曹冲称象优质精选ppt1
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chènɡ
秤
c称hēng
chèng
秤
chēng
称
菜可以用秤来称体 重那大象的体重能 不能用秤来称呢？ 今天我们一起来学 习一篇关于称象的 故事
这台（秤）是用来（称）菜的。
二年级上册语文课件-4 曹冲称象(2)∣人教部编版（2016 ） (共26张PPT)[1]
4、曹冲称象
二年级上册语文课件-4 曹冲称象(2)∣人教部编版（2016 ） (共26张PPT)[1]
二年级上册语文课件-4 曹冲称象(2)∣人教部编版（2016 ） (共26张PPT)[1]
第三关！ 快乐游戏动动动
这么好的故事，我 们要亲自去体验一 把，我们才能真正 体会到曹冲的聪明 伶俐，那让我们来 一次角色扮演吧！
二年级上册语文课件-4 曹冲称象(2)∣人教部编版（2016 ） (共26张PPT)[1]
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想要知道我 的体重，你 可要经历重 重关卡哦！
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第一关！
快乐学习生字词
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cáo chōnɡ chēnɡ xiànɡ ɡuān yuán yì ɡēn zhù zi
曹冲 称象 官员 一根 柱子
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
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角色扮演
上台分角色扮演《曹冲称象》，注意人物的动作、说话的语气。
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4、曹冲称象
古时候，有个叫曹操的人得到了
一头（大象），他的儿子跟官员们
想知道（大）的（重量），就想出了
很多种办法;
到底是什么办
法呢？让我们
一起走进课文 吧！
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yì lùn duō zhònɡ yì ɡǎn dà chènɡ kǎn shù huà xiàn
议论 多重 一杆 大秤 砍树 画线
tínɡ zhǐ zhònɡ liànɡ
停止 重量
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曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèngkǎn xiànzhǐ liàng
重杆秤砍线止量
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同学们在第一关中的表现 特别棒！你们有没有信心 迎接第二关呢？
拓展活动
阅读课外书， 寻找跟曹冲一 样聪明的人！
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拓展活动
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3.把大象赶上岸，往船上装 石头。
4.称石头的重量
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曹操微笑着点一点头。 他叫人照曹冲说的办 法去做，果然称出了 大象的重量。
大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子。
大这象么到底大是什的么 象，到底 样子呢？让我们
一起来读课文，
有多重呢？ 找出课文中是怎
么说的，用横线 画出来。
得造一杆大 秤，砍一棵 大树做秤杆。
有了大秤 也不行啊， 谁有那么 大的力气 提得起这 杆大称呢？
谁有办法 把这头大 象称一称？
直摇
听了大臣们的话，曹操 头！
曹冲真是 聪明，他
真棒！
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第二关的课文学习终于结束了，我 们不仅学到了曹冲称象的方法，更 学习到了曹冲的聪明伶俐。我相信 我们班的孩子也可以像曹冲一样聪 明。你能想到什么办法呢？
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•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
曹冲 称象 官员 一 根 柱子 议论 多重 一杆 大秤 砍树 画线 停止 重量
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cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
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1.赶象上船
2.在船舷上做记号
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第二关！
课文学习我最棒
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今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
的反应是怎么样的？
就在所有人不知道该怎么办的时 候，曹操的七岁儿子站出来说了 一个好办法，是什么好办法呢？
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曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我 有个办法。1、把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。2、再把大象赶上岸，往船上装石 头，装到船下沉到画线的地方为止。3、然 后称一称船上的石头。4、石头有多重，大 象就有多重。”
秤
c称hēng
chèng
秤
chēng
称
菜可以用秤来称体 重那大象的体重能 不能用秤来称呢？ 今天我们一起来学 习一篇关于称象的 故事
这台（秤）是用来（称）菜的。
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4、曹冲称象
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•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
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拓展活动
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3.把大象赶上岸，往船上装 石头。
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•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
的反应是怎么样的？
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曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我 有个办法。1、把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。2、再把大象赶上岸，往船上装石 头，装到船下沉到画线的地方为止。3、然 后称一称船上的石头。4、石头有多重，大 象就有多重。”