，涉及与学生生活息息相关的一些行业。
这些“点”的设计，为我们提供了一个很好的“引子”，可依此设计组织教学活动。
教学过程：一、创设情境，揭示课题播放（欣赏）一首歌——《上学歌》听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？这节课我们就来学习“走在上学路上”板书课题
二、听一听，看一看，说一说谁在为我们忙碌（1）师：课前，我们调查了清晨忙
碌的人们，现在，小组交流，说说你的调查情况。
（课件）出示调查表。
“清晨大发现”调查表时间：清晨调查人：忙碌的人多长时间做了哪些事你的感受
《清晨，谁在为我们忙碌》的教案教学目标：1、认识了解在生活周围的普通休息者，知道他们的休息给我们生活带来的方便。
2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。
教学重难点：了解身边休息者的休息，尊重和感谢休息者。
教学准备：学生准备：课前观察、完成调查表。
教师准备：课件。
教材分析：教科版三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的休息者》安排了四个活动主题，“清晨，谁在为我们忙碌”是第一个活动主题，安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。
教材以清晨为切入点，引出不同的休息场面，让学生观察身边不同休息者的辛勤休息，感受休息给人们的生活带来的方便、休息的辛苦。
教材设计了一幅完整的背景图，图中呈现出了学生观察到的所有的点，涉及与学生生活息息相关的一些行业。
这些“点”的设计，为我们提供了一个很好的“引子”，可依此设计组织教学活动。
教学过程：一、创设情境，揭示课题播放（欣赏）一首歌——《上学歌》听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？这节课我们就来学习“走在上学路上”板书课题
二、听一听，看一看，说一说谁在为我们忙碌（1）师：课前，我们调查了清晨忙碌的人们，现在，小组交流，说说你的调查情况。
（课件）出示调查表。
“清晨大发现”调查表时间：清晨调查人：忙碌的人多长时间做了哪些事你的感受
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