人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。
一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。
这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。
2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。
（2）歌曲教学①.音乐欣赏。
老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。
在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。
②.歌词教学。
老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。
③.练习和演唱。
在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。
3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。
同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。
4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。
二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。
三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。
《童心是小鸟》教案设计
《童心是小鸟》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《童心是小鸟》，使学生了解诗歌的基本形式和特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗歌中童心的美好，激发学生保持童心、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 诗歌的形式和特点2. 诗歌意境的感受三、教学难点：1. 诗歌中童心的理解2. 诗歌的朗读和鉴赏四、教学准备：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍诗歌的基本形式和特点，引导学生关注《童心是小鸟》这首诗歌。
2. 新课教授：（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生自读诗歌，体会诗歌的意境。
（3）教师引导学生讨论诗歌中的童心意象，分析童心的意义和价值。
3. 诗歌鉴赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的语言美，分析诗歌的表现手法。
（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
4. 实践拓展：（1）学生尝试创作一首以童心为主题的诗歌。
（2）学生进行诗歌朗诵表演，展示自己对诗歌的鉴赏能力。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的重要性，激发学生对诗歌的热爱。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享《童心是小鸟》这首诗歌，感受童心的美好。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高今后的教学质量。
七、教学评价：1. 学生对诗歌形式的掌握程度。
2. 学生对诗歌意境的感受和理解。
3. 学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。
八、教学拓展：1. 推荐其他童心主题的诗歌，让学生进一步感受童心之美。
2. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的诗歌鉴赏和表现能力。
九、课程资源：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本。
2. 相关资料：其他童心主题的诗歌、诗歌鉴赏方法等。
十、教学建议：1. 注重培养学生的诗歌鉴赏能力，提高他们的文学素养。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本课教材选自小学音乐课程《童心是小鸟》，章节为第一单元第3课。
歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，增强学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的音准和节奏处理。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
期间，可让学生分组进行练习，加强团队协作。
4. 歌曲练习（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，其他学生进行观摩和评价。
教师针对学生的表现，进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《童心是小鸟》的，下方列出歌曲中的重点音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《童心是小鸟》，熟悉旋律和歌词。
2. 答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可引导学生参加音乐社团或比赛，让学生在实践中不断提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：本课选自小学音乐课程《童心是小鸟》，具体为第一单元第3课。
2. 歌曲《童心是小鸟》：歌词描绘孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案教材分析：《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》教学目标：1、学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、能正确掌握“a”的发声方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。
教学重难点：（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？生：喜欢师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？生：师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？生：师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？×××××| ××○||××·×| ×××—|| 生：学生猜辩师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下生：师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？生：师：仔细听，然后将你听到的旋律用“lu”模唱。
3 1 5． 1 3 | 6 5 0 |1 6· 4 | 6 5 5 —||lu…lu…二、熟悉歌词师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。
我们一起来有节奏的朗读一下：我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《童心是小鸟》的基本内容，理解诗中的比喻和象征意义。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）提高学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗中的情感。
（2）运用想象和联想，让学生体会诗中的意境。
（3）培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
（2）引导学生树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《童心是小鸟》的背诵与理解。
（2）诗歌表现手法的分析与运用。
2. 教学难点：（1）诗中比喻和象征意义的理解。
（2）如何培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，对新课内容进行铺垫。
（2）邀请学生分享他们对童年的理解和感悟。
2. 课堂讲解：（1）讲解诗的背景和作者简介。
（2）分析诗的结构、韵律和表现手法。
（3）解读诗中的比喻和象征意义。
3. 课堂实践：（1）分小组朗读课文，讨论诗中的意境和情感。
（2）邀请学生分享他们对诗的理解和感悟。
（3）让学生尝试创作一首以“童心”为主题的短诗。
四、课堂小结2. 强调诗歌对生活的启示，引导学生珍惜童年，积极面对生活。
五、作业布置1. 背诵课文《童心是小鸟》。
2. 写一篇关于童年的短文，可以结合自己的生活经历，表达自己对童年的感悟。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调和表达能力。
