苏教版四年级数学上册第9、10单元教案-3

苏教版四年级数学上册第9、10单元
教案
课题：了解我们自己
本课初备
课时
共 5课时,本课第5 课时
个人复备栏
教学目标： 1、通过实践，进一步掌握本单元的一些统计方法，能正确运用2、了解身边一些熟悉的话题，培养学生的数学眼光重点难点：选择一些大家敢兴趣的话题进行相关统计课前准备：多媒体课件教学过程：一、确定准备统计的项目：这单元我们了解了一些统计的内容和方法。

这节课，我们将对自己身边一些话题进行统计研究。

讨论一下，你想知道本班同学的哪些情况？（这些情况要方便制成统计图、表）可能有的情况：生日、身高、体重、兴趣小组、喜欢的书或是电视节目…… 二、制作统计表： 1、我们可以用分段整理数据的方法整理我班学生的身高情况，你觉得如何分段比较合理？（先要找出最矮和最高的，然后算算这些差距该如何分成多段，一般分成5段左右，而数据段本身要方便整理，比如10cm一段等……）完成分段，根据分段分别调查各段人数。

检查根据统计表，思考：我班同学的平均身高大约是多少？（注意学生思考的策略，结果不要以段的形式出现。

只要结果是合理的，就是正确的，所以答案不唯一。

）请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。

2、类似方法完成体重情况统计表三、制作条形统计图： 1、生日的条形统计图：想一想，根据同学们的生日情况，我们应该如何分段？（可能会有学生说按照12个月来分。

指出：这是可以的。

不过12个段是不是多了点？所以我们还可以按季度来分。

）根据季度，完成全班的统计情况。

从这份统计图中，你能清楚哪些信息？（注意让学生通过与统计表的比较，体会统计图更直观的特点。

） 2、完成年龄情况统计图：统一计算方法：直接用减去自己出生的年份。

完成该统计图，说说从图中你所知道的简单介绍入学的年龄限制。

比较两份统计图，说说它们有什么区别？（直条可以是竖的也可以是横的，要能正确地区分） 3、兴趣小组情况统计先填写兴趣小组的名称，再完成数据的统计可能会出现个别兴趣小组超过30人，指出：在制定这个统计图的时候，要注意有适当的数量准备，要够用；也不需要多得太多。

四、全课总结：这节课，我们用统计表、统计图收集了一些我们感兴趣的话题，使我们更了解我们的同学。

板书设计：练习设计：教后记：
参加备课人员
四年级数学科目集体备课教案
课题：认识整万数
本课初备
课时
共 6课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 1、让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序，认识整万数，初步了解我国的数位分级。

会根据数级正确地读、写整万数 2、让学生通过了解一些具体事物数量的多少，增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的兴趣和认识整万数的信心，增强应用意识，提高应用能力 3、组织学生收集报纸、杂志、网络上的大署，培养学生收集信息的能力及观察、表述、概括的能力重点难点：掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数课前准备：多媒体课件教学过程：一、认识各计数单位： 1、学生在自己的本子上回忆学过的数位顺序表，把它写下来；如果能写更多，也请继续。

（教师巡视）交流的时候，注意：（1）要正确区分“计数单位”和“数位名称”的联系和区别（2）10000是个五位数，最高位是万位 2、新的计数单位：万位再继续，依次是十万、百万、千万…… 怎么记更容易呢？圈出“个十百千”四个数位，指出：这四个数位，我们都很熟悉，在数学王国里，它们只表示比较小的数，是“个级”；而“万位更愿意和十万、百万、千万位一起”，是“万级”。

记的时候，其实只是在“万”前分别加了“个（省略）、十、百、千”。

读一读，再体会。

3、在新的数位顺序表下，分别选择万位和十万位，下面写“1”，问：这个表示的意思一样吗？（可能有的答案：1所在的位置不同，所表示的大小不同；一个是表示10000，还有一个上表示100000；一个是五位数，还有一个是六位数……）那它们之间有联系吗？（10个一万是十万）谁能像这样继续说一说：（10个十万是一百万，10个一百万是一千万。

）体会这几句话，可以联想到什么？（满10进一） 4、填写书上p.86的数位顺序表，互相说一说，记一记。

二、读数、写数： 1、我国XX年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下：茶叶：七十七万吨甘蔗：九千零二十四万吨油菜籽：一千一百四十二万吨这里有三个数，分别是多少呢？你能把它们一一写出来吗？（教师巡视，注意可能有的2种写法：一是对照刚才的数位顺序表写，二是就这样写。

）分别指名说说自己在写的时候是怎么想的？（比如：七十七万，可以先写万级上的“77”，然后再在个级上添上“0000”……）指着写好的数，说一说各位上的数字分别表是什么。

2、补充提问：770000是个（）位数，最高位是（）位另2个数也可以这样继续提问三、完成想想做做： 1、在计数器上一边拨珠一边数（1）一万一万地数，从一百九十五万数到二百零六万（2）十万十万地数，从九百六十万数到一千零二十万数的时候要注意按顺序一个一个数清楚 2、先说出下面各数分别是多少个万，再写一写、读一读（图略） 3、读一读，比一比 85和
850000 805和8050000 850和
8500000 8005和80050000 8500和
85000000 8050和80500000 可以先让同桌互相读一读，再交流，读的时候有什么好的建议？（可在后面4个0前面加一短竖，这样就可以使个级和万级区分得更清楚。

）再说说两个数之间有什么联系？（看上去，后面的数都比前面的多了4个0；读的时候后面的数要再前面数的基础上多读一个计数单位“万”……） 4、你能读出下面横线上的数吗？天安门广场是世界上最大的城市广场，面积有400000平方米。

（以我们学校操场面积为参照，简单估计400000平方米是多大）北京著名园林颐和园占地2900000平方米（可和天安门广场比一比，简单感受它有多大。

） 5、写出下面横线上的数大约六千五百万年前，恐龙突然灭绝了，原因到现在还是个谜。

全世界可确认的昆虫大约有七十万种。

学生写完后，可指名交流自己在写的时候是怎么想的。

板书设计：练习设计：教后记：。