以人为本的高职院校学生管理工作探析

以人为本的高职院校学生管理工作探析
摘要：现代人们对于教育工作的不断重视，教育工作者也需要结合实际的情况做好教学的创新工作，保障教学的质量。

对于高职院校来说，要加强对学生的管理工作，保障学生管理工作的有效性，在管理的过程中难免会遇到一些问题，有关人员要根据高职院校的实际情况充分的解决可能遇到的一些问题，做好各项管理措施的优化。

要将以人为本的管理思想融入到高职院校学生管理工作中，使得学生可以获得全方面的发展。

本文将主要针对以人为本的高职院校学生管理为话题，针对有关内容进行论述。

关键词：以人为本；高职院校；学生管理工作；研究
引言
高职院校是我国教学的重要组成部分，也是我国教育的重大领域。

在高职院校中加强对学生的管理工作，可以极大地保障学生以更良好的态度投入到学习过程中，保障学生个人的学习水平。

管理人员在进行学生管理时，要始终坚持以人为本的管理思想，做好各方面管理措施的优化，充分的尊重学生在学校中的主体地位，要不断地强调学生的自我管理和自我教育，进一步地塑造一个良好的师生之间的关系，保障各项教学工作的顺利开展。

1存在的主要问题分析
在实际学生管理工作开展的过程中，还是会存在很多不足的，有关人员要把握实际的情况，认识到学生管理工作的现状，以下将针对高职院校学生管理的主要问题进行分析。

1.1学生思想认识上的偏差
在高职院校学生管理过程中，学生思想的偏差影响是比较大的。

学生对自己的定位认识并不是特别的准确，经常将自己与学校建设相脱离，并不认为学校建立和自己有较密切的联系，所以学生经常会处在一种叫冷漠的状态，不关心学校
的各种活动。

这种现象就会使得学生无法在学校管理中发挥出自己的主体地位，
不能充分地融入自己的思想，学校在对学生管理时无法始终坚持以人为本的原则，导致学生的管理发挥不出来效果。

甚至还会存在部分学生对于学校管理工作的不
认可，不会积极地参与到各项学校管理活动中，不配合老师所开设的学生管理活动，从而给高职院校学生管理工作者留下了很多的隐患。

1.2学生的自我约束力较差
对于大部分的高职院校的学生来说，他们自我的约束能力都是比较差的，经
常会出现逃课的情况，不能很好地遵守课堂的纪律和规则，对于大部分的学生来说，他们可能是因为在之前上学的时候就没有养成良好的习惯，就会经常出现迟
到早退的情况，经常无视学校的规定。

也有一些学生在白天上课的时候不按时得
上课，整天以冲浪的形式来度过，经常还会夜不归宿，每天上课的时候睡觉，影
响课堂的秩序，甚至还有部分同学存在抽烟，喝酒，打架等一些扰乱学校秩序的
情况，不仅对正常的教学活动有了不良的影响，而且也会容易导致学生的价值观
受到影响。

也有一部分学生自身的消费观念存在着不正确的情况，消费观念并不
科学合理，经常会出现超额的情况，再加上学生之间会容易出现攀比的心理，从
而使得学生在超出自身经济范围之内购买一些物品，影响学生的消费观念。

1.3学习的态度不够端正
很多学生在进入高职院校之后，经常会出现放纵自我的情况。

所以在上课时
经常出现态度不端正，对于学习目标的制定不够清晰和明确的情况，很多高职院
校的学生在上课时一直处在一个比较迷茫的状态。

由于平时上课学习不认真，所
以到了考试表现的无从适应，考前对知识进行下突击，甚至有一部分学生会存在
考试作弊的情况，不仅会对自己的诚信带来一定影响，而且也会影响自己理论知
识的学习。

也有一部分学生比较沉迷于网络，没有课的时候整天在宿舍上网，不
参加一些课外的活动，导致自己的学校生活特别单调，不能有效地开展自己的爱好，拓展自己的视野。

2加强学生管理的具体措施
对于高职院校的学生进行管理工作，要始终坚持以人为本的原则，结合实际的情况做好各方面的优化工作，充分的保障高职院校学生管理的效果，以下将针对具体的优化措施进行分析。

2.1坚持学生的主体地位
管理人员要充分的认识到以人为本的学生管理工作，在操作过程中要始终坚持学生的主体地位，它是一种比较人性化的管理方法，所以在对该措施进行应用时，要保障学生的个性能够得到充分地发挥。

在实际的管理过程中，要让学生们充分的认识到自己是学校管理的主人，是学校非常重要的一部分，学校要让学生的责任意识得到不断地提升，开展管理工作也更加轻松，让学生们明白自己占据主体地位的重要价值。

除此之外，老师们在教学的过程中，也要积极地聆听学生的意见，发挥学生的主体观，老师可以通过学生主题公开课的形式，来让学生的主体意识更加强烈。

2.2完善有关的管理制度
管理员要想保障以人为本管理观念，能够得到充分的应用，就需要不断的完善有关的管理制度，只有在相关管理制度的保障下，才能够让学生们充分的认识到自己对于学校管理的重要性，在日常中就能够对自我的行为进行有效的约束。

学生通过对管理制度的认识可以更好地了解到自己，在日常学习和生活中不应该做哪些事。

但是由于学生管理的人数是比较多的，所以学校方面也需要不断的完善现在的管理制度，积极地认识到学生在管理过程中的相应问题，完善有关的奖惩制度，对于日常学习和工作表现良好的学生给予一定的奖励，这样能够激励其他学生纷纷效仿奖励学生的行为，保障管理制度落实的有效性。

对于存在违规的学生来说，也要进行一定程度的惩罚，这样能够起到警示其他学生的作用，进一步地保障以人为本管理机制的落实。

在制度完善的基础上，学校也要进一步地加强学风建设，对于教学方式进行创新更加符合目前学生的特点，有效地改变传统模式下的局限性，提高整体的管理水平。

2.3营造有关的校园环境
在高职院校中，营造有关的校园环境还是非常重要的，对于开展以人为本的
学生管理工作来说，校园环境能够让学生们认识更加充分，让学生在这样的校园
环境中不断地成长，对于学生未来的管理思想都会有相应的影响。

管理人员要充
分地认识到校园环境是学生管理工作的基础，校园是学生每天生活和学习的地方，所以说加强校园环境建设对于学生的日常行为来说有着很大的影响。

比如说在一
个比较干净的校园环境内，学生们就会自觉地将手头的垃圾丢在垃圾桶中，维持
校园的整洁。

所以对于开展以人为本的学生管理工作来说，学校也可以在校园环
境方面加强宣传，给学生营造主动的校园环境，让学生们能够意识到以人为本的
真正内涵，有关人员可以在学校内张贴相应的标语，通过广播站广播有关的事情
等等，都可以让学生发挥出以人为本的作用和价值。

3结束语
总而言之，在高职院校中要加强对学生管理工作的认识管理人员，要结合学
校和学生的实际情况对于管理制度进行进一步的完善。

在管理制度制定时充分地
融入以人为本的思想，坚持学生的主体地位，让学生能够参与到学生管理工作中，提高学校整体的管理水平，进一步地推进我国高职院校的改革工作。

参考文献：
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