3. 诗歌理解：通过提问和学生回答，了解他们对诗中比喻和象征意义的理解程度。
4. 创作能力：评估学生在创作短诗时的想象力和表达能力。
七、教学反思1. 教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。
2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。
《童心是小鸟》小学音乐教案
情感目标
通过歌曲学习，培养学生 的审美情趣和音乐情感， 激发他们的童心和想象力 。
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教具和多媒体资源
钢琴或电子琴 投影仪（可选）
音响设备 教学PPT或视频资源（可选）
2024/1/24
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02 学情分析与导入
2024/1/24
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学生年龄特点和认知水平
年龄特点
小学生正处于童年时期，好奇心强，喜欢模仿和探索新事物。他们活泼好动， 注意力集中时间相对较短。
2024/1/24
角色扮演
让学生扮演歌曲中的不同 角色，通过表演和演唱， 深入体验和理解歌曲的情 感和内涵。
音乐竞赛
组织学生进行音乐知识竞 赛，如听歌猜曲、音乐常 识问答等，激发他们的学 习热情和竞争意识。
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学生自主创作展示平台搭建
创作指导
鼓励学生发挥想象力和创造力， 自主创作与歌曲主题相关的音乐 作品，如简单的旋律、歌词或舞
通过讨论歌曲中描绘的四季场景，引导学生们观察并描述自己身边的四季变化，培 养他们的观察力和表达能力。
2024/1/24
鼓励学生们发挥想象力，将自己想象成歌曲中的小树苗、小蜻蜓、小鸽子和小雪人 等角色，感受它们的心情和经历，从而更深入地理解歌词内涵。
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05 音乐技巧指导与训练
2024/1/24
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制定详细的排练计划，包括每次排练 的时间、地点、内容等。
在排练过程中，注重孩子们的个体差 异，采用分组教学、个别指导等方式 ，确保每个孩子都能得到充分的关注 和指导。
根据孩子们的掌握情况，适时调整排 练进度，确保排练效果。
2024/1/24
25舞蹈表演技巧指导 Nhomakorabea指导孩子们掌握正确的舞蹈姿 势和动作规范，注重身体协调 性和灵活性。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级下册，教材第9课《童心是小鸟》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年的美好。
歌曲共两个乐段，第一乐段以分解和弦的形式描绘了小鸟在林间飞翔的场景，第二乐段则以连续的跳进旋律表达了孩子们欢乐的心情。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲欢快的旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐的魅力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生对美好生活的向往和追求。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用优美的声音演唱。
难点：歌曲中跳进音的演唱，以及音乐表现力的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼。
五、教学过程1. 情景导入：教师播放动画片《黑猫警长》主题曲，引导学生进入音乐世界。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《童心是小鸟》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱姿势。
（3）分组演唱，比赛谁唱得更好。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解两个乐段的特点。
（2）学生讨论歌曲表达的主题，分享自己的感受。
4. 音乐活动：（1）教师引导学生用三角铁、木鱼等乐器为歌曲伴奏。
（2）学生自由发挥，创作新的伴奏节奏。
六、板书设计黑板中央写上歌曲《童心是小鸟》的歌名，周围画上小鸟、树林等插图，营造欢快的氛围。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《童心是小鸟》编创一段舞蹈动作，下周课堂展示。
2. 答案：学生根据自己对歌曲的理解，创作出富有童趣的舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。
但在歌曲学唱过程中，部分学生对跳进音的演唱仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。
拓展延伸：教师可以推荐学生欣赏其他描述童年生活的歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生感受音乐的魅力，培养他们对美好生活的向往。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好和快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜时光、快乐成长的重要性。
二、教学内容1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 歌曲中的音乐术语和技巧。
3. 歌曲所表达的主题和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲中的音乐术语和技巧，以及理解歌曲主题。
四、教学准备1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学音响设备。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆童年的美好时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词教学：教唱歌曲的歌词，注意纠正发音和音准。
4. 节奏教学：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏。
5. 音乐术语和技巧教学：讲解歌曲中的音乐术语和技巧，如音阶、和弦等。
6. 歌曲解析：引导学生理解歌曲所表达的主题和情感，珍惜时光、快乐成长。
7. 练习：让学生分组练习，加强歌曲的熟练度。
8. 展示：选取部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。
9. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲所传递的积极意义。
10. 作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学内容。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
3. 分组教学，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。
4. 创设情境，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌曲表演：评价学生在歌曲表演中的表现，包括歌词、旋律、节奏等。
3. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，确保他们能够巩固所学内容。
童心是小鸟教学设计(4篇)
童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。
2、练习用正确的发声方法演唱。
三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。
如：爱心、信心、勇敢的心等等。
2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。
四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。
2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。
3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。
4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。
1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。
同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。
六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。
1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。
