人美版二年级美术下册《和妈妈在一起》课件.ppt
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躯 干
方法二：分步组合法 1.观察：熊猫的身体分为几部分？各是什么形状？
四 肢
方法二：分步组合法 2.分泥：按动物的各个部分把泥分成几块
方法二：分步组合法 2、分泥：按动物的各个部分把泥分成几块
头
四肢
躯干
方法二：分步组合法 3、造型：捏出动物的各个部分
头
四肢
躯干
方法二：分步组合法 4、组合：把动物的各个部分进行组合
这里还有更多作品！
猫 妈 妈 在 教 孩 子 读 书
这里还有更多作品！
看 ， 我 们 和 照 片 像 不 像
这里还有更多作品！
考 拉 的 一 家 真 幸 福
这里还有更多作品！
海马的嘴巴 真大，可小 乌龟一点也 不怕
返回
继续
我们身边的动物雕塑！
十三陵的石雕动物
故宫动物雕塑 故宫动物雕塑
狮子雕塑
方法一：整体造型法
1.观察：骆驼的外形有什么特点？
小 小 的 头 长 长 的 脖 子
方法一：整体造型法 2.造型：按照骆驼的外形特征分别去捏
方法一：整体造型法
这里还有更多作品！
2.造型：按照骆驼的外形特征分别去捏
使用说明：点击小图可放大，返回后继续。
继续
方法一：整体造型法
这里还有更多作品！
2.造型：按照骆驼的外形特征分别去捏
你们看谁来了？
人美版二年级美术下册
和 妈 妈 在 一 起
学们讨论一下，动物小时候为什么和妈妈在一起
使用说明：请分别点击两张图片进入，观察后返回再继续 。
继续
这些小动物都在干什么？
小动物的妈妈在干什么？
小动物的妈妈在干什么？
动物小时候为什么和妈妈在一起？
它们 的身 体很 弱小 ，需 要妈 妈的 养育 和保 护。
方法二：分步组合法 4、组合：把动物的各个部分进行组合
方法二：分步组合法 4.组合：把动物的各个部分进行组合
方法二：分步组合法 4.组合：把动物的各个部分进行组合
方法二：分步组合法 3.上色
返回
方法一：整体造型法
1.观察
2.塑形
3.上色
方法一：整体造型法
1.观察：骆驼的外形有什么特点？
高 高 耸 起 的 驼 峰
材料多样
使用说明：点击小图进入，观察后返回再继续。
我国 人民 自古 以来 就非 常喜 爱雕 塑动 物！
继续
我们身边的动物雕塑！
北京
十三
陵有
非常
著名
的石
雕动
返回
物群
！
我们身边的动物雕塑！
故宫 的动 物雕 塑种 类繁 多！
返回
我们身边的动物雕塑！
狮子的姿态总是 那么凶猛、强悍 。
返回
我们身边的动物雕塑！
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/292020/6/292020/6/29Jun-2029-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/292020/6/292020/6/29Monday, June 29, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/292020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020
妈妈大，孩子小
除了要捏出大小的不同，还有注意什么？
看看同学们是怎么捏的？
方法一 方法二
更多作品 知识拓展
方法二：分步组合法 1.观察 2.分泥 3.塑形 4.组合 5.上色
方法二：分步组合法 1.观察：熊猫的身体分为几部分？各是什么形状？
头
方法二：分步组合法 1.观察：熊猫的身体分为几部分？各是什么形状？
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/292020/6/292020/6/292020/6/29
谢谢观看
。2020年6月29日星期一2020/6/292020/6/292020/6/29
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/292020/6/29June 29, 2020
使用说明：点击小图可放大，返回后继续。
继续
方法一：整体造型法
这里还有更多作品！
2.造型：按照骆驼的外形特征分别去捏
使用说明：点击小图可放大，返回后继续。
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方法一：整体造型法
这里还有更多作品！
3.上色
返回使用说明：点击小图可放大，返回后继续。
工具介绍
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这里还有更多作品！
贪 吃 的 老 鼠 一 家
动物雕塑的材料 是多种多样的。
颐和园铜狮
河南玉凤
返回
西安兵马俑中的陶土马
我们身边的动物雕塑！
雕
广州
塑
潮子 桥畔 铁牛
大 学
美 化
校
了
园 前
我
哈 尔 滨
的
们
石 马
的
环
雪 雕
境
！
我们身边的动物雕塑！
雕塑让我们的生活更有情趣。
请你也来捏捏小动物和它的妈妈！
同学们和他的妈妈在干什么？
妈妈这么辛苦，我们应该怎样对待妈妈？
动物小时候为什么和妈妈在一起？
小动
物向
妈妈
学习
各种
本领
，长
大后
才能
独立
生活
返回
。
这些同学在干什么？
用泥 塑的 方法 表现 小动 物和 它的 妈妈
回忆一下，以前都学习了哪些泥塑的方法？
揉
按捏搓源自组合这是谁和它的妈妈？他们正在干什么？
一种动物，说说你想怎样用泥塑的方法去表现它
妈妈和孩子能捏成一样的吗？
返回
小动物在向妈妈学习什么呢？
小猎 豹正 在向 妈妈 学习 怎样 捕捉 猎物 。
小动物在向妈妈学习什么呢？
小海豚向妈妈学 习在水中跳跃。
小天鹅向妈妈学游泳。
小动物在向妈妈学习什么呢？
小蜗 牛背 着重 重的 壳跟 着妈 妈学 爬行 。
小动物在向妈妈学习什么呢？
小猴 子学 爬树 差点 摔下 来， 可把 妈妈 吓坏 了。
希望同学们能像这些小动物一样，现 在好好学习，长大后成为有用的人。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/292020/6/29Monday, June 29, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020 8:47:19 AM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
