再读《班主任修炼之道》有感

再读《班主任修炼之道》有感时隔差不多一年，再读肖盛怀老师的《班主任修炼之道》，发现我在沿着肖老师的路子走，跟着肖老师的步伐走在班主任的岗位上。

班主任要有好心态。

肖老师说班主任是最好的养生之道，在肖老师来看，更学生的相处是游刃有余的事情，对于我来说，可真不敢说，班主任工作是最好的养生之道。

从成绩、学生心理、家校联系等等各个方面，作业、请假、卫生、学生关系、师生关系，甚至学生去姥姥家吃饭都要班主任代为传达，当然还要应付上级领导的各项检查，真心觉得班主任不是一件容易干的工作，所以，没有好的心态是胜任不了班主任工作的。

心态好，面对成绩的倒退，学生的犯错，我们就能心平气和，从教育理念出发，冷静地处理好事情，反之，心态不好，遇到学生犯错的时候，老师火山爆发，大吵特吵，教育效果也就达不到了。

所以，当班主任一定要有好心态，好的心态才能处理纷繁琐碎的工作，好的心态才能更好的处理班里的各种事情。

班主任要有自己的班本课程。

学校有自己的德育课程，但是不一定适合每个班的发展，班本课程是自己的治班理念，可以使班主任的教育工作有序而非随意地开展，有个人教育目的而绝非被动接受。

从被动接受到主动开发，班主任一定是在不断地思考和设计的过程，一定是根据本班的特点而设计的课程。

不独肖老师是这样的，雷夫老师，陈宇老师等等一些班主任
管理的名家都是这样做的。

在肖老师的影响下，我也开发了自己的一些班本课程。

初一注重习惯，我们开过这样的主题班会。

接着是系列的：卫生习惯、放板凳习惯、做笔记习惯、记作业的习惯等等一系列的微型班会，学生的智力水平相差不大，差距最大的还是在习惯上，重点抓住了，班风自然也就好了。

让专业写作成为一种习惯。

学校组织名班主任工作室之前，我也在写班级故事，东一点西一点，不成系统，闲时写一点，忙时不写了。

学校成立名班主任工作室以后，我的写作成为一项坚持下来的习惯，每周必写，每写必思，每思必考虑班主任管理方面的理论。

现在我的班级故事常在名班主任工作的公众号上发表，有点骄傲也有点恐慌，别人的肯定让自己激励自己必须做得更好，才能不辜负别人的信任，才能不辜负班中的莘莘学子。

重读肖老师的这本书，我在保持一种心态，秉承一种理念，实践一种课程，坚持一种习惯。

不期待成为大家，希望不辜负学生。

感谢肖老师的引领，感谢共同进步的小伙伴们！。