2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。
3、熟练后请学生试试双手划拍。
4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。
合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
童心是小鸟(教案)-人音版
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《童心是小鸟》这首歌曲。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们联系自己的实际生活，感受到音乐与快乐、纯真的紧密联系。在讲授过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏把握得还不错，但在情感表达上还有待提高。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习让学生们积极参与，充分发挥了他们的主观能动性。看到学生们热情洋溢的讨论和展示，我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在合唱时仍存在音准和节奏问题，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
1.关注学生的个体差异，针对性地进行教学；
2.更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信心；
3.强化音乐元素的教学，提高学生的音乐素养；
4.注重情感教育，让学生在音乐中感受快乐和纯真。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：学生能熟练掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感。
-举例：通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等形式，确保学生准确把握歌曲旋律和节奏。
（2）音乐元素学习：学生能认识并理解歌曲中的音高、音程、节奏等基本音乐元素。
-举例：运用五线谱、节奏卡片等教具，直观地展示音乐元素，帮助学生掌握。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于如何在日常生活中发现和创造快乐有着很好的感悟。这说明本节课的教学目标已经深入人心。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生表现得较为内向，不敢表达自己的观点。为此，我将在以后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。
此外，今天的教学也让我认识到，音乐教育不仅仅是教授歌曲，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力。在今后的教学中，我会加强对音乐元素的教学，让学生在掌握技能的同时，也能提高音乐鉴赏能力。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材第八册第五课四季:表演《童心是小鸟》。
二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
三、学情分析本课教学对象是四年级学生。
他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强．但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。
对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。
四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
六、教学难点准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。
3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。
难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。
3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。
4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。
教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。
主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。
同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
《童心是小鸟》的教案
《童心是小鸟》的教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养他们对生活的热爱。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《童心是小鸟》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频文件。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 合唱曲目：备用合唱曲目，以便在教学中进行对比和分析。
四、教学过程1. 导入：播放《童心是小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学唱歌曲：（1）教唱第一段：引导学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）教唱第二段：分析歌曲中的合唱部分，讲解合唱的技巧和重要性。
（3）教唱第三段：让学生自主学习，教师进行个别指导。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 合练全曲：将全班学生分成两个声部，进行合练，注意声部的和谐与平衡。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的合唱成果，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《童心是小鸟》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 合唱部分声部和谐，能较好地表现歌曲的情绪。
3. 学生能理解歌曲的含义，体会到童年的美好。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的童年歌曲。
2. 开展“我的童年”主题班会，让学生分享自己的童年故事，增进同学间的了解和友谊。
3. 举办校园童声合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，培养他们的自信心和表演能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱教学中，要注意声部的平衡和音准的准确性，加强对学生的个别指导。
3. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在合唱中感受到团结的力量。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学设计
童心是小鸟[设计理念]为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
本堂课的设计以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。
以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，教学中紧紧围绕“童年”为主题，从学生的兴趣为出发点，创设乐器，舞蹈，寓教于乐，在游戏中解决了歌曲的节奏难点，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和表现音乐的能力。
通过视、听、说、唱、演结合的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，环环相扣、层层深入、循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求努力努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
[教学目标]一、认知目标：学唱歌曲，准确掌握附点四分音符节奏。
二、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
三、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
[教学重点] 体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
[教学难点] 准确掌握附点四分音符节奏和演唱方法。
[教学准备] 多媒体设备、钢琴、课件、沙锤、三角铁等。
[教学过程]一、描述童年趣事，感受童年快乐。
1、课前播放歌曲《童年》，学生欣赏。