方法二：分步组合法 1.观察：熊猫的身体分为几部分？各是什么形状？
四 肢
方法二：分步组合法 2.分泥：按动物的各个部分把泥分成几块
方法二：分步组合法 2、分泥：按动物的各个部分把泥分成几块
头
四肢
躯干
方法二：分步组合法 3、造型：捏出动物的各个部分
头
四肢
躯干
方法二：分步组合法 4、组合：把动物的各个部分进行组合
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故宫动物雕塑 故宫动物雕塑
狮子雕塑
方法一：整体造型法
1.观察：骆驼的外形有什么特点？
小 小 的 头 长 长 的 脖 子
方法一：整体造型法 2.造型：按照骆驼的外形特征分别去捏
方法一：整体造型法
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2.造型：按照骆驼的外形特征分别去捏
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2.造型：按照骆驼的外形特征分别去捏
你们看谁来了？
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小动物的妈妈在干什么？
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它们 的身 体很 弱小 ，需 要妈 妈的 养育 和保 护。
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方法二：分步组合法 3.上色
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方法一：整体造型法
1.观察
2.塑形
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• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/292020/6/292020/6/29Jun-2029-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/292020/6/292020/6/29Monday, June 29, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/292020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020
妈妈大，孩子小
除了要捏出大小的不同，还有注意什么？
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。2020年6月29日星期一2020/6/292020/6/292020/6/29
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16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/292020/6/29June 29, 2020
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雕
广州
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潮子 桥畔 铁牛
大 学
美 化
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石 马
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雪 雕
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雕塑让我们的生活更有情趣。
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妈妈这么辛苦，我们应该怎样对待妈妈？
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小动
物向
妈妈
学习
各种
本领
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大后
才能
独立
生活
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。
这些同学在干什么？
用泥 塑的 方法 表现 小动 物和 它的 妈妈
回忆一下，以前都学习了哪些泥塑的方法？
揉
按捏搓源自组合这是谁和它的妈妈？他们正在干什么？
一种动物，说说你想怎样用泥塑的方法去表现它
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小动物在向妈妈学习什么呢？
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小动物在向妈妈学习什么呢？
小海豚向妈妈学 习在水中跳跃。
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小蜗 牛背 着重 重的 壳跟 着妈 妈学 爬行 。
小动物在向妈妈学习什么呢？
小猴 子学 爬树 差点 摔下 来， 可把 妈妈 吓坏 了。
希望同学们能像这些小动物一样，现 在好好学习，长大后成为有用的人。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/292020/6/29Monday, June 29, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020 8:47:19 AM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.