2021小学语文北师大版六年级下册《白鹤梁的沉浮》教学课件

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历史、科学：题刻、图像断续记录了1200余年间，72个 年份的历史枯水位情况，对研究长江中上游枯水规律、航运 以及生产等，均有重大的史料价值，还预示 “石鱼出水兆丰
年〞 之意，弥足珍贵。
3坚、朱熹、 王士祯等历代文人墨客众多的诗文题刻， 篆、隶、行、草皆备，颜、柳、黄、苏
长久保存
暴露空气中、难度大、花 费高
复制品的价值不能与本体 相提并论
会被淤埋掉
4
运用“无压容器〞原 长久保存、不会被淤埋；
理修建透明壳体
方便参观、需资金少
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3．葛修润院士为什么能够设计和成功实施第四个方案？
提示：大凡出色人士的成功一般包括几个方面：专业和智慧、责任和态度、 勇气和坚持从这些角度考虑，自学批注，并同伴合作，有理有据地陈述。
并呈，有极高的艺术价值。
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第五自然段： 白鹤梁一定要保护，这样的共识不难达成，但困难的是 如何保护。
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1.为什么会反复研究，弄四个方案？白鹤梁到 底有多高的价值？ 2.葛修润院士为什么提出第四个方案？
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1.为什么会反复研究，弄四个方案？白鹤梁到 底有多高的价值？ 2.葛修润院士为什么提出第四个方案？
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白鹤梁到底有多高的价值？
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思考： 在哪一局部？阅读发现，它有几方面的突出价值？画出句子， 标上序号。
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白鹤梁题刻具 有重要的“历史、 科学、艺术〞价值。
强烈的历史责任感
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第四个方案通过事情开展的顺序，细致了安排了这些内容： 否认旧方案〔10-13〕 …… 充分展示了葛修润院士强烈的历史责任感、深厚的专业功底，严肃认真的研 究态度，以及争取支持帮助的勇气和坚持。
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第二单元·遗迹
白鹤梁的沉浮
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白鹤梁的沉浮
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学习字词
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fú fù yù xǔ
suì yū
涪陵 赋诗 誉为 栩栩如生
隧道 淤泥 矍铄 迄今为止
过滤 销蚀 鞭炮
初读感知
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浏览全文，分几局部？写了什么？
三峡工程开工后，大坝蓄水〔时间和地点〕，白鹤梁这一珍贵 历史遗迹将被淤埋〔原因〕，科学家想出三套方案，都不理想， 〔过程〕最后葛修润院士设计了第四套方案，并成功实施，保护 了历史遗迹。〔人物和结果〕
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专业功底深厚 第10自然段：
……葛修润……了解了这个方案。他快速地翻阅着资料，大脑也在快速地 转动 ……“我认为这个方案也不理想。〞
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这位身材高大、精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重。“迄今为止，我们 提出的白鹤梁保护方案，包括即将通过的这个方案，都不能改变白鹤梁被 淤埋的命运。〞他的语气沉重起来，“作为中国的科技工作者，原地保护 白鹤梁责无旁贷。如果不能这样，那是中国知识分子的失职！〞
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哪四种方案？利和弊？
自学批注 小组学习、要求明确、分工合作、抽签展示。 〔一人说一个方案：简要名称、优势、弊端；都要会比较说明第四个方案的长处。〕
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2．葛修润院士为什么提出第四个方案？
保护方案
优越性
缺陷
1
水下博物馆
2
岸上博物馆
3 现代技术修复和加固
方便参观 简单可行 需资金少
第四个方案通过事情开展的顺序，细致了安排了这些内容： 否认旧方案〔10-13〕 大胆设想〔14-17〕 自我质疑〔18-20〕 勇敢提出〔21-25〕 通过方案〔26-28〕 成功实施〔29-30〕 充分展示了葛修润院士强烈的历史责任感、深厚的专业功底，严肃认真的 研究态度，以及争取支持帮助的勇气和坚持。