【推荐】六年级下册语文教学案-1.长江之歌第二课时苏教版.doc

1 •长江之歌第二课时
【课时目标】
1 •有感情地朗读课文，理解〃荡涤、尘埃、灌溉、磅礴〃等词语的意思。

2.进一步理解长江“是无穷的源泉〃〃有母亲的情怀〃的含义，培养语感。

3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱Z情，培养他们的审美情趣。

4•学习诗人的写作方法，感悟第二人称、拟人、反复等修辞的妙处。

【教学过程】
【温故导学】
一、按要求写成语或诗句：
1・赞美、描写长江的成语(4个)：__________________________________ 2•从古至今，长江为许多诗人所赞许，请你写出两句描写长江的诗句：
①_________________________ , _______________________ 。

②_________________________ , _______________________ 。

二、读读诗歌的第二小节，填空。

课文的第二小节共有_________ 句话，第一句写的是_____________________ _______________ ,第二句写的是 __________________________________________
第三句写的是 _________________________________________________________ 。

【课堂助学】
一、导入
抽查课文第一小节的背诵情况。

二、合作探究，学习课文第二小节。

1•通过预习，同学们已经发现第二小节的结构和第一小节是一样的，那么我们可以用同样的方法来学习第二小节。

2•学习第二小节。

(1)默读第2小节，用〃_ 〃和〃—〃分别画出“长江是无穷的源泉〃和〃
长
江有母亲的情怀〃的有关语句。

(2)抓住关键词“远古”“未来”“灌溉”“推动”，理解诗句的意思。

不理解的地方打上问号。

(3)小组内交流，所画的句子是否一致。

(4)在组长的组织下，有疑问的同学先提出疑问，组员帮助解答。

(组员均不会的可向老师求助；自己理解到的而组员没有提出疑问，可直接进行补充。

)
(5)组内同学相互帮忙，用最快的速度背诵第二小节。

(6)全班交流：
交流预设：
①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。

通过比较“走” “奔”，指导朗读第一句。

②理解"荡涤〃的意思，“尘埃”在此处是什么意思？
“灌溉花的国土”:理解“灌溉”。

祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”:长江能推动时代的发展，力量是无穷的。

“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲
一样滋润着祖国的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推动新的时代”:理解“磅礴”。

（母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用）
（7）指导朗读，再齐读第2节。

（8）背诵第二小节。

四、小结升华，关注写法
1 •同学们，作者歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感受呢？
是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋Z 情。

齐读诗歌。

2•这首诗在写作方法上也很具特色的地方，你发现吗？
（1）“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀” 这一句在诗歌屮出现了两次。

一一介绍诗歌的手法Z-：反复，作用：强化语言的
节奏感，深化主题，增强情感。

（2）整首诗采用第二人称，让人读起来更亲切，更直接抒发了对长江的赞美、依恋Z情。

【当堂训练】
一、仿照例句写句子，赞美你所敬爱的人或你喜欢的事物（两题任选一题）
例句：（长江）你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用纯洁的清流，浇灌花的国土。

（1）________________________________________________ （小鸟）你用清澈的
歌喉，唤醒世间万物；你用 ________________________ , ________________ （2）（ ____________________________ ）你用_____________________ ,；你用 ________________________________ ，________________________________ .O
二、根据课文内容填空
你从____________________ ,巨浪_____________________ ; 你向未来奔
去， _____________________ o你用____________________ ，灌溉 ____________ ；你用 ___________________ ，____________ o我们赞美长
江， ___________________ ；我们依恋长江，_____________________________ O 【巩固训练】
一、长江与黄河都被称为屮华民族的。

请写岀有关黄河的古诗句: 二、阅读《黄河颂》（光未然），完成练习。

我站在高山Z巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄
海Z边，把屮原大地劈成南北两面。

啊！黄河！
你是我们民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！
你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原Z上，用你那英雄的体魄筑成我
们民族的屏障。

啊！黄河！
你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大
精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜
样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
1・诗屮的“你”是谁？作者心屮的黄河彖征了谁？2•“啊！黄河”在诗屮反
复出现，有什么作用？
【板书设计】
1.长江Z歌
（热爱祖国）
赞美无穷的源泉
依恋母亲的情怀
【教学反思】。