2、音乐律动表演《身体音阶歌》。
（背景音乐播放《身体音阶歌》）过渡语：同学们，让我们一起活动一下身体，跟着音乐，一起动起来吧！）同学们，你们现在就处在老师当年最快乐的童年时光，童年是快乐的，四季是多彩的。
每一个季节都有自己的故事，孩子们，在你心中最喜欢哪一个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？谁来说说，与大家一同分享你的快乐。
[设计意图]通过课前欣赏老师难忘的童年回忆，随着媒体播放，让学生视听结合，深入了解一年四季美丽的大自然，从而引起学生的共鸣，创设出童年欢乐、幸福的氛围，迅速拉近师生距离，为学生踊跃参与活动做好准备。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案童心是小鸟教案１．进入情境师：刚才我们听见的歌曲，名为童年，（出具幻灯）我这里准备工作了几张童年生活的图片，我们一起来看看。
（种树苗、捉蜻蜓、放鸽子、堆雪人、吹蒲公英）（童年生活是丰富的、美好的、快乐的。
）师：你们看，这位小朋友在干什么？生：吹起蒲公英师：你吹起过吗？生：吹起过、没吹起过。
带出体温练２．体温游戏游戏：“吹蒲公英”师：使我们一起来搞一个吹起蒲公英的游戏吧！大家想一想，怎样吹起，蒲公英的花瓣才能均匀的飘洒在空中呢？生：必须浅喷一口气，小心翼翼的吹起，气要光滑。
师：好，让我们来练一下，比一比谁吹得好。
（慢吸慢呼3次，教师指导）３．发声练习：师：大花瓣在空中飘舞着，他们高兴得唱出了歌，你们听到！3/43555635--2444312--啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（１）教师范唱学生听。
师：这是几拍子的旋律？生：3/4拍师：使我们拍着节奏去演唱一演唱乐谱。
（２）学生献唱第一遍学生打节拍唱乐谱、唱词。
师：使我们搞着飞舞的动作唱歌词，想象着大花瓣高兴的样子。
第二遍调值弹奏，学生献唱。
第三遍教师指导声音边线、口型，并指导学生富于动感地献唱。
（二）引入新课、学唱歌曲阶段目标：自学歌曲前四句，从打听相同抓起，降低自学难度。
音像融合自学歌词，唤起学生的想象力，从而进一步唤起学生整体表现歌曲的性欲与情感。
体会3/4拍摄的节奏，掌控3拍子的特点突破自学歌曲的重难点。
１．解析课题，倾听歌曲师：同学们，你们看看这就是什么？幻灯发生许多“心”的形状。
师：你们能够给这些“心”挑个动听的名字吗？生：“爱心”“信心”“坚强的心”“高兴”等师：大家说道得真好，除了一颗心就是你们胸中跳动的――童心，其实“心”就是具备很多意义的，今天就要我们用歌声为它们挂上翅膀，使我们的心像小鸟一样在四季的默默里民主自由的飞翔。
听范演唱〈童心就是小鸟〉２．打听相同，学唱曲谱（１）师：听到回去歌曲后，你的心情就是怎样的？生：开心、高兴的。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，体会“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
3. 教授学生正确的歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲中的比喻手法及其表达效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的歌唱技巧和比喻手法的理解。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和歌唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍歌曲《童心是小鸟》的背景及含义。
2. 教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习，教师逐一指导，纠正学生在歌唱过程中出现的错误。
4. 讲解歌曲中的比喻手法，让学生理解“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
5. 练习高音部分，教师示范，学生跟随练习，直至熟练掌握。
6. 课堂小结，让学生分享自己在课堂上的学习收获，对表现优秀的学生进行表扬。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、合唱等，鼓励积极互动。
2. 歌唱技能：评估学生在歌唱《童心是小鸟》时的音准、节奏和音色，提供个性化反馈。
3. 理解力：通过提问和小组讨论，检验学生对歌曲比喻手法的理解和对主题的感悟。
4. 创造性：鼓励学生在合唱中加入自己的创意，如动作、表情等，激发学生的创造力。
七、家庭作业：1. 学生回家后，练习《童心是小鸟》全曲，特别是高音部分，并尝试记录自己的练习心得。
2. 家长协助孩子录制歌唱视频，发到班级群内，以便教师在课后提供个性化指导。
小学音乐教案童心是小鸟教学设计
小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新歌教学：（1）教师出示教学卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
（2）教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
（3）分组练习，加强学生之间的合作。
3. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲的主题和情感，让学生体会歌曲所传达的积极向上的精神。
4. 歌曲展示：学生分组上台，展示自己的歌唱技巧和表现力。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起唱《童心是小鸟》，分享学习音乐的喜悦。
2. 家长协助学生，加强歌曲高音部分和节奏的练习。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的歌唱兴趣。
2. 运用分组合作学习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 运用情境教学法，让学生在生动有趣的活动中，体验音乐的魅力。
七、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2. 音乐理论知识，如音高、节奏等。
3. 歌唱技巧，如呼吸、发音等。
八、教学步骤：1. 让学生初步感受歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。
2. 教授歌曲歌词，注意发音和节奏。
3. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
4. 分组练习，加强学生之间的合作。
5. 探讨歌曲主题和情感，培养学生的音乐素养。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和表现力。
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《童心是小鸟》教案
教材分析：
《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：
学唱歌曲《童心是小鸟》
教学目标：
1、学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、能正确掌握“a”的发声方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。
教学重难点：
（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！
一、导入
师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？
生：喜欢
师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？
生：
师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？
生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符
师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？
生：
师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？
×××××| ××○||
××·×| ×××—|| 生：学生猜辩
师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下
生：师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？
生：
师：仔细听，然后将你听到的旋律用“lu”模唱。
3 1 5． 1 3 | 6 5 0 |
1 6· 4 | 6 5 5 —||
lu…lu…
二、熟悉歌词
师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。
我们一起来有节奏的朗读一下：我把小树苗栽到，春天的故事里；
我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；
我把小雪人堆在冬天的童话里；
童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；
飞来飞去在四季的怀抱里。
童心是小鸟, 羽毛很美丽,
飞来飞去在四季的怀抱里.
三、介绍音乐知识：附点四分音符
1、同学们的歌声真好听，把小动物知了也吸引过来了。
聆听《知了的歌声》（听老师用琴声伴唱），感知节奏韵味。
2、认识新朋友，附点四分音符
在知了的歌声中，有一位好朋友叫附点四分音符，现在让我们一起来认识它（板书：3·“我”就是附点四分音符，知了的歌声中常常唱到我，不信你听······听老师再一次演唱《知了的歌声》）
它就是附点四分音符。
它和身边的小黑点——附点是形影不离的好朋友。
）
师：（3·5）它和身后的八分音符一起出现，人们在歌曲演唱中一般是前面的音唱得长，后面的音唱得短，就像知了的歌声中那样。
3、感受音乐
下面让我们来唱一唱《知了的歌声》：注意附点四分音符前长后短、前重后轻。
今天我们也来学习一首带有附点四分音符的歌曲《童心是小鸟》。
——课题板书
第一遍
师：（听1）同学们仔细听，然后想一想，
（1）这首歌曲的情绪是怎样的？（录音范唱）
生：优美，欢快，活泼。
（2）这首歌曲是几拍子的？强弱规律是？
生：3/4拍，强弱弱（教同学们强弱拍动作表示）
（听2）现在我们再来听一遍这首好听的歌曲，同时请同学们观察歌曲结构，全曲可以分为几部分？划分的理由是什么？
生：两部分，主歌，副歌
师：请同学们看歌谱，找一找，看谁都发现了哪些需要注意的音乐符号，待会提醒其他同学。
生：空拍、延长音、附点、还有反复跳跃记号
师：那让我们带着这些刚刚学到的音乐知识，试着唱一唱，（师生
对唱）
我们先来学习第一部分
生：跟琴慢慢轻声唱(注意拍子的强弱规律做动作)
师：同学们从歌词中发现了吗？在四季里，“我”都和谁成了好朋友呢？
生;小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人
师：老师弹琴，你们自己来一遍可以吗？
生：跟琴演唱
师：下面我们来学习第二部分，收获了一年四季快乐的故事，心情怎样呢？
生：
师：那么请同学们和老师一起用声音来告诉大家吧。
生：跟琴，跟师演唱
师：你们自己来
生：跟琴演唱
师：结束句是怎样处理的呢
生：
师:在演唱的时候应该用怎样的情绪呢？强弱规律又是怎样的呢？让我们跟音乐唱一唱吧
生：跟音乐唱
师：如果不跟音乐，只有伴奏，你能唱好吗？
生：跟伴奏完整演唱整曲
四、师：唱得真不错！我们一起来想一想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？小组之间讨论（1）
生：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
今天老师还给大家准备了许多有趣的小卡片，请同学们结合卡片内容互相说一说，在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？播放幻灯片
小组之间讨论（2）
生：互相说说心中的故事
师：是不是流连忘返了呢？哪个同学愿意起来和大家一起分享一下你的故事？
指名回答
师：童心世界是美好而纯真的，一个人独享快乐，是短暂而渺小的，让我们再次响起美妙的歌声，把内心快乐的种子播撒到更远方。
播放伴奏。
生：齐唱歌曲
五、总结
师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！
生：再次演唱整